2024年新人教版七年级上册生物课件 第2单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第一节 微生物的分布

微生物的分布第四章

第一节人教版生物（初中）（八年级上）发霉桔子变质的馒头情景导入变质的牛奶腐烂的苹果情景导入腐败的食物表面有白色小圆斑点，绿色斑点等伤口会发炎牛奶放久了会变质发酸这些都是由于什么原因引起的？分布广泛的细菌和真菌情景导入通过本节学习，你将知道：

1.细菌和真菌的分布范围是怎样的？

2.怎样检测环境中的细菌和真菌？怎样才能用肉眼看到手上的细菌？肉眼可以看到细菌的菌落。观察菌落1、电子显微镜观察或高倍显微镜2、我们是通过观察_____来研究细菌和真菌由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的子细胞群体。菌落菌落真菌菌落细菌菌落各种各样的菌落大肠杆菌青霉各种各样的菌落葡萄球菌曲霉各种各样的菌落细菌菌落

霉菌菌落霉菌菌落判断下列菌落是细菌还是霉菌菌落？大小颜色形态细菌菌落真菌菌落细菌和真菌菌落的比较表面光滑黏稠或粗糙干燥小呈白、黄、红等多种颜色呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状比细菌大几倍到几十倍白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色健康专家告诫我们饭前洗手是非常有必要的！如图所示，这是8岁儿童手掌上寄居的细菌培养细菌、真菌的一般方法1.配制含有营养物质的培养基：牛肉汁+琼脂2.高温灭菌3.冷却4.接种—将少量细菌或真菌放在培养基上5.恒温培养。把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。培养皿配制好的培养基冷却胶化琼脂牛肉汁恒温箱观察菌落接种高温灭菌恒温培养高温高压灭菌锅小结：培养细菌和真菌的方法步骤配制培养基高温灭菌接种恒温培养实验要求：3.以小组为单位，汇报本小组的设计思路和实施方案1.各小组选择一种环境，检测该环境中细菌和真菌的分布2.针对本小组的提问和假设，设计实验探究方案4.设置对照组和控制实验变量检测不同环境中的细菌和真菌1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？

因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，防止细菌和真菌的孢子落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。讨论2.提示3相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？3.通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。

细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。讨论4.什么样的环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？

经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在，如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处于密封状态。讨论5.根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？细菌和真菌生活必需的条件：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。讨论在深海中、火山口附近也生活着大量细菌生物土壤窗台硬币口腔衣服、、、不同环境中都有细菌和真菌，分布广泛

寒冷的极地高热的温泉细菌和真菌的分布特点生活中的细菌抹布和砧板上的细菌针头上的细菌灵芝蘑菇香菇木耳生活中的细菌1.水分2.适宜的温度3.有机物4.有的还需要氧气（无氧）蔬菜中的有机物乳酸菌乳酸推测细菌和真菌的生存条件你知道泡菜的原理吗？炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？

因为炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品，就容易患肠胃炎。

洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？思考微生物的分布观察菌落菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体细菌菌落：较小，多为灰色真菌菌落：较大，颜色多样探究：检测不同环境中的细菌和真菌分布：广泛分布于生物圈中细菌和真菌生存所需基本条件水分适宜温度有机物本课小结2.下列条件不是所有细菌和真菌生存所必需的条件的是（）A.适宜的温度B.水分C.氧气D.营养物质1.下列环境中，菌类生物较多存在的是（）A.刚煮熟的食物中B.火山口的熔岩中C.腌制食品的盐水中D.流通的货币上DC课堂检测3.一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片。在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长。下列有关解释中，正确的是（）A.不同的细菌需要的生存条件是不一样的B.这两种细菌对环境的适应能力是一样的C.甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存D.甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存A课堂检测4.制作泡菜是用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解，生成乳酸。制作泡菜的泡菜坛不仅要加盖，而且要用水封口。这样做的目的不包括（）A.防止外界空气中的其他细菌进入泡菜坛中B.防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发C.不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境，利于乳酸菌生长D.增加坛内空气湿度A课堂检测5．下列属于细菌菌落特征的是_____，属于真菌菌落特征的是___，属于霉菌菌落特征的是_____。A．菌落比较小B．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状C．表面或光滑黏稠，或粗糙干燥D．菌落比细菌菌落大几倍到几十倍E．有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜色ACDBE课堂检测谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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