人教版六年级语文下册课件：16鲁滨孙漂流记(共23张)

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第四单元·第十六课鲁滨孙漂流记人民教育出版社六年级

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课文导入生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？

今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》中的精彩片段，会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？人民教育出版社六年级

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课文导入人民教育出版社六年级

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作者简介

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。人民教育出版社六年级

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学习目标1、认识“忧郁、寂寞、北纬、斫痕、日晷、闻所未闻”等词语，理解词语；2、培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力；3、浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读的兴趣。人民教育出版社六年级

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字词积累忧郁寂寞北纬斫痕日晷脱离抵御愁闷闻所未闻郑重其事知足安命重见天日与世隔绝不毛之地不可思议用之不尽聊以自慰人民教育出版社六年级

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理解词语北纬：地球表面南北距离的度数成为纬度，赤道为0度，以北是北纬，以南是南纬，南北各90度。日晷：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。斫痕：斫，砍，削。用利器划下的痕迹。闻所未闻：闻：听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。知足安命:知足,满足;安,平安安逸;形容对现在的情况感到满足。聊以自慰：聊：姑且。姑且用来安慰自己。人民教育出版社六年级

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课文讲解3、自读课文，想一想精彩片段与梗概有什么区别？

精彩片段采用第一人称来描写“我”遇难后的遭遇，细腻地心理活动描写，是小说的真实性增强。人民教育出版社六年级

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课文讲解段落大意：第一段：（1--6）生活状态，困难重重。第二段：（7-9）理性思考，乐观向上。人民教育出版社六年级

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课文讲解5、再读课文，思考：精彩片段讲了什么内容？

本文讲了鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，最终回到英国的事。了他不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的优良品质。人民教育出版社六年级

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课文讲解（一）分析“精彩片段”重点句段。1、现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。鲁滨孙除了面对吃穿住的困难，还有孤寂和绝望。

2、总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。鲁滨孙分析现状，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中体现。人民教育出版社六年级

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课文讲解

我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。“并不想······也不想······只想······”体会了鲁滨孙怎样的心情？

在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿，而鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。因为人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，反映出鲁滨孙的孤独和无奈。人民教育出版社六年级

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课文讲解1、同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，是是上帝对他的关照。2、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。3、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。人民教育出版社六年级

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课文讲解坏处：（1）我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。（2）我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。（3）我与人类隔绝，仿佛一个隐士。（4）我没有衣服穿。（5）我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。（6）我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。好处：（1）但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。（2）但我也从全体船员中剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。（3）但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。（4）但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。（5）但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟。我又将怎样？（6）但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。人民教育出版社六年级

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课文讲解

你知道鲁滨孙遇到哪些困难？他又是怎样做的吗？

原著中，鲁滨孙制成一只能耐火的罐子那段描写很细致。

这是我从书中摘录有意思的句子：一个人只是呆呆低坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的······人民教育出版社六年级

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课文讲解鲁滨孙列出的“好处”与“坏处”对照表，给他带来了什么？

首先，这个对照表给鲁滨孙带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，但是自己还是幸运的，还没有完全处于绝境；其次，这也使鲁滨孙能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；再次，他通过对照得到心理安慰，得到了要顽强活下去的理由。点拨：鲁滨孙把“好处”和“坏处”对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。人民教育出版社六年级

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课文讲解怎样理解鲁滨孙从自己不幸的处境中得到的经验教训？这给了你怎样的启示？

这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能孤身在荒岛生活二十多年，与他的这种生活态度有密切关系。这种生存的勇气和经验，这种乐观积极的态度，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示：只有正视现实、乐观积极、坚毅顽强、才能获得成功。人民教育出版社六年级

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拓展联想

1、鲁滨孙经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？联系实际谈一谈。人民教育出版社六年级

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拓展联想2、设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？（1）如何获得水？收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水，挖掘大大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（2）如何打猎获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝“挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。”人民教育出版社六年级

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拓展联想（3）如何辨别方向？要是你在野外迷了路，太阳是忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南北，会帮你辨别方向。地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠密的一方是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。人民教育出版社六年级

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拓展联想辨别方向的办法：利用北极星利用太阳利用指南针利用地物特征人民教育出版社六年级

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课堂小结

鲁滨孙的经历告诉我们，人生总会遇到不同的挫折和艰难险阻。身处逆境，我们不能轻言放弃，而要用自己顽强的意志、聪明的才智和勤劳的双手同困难作斗争，阳光总在风雨后，只要保持一种积极的心态，坚持不懈地努力，就一定能够迎来胜利的曙光。人民教育出版社六年级

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