中国现代史教材中的重难点问题解析

中国现代史教材中的重难点问题解析义务教育课标川教版历史教材主编重庆市教育科学研究院研究员龚奇柱.一、中国现代史及其主要特点.1．什么是中国现代史

中国现代史是以1949年中华人民共和国的成立为开端的、中国共产党领导中国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。.2．中国现代史的主要特点.①鲜明的政治性

中国现代史是一门政治性很强、意识形态性很强的学科。中国现代史的研究、教材编写及教学，都必须坚持以历史唯物主义为指导，坚持把马克思主义作为主流意识形态，具有鲜明的“经世致用〞、“资治教化〞、“资政育人〞的功能，中国现代史是以历史教育的形式来承担这种特殊的社会功能。.②很强的现实性

中国现代史是一个正在开展着的历史，历史和现实密不可分，而且往往在现实中延续。我们面对的是昨天的“现实〞即今天的“历史〞和今天的“现实〞即明天的“历史〞，没有距离感。教学中国现代史必须关注现实，了解今天。.③求真求实的严肃性和科学性

中国现代史的研究、教材编写和教学，必须坚持求真求实的原那么，贯彻实事求是的思想路线，表达其严肃性和科学性。.

3．社会主义时期的中共党史和中国现代史的区别

.社会主义时期的中共党史是专门史性质的政党史，是具有一定历史学科特点的政治学科；中国现代史是断代史性质的通史，是具有一定政治学科特点的历史学科。社会主义时期的中共党史，包括党的执政史、党自身的建设史及执政党对外的党际关系史，重点反映的是党的活动，党的生活；中国现代史反映的是社会主义时期在中国共产党领导下国家的政治开展、经济开展、文化开展以及各族人民的政治生活、经济生活、文化生活、社会生活，涉及的范围更大。它涵盖了当代中国的经济、政治、社会、文化、教育、科学、外交、国防、民族、宗教等方面，具有综合性的特点。.

二、中国现代史的分期及教材内容的安排.分期：1．人民民主政权的建立、稳固和国民经济的恢复时期〔1949年10月——1952年〕2．社会主义道路的初步探索与曲折开展时期〔1953年——1976年10月〕分三个阶段：①有方案的经济建设的开始和全面进行社会主义改造阶段〔1953年——1956年〕②全面建设社会主义的初步探索阶段〔1957年——1966年4月〕③“文化大革命〞阶段〔1966年5月——1976年10月〕3．建设中国特色的社会主义时期〔1976年10月——现在〕分为两个阶段：①在徘徊中前进阶段〔1976年10月——1978年12月〕②建设中国特色社会主义的新阶段〔1978年12月——现在〕.教材安排：川教版中国现代史教材，根据课标要求，在编写上采用了通史体例与专题史体例结合、主题与时序结合的形式。第1—3学习主题，是按中国现代史开展三个时期的先后顺序，每个时期设一主题，着重从政治、经济方面表达了中国现代历史开展的根本线索及重大的历史事件。第4—7学习主题以专题形式，分别表达建国以来，我国在民族工作、祖国统一、国防、外交、教育、科技、文化、体育和社会生活等领域发生的重大事件和取得的有代表性的成就。对每一主题内的历史内容仍按时间的先后顺序编写。.三、第一学习主题中的重难点问题.1．关于中华人民共和国成立的时间.中华人民共和国成立的时间:

是1949年9月21日

9月30日还是10月1日？

.2.关于国歌.国歌的歌词是否过时？

1949年11月15日，?人民日报?对为什么把它作代国歌作了这样的解释：“?义勇军进行曲?是十余年来在中国广阔人民的革命斗争中最流行的歌曲，已经具有历史意义。采用?义务军进行曲?为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难与忧患，鼓舞人民发扬对抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。这与苏联人民曾长期以?国际歌?为国歌，法国人民今天仍以?马赛曲?为国歌的作用是一样的。〞在建设中国特色社会主义的新时期，国歌歌词仍然没有过时。她唤起我们不忘过去，居安思危，团结一致，艰苦奋斗，为实现中共十七大提出的宏伟目标前进再前进。.3．教材为什么没有写确定中华人民共和国的国徽？.4．关于西藏的和平解放及其意义。.5．抗美援朝、土地改革、镇压反革命三者间的关系

“三大运动〞几乎在同一时期开展:抗美援朝：1950年10月——1953年7月土地改革：1950年6月——1952年底镇压反革命：1950年10月——1952年底.“三大运动〞间的关系：

抗美援朝保卫了国家的和平与安宁，赢得了国内建设的良好环境，使国内能沉着地进行土地改革和镇压反革命。抗美援朝战争的不断胜利，粉碎了反革命分子“三战到来，反攻大陆〞的梦想，给负隅顽抗的土匪、特务以沉重打击；土地改革提高了农民的政治觉悟，调动了农民参军、生产、支前和投入镇反运动的积极性；镇反运动打击了反革命分子的破坏活动，稳定了社会秩序，使土地改革能顺利进行开展，使抗美援朝的前线有一个安定的前方。.四、第二学习主题中的重难点问题.1．“三改造〞的内容和实质逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造，就是将个体农业改造成集体农业。将个体手工业改造为集体手工业，将私营资本主义工商业改造成为全民所有制企业。按当时对社会主义制度根本特征的理解，“三改造〞的实质是解决生产关系，解决私有制问题，即把资本家所有制、农民、手工业者的个体所有制改造成全民所有制和集体所有制，使公有制占统治地位，成为我国社会的唯一经济根底。.2．为什么要对农业进行社会主义改造？这一改造经历了怎样的过程？.目的：

①是为了防止两极分化。②是兴修水利、抵御自然灾害、使用农业机械和新技术的需要。.农业社会主义改造的过程：互助组是建立在个体经济根底上的、带有社会主义萌芽性质的集体劳动互助组织。分临时〔农忙〕互助组和常年互助组，解决了耕畜、农具和劳动力缺乏的困难，逐步培养了农民的集体观念。是由个体经济向社会主义集体经济过渡不可缺少的阶梯。初级农业生产合作社是农民按自愿互利原那么组织起来的半社会主义性质的集体经济组织。与互助组的相同点是土地、耕畜、大型农具仍归私有。不同点是变土地等主要生产资料的分散经营为入股统一经营，由社按质量和数量给予适当的土地分红和其他生产资料的报酬。社会分工协作，集体劳动，以工分形式按劳分配。但它只是局部的改变了私有制和局部的实现了按劳分配。因而是半社会主义性质。高级农业生产合作社是农民按自愿原那么组织起来的、在初级社根底上开展起来的一种完全社会主义性质的集体经济组织。高级社的特点是土地无代价地转归集体所有，耕畜、农具折价归社。分工协作，集体劳动，按劳分配。高级社完成了生产资料所有制的变革。.农业合作化中也存在缺点、偏差，如1956年开展的速度过快，有的没有充分考虑农民自愿，在经营管理上，没有建立必要的生产责任制，分配上存在平均主义。生产资料公有制建立了，却不善于经营管理。.3．我国对资本主义工商业改造的政策我国对资本主义工商业改造的政策是赎买政策。赎买政策是在无产阶级专政的条件下，把资产阶级的生产资料逐步收归国有的和平改造政策。这种赎买，不是由国家拿钱作赎金付给资本家，而是在公私合营的企业中，工人在为国家生产一局部利润的同时，也为资本家生产一局部利润。其利润的分配方法是，1956年全行业公私合营前是采取“四马分肥〞的原那么，1956年全行业公私合营后，采取定息制度。.“四马分肥〞是指企业利润采取四分法：国家税收34.5%，职工福利费15%，用于扩大再生产的公积金30%，资方红利20.5%。〔资本家的剥削被限制在利润的1/4〕。但随着生产开展，资本的利润总量会增加，它只能在一定时期存在。1956年全行业公私合营后，被定息制度代替。定息制度是中国资本主义工商业实行全行业公私合营后，为赎买资本家所有的生产资料，根据企业合营时资方股额，每年付给资本家固定的利息。年息五厘。即资产总额的千分之五。国家规定，定息只拿