2024年新人教版七年级上册历史 第16课 3国鼎立 教学课件

新课导入第16课三国鼎立七上第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融历史新课标：知道官渡之战、赤壁之战等史事及三国鼎立局面的形成。学习目标1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史事，知道影响战役成败的原因，同时能够正确认识文学作品和真实历史之间的区别；（时空观念、史料实证）2.知道三国鼎立形成及发展的基本史事，认识到三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础，因此是历史的进步。（时空观念、唯物史观）一、官渡之战1.背景：【历史回顾】结合图片，回顾东汉末年处于怎样的局面？东汉后期形成外戚与宦官交替专权的局面，政治腐败。公元184年，黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治。黄巾起义后，改刺史为州牧，州牧在地方拥兵自重，形成军阀割据的局面。当今天下，群雄并据，该如何在其中脱颖而出？一、官渡之战东汉末年军阀割据形势一、官渡之战2.曹操势力的壮大：【自主学习】阅读教材，说说曹操是怎样发展壮大的？(1)政治上：挟天子以令诸侯，取得了政治主动权；(2)用人上：招揽各种人才；(3)军事上：收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍；(4)经济上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产。曹操“挟天子以令诸侯”曹操赤脚迎许攸一、官渡之战3.双方势力对比：东汉末年军阀割据形势出身望族，四世三公；占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。父亲为宦官养子；占据兖州、徐州，部分豫州，处于四战之地，受战乱涂炭。袁绍曹操战役官渡之战时间经过结果

影响一、官渡之战4.战争概况：官渡之战示意图官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。200年曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供应营地，烧毁其全部军粮。袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭，曹军取得了决定性的胜利。【问题思考】势力对比处于劣势的曹操为何能够战胜袁绍呢？①政治：挟天子以令诸侯，政治谋略得当；②经济：重视经济发展（实行屯田，发展生产）；③军事：军事才能出众，战略战术得当；④用人：重视人才，唯才是举。①骄傲轻敌；②不善用人，不听取正确意见。一、官渡之战二、赤壁之战1.背景：官渡之战后形势图我要统一全国！207年，曹操基本统一了北方。208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国。刘备与孙权决定联合迎战曹军。联合抗曹吧！行！二、赤壁之战2.概况：赤壁之战示意图战役赤壁之战时间双方经过结果

影响公元208年周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术。曹操兵败北撤是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，为三国鼎立局面的形成奠定基础。曹操、孙刘联军【问题思考】在赤壁之战中，军事上居于优势的曹操为何战败？从中我们能够吸取哪些教训？二、赤壁之战①官兵疲敝，且来自北方，不习水战；②曹操骄傲自满，战术失误；③孙刘联军战略战术得当。曹操经验教训：①谦虚谨慎，骄兵必败；②重视利用自然条件；③团结可以战胜强大敌人等。周瑜打黄盖草船借箭孔明借东风【问题思考】关于赤壁之战，明朝人罗贯中写的小说《三国演义》中有很多脍炙人口的故事，但这些故事却不见于史书记载。我们应如何看待这个问题？二、赤壁之战我们要注意区分文学作品和“正史”。《三国演义》作为一部历史题材的小说，作者为了增强小说的趣味性，会适当地进行文学创作，因此不能完全等同于真实的历史。三、魏蜀吴的建立及发展1.背景：赤壁之战后形势图曹操退守北方，转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方统一。刘备占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州。孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。2.三国建立：【自主学习】阅读教材，找出三国的建立时间、建立者、都城等信息。国家：魏建立时间：建立者：都城：国家：吴建立时间：建立者：都城：国家：(蜀)汉建立时间：建立者：都城：220年曹丕洛阳229年孙权建业221年刘备成都三、魏蜀吴的建立及发展【问题探究】根据图一到图二的变化，思考三国鼎立局面的形成有何历史意义？你认为这是历史的进步还是倒退？图一：东汉末年军阀割据形势图图二：三国鼎立形势图三国鼎立的形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，有利于经济的恢复和发展，为此后走向最终统一奠定了基础。所以，是历史的进步。三、魏蜀吴的建立及发展3.发展：曹魏孙吴蜀汉蜀锦重视农业生产，大力兴修水利。在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。开发江东，造船业发达，发展海外贸易。派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。屯田曹魏马钧—翻车到达夷州三、魏蜀吴的建立及发展220年，曹丕建立魏，定都洛阳；221年，刘备建立蜀汉，定都成都；229年，孙权建立吴，定都建业。曹魏重视农业，兴修水利；蜀汉发展经济，改善民族关系；孙吴开发江东，发展海外贸易。东汉末年形成军阀割据局面，曹操势力不断壮大。200年，曹操VS袁绍，曹操以少胜多。208年，孙刘联军以少胜多。曹操准备统一全国，孙刘成为阻碍。为三国鼎立局面形成奠定基础。三国鼎立官渡之战赤壁之战三国的建立及发展背景概况意义为曹操日后统一北方打下基础。背景概况意义建立发展课堂小结1.曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是()A.赤壁之战B.淝水之战C.官渡之战D.郾城大捷C中考真题2.《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年(公元208年)的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役()A.发生于公元2世纪初B.导致前秦统治土崩瓦解C.奠定了三国鼎立的基础D.实现了长江以北地区统一C中考真题3.成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读《三国演义》后，对比所学三国历史，形成以下四种意见，其中最合理的是()A.阅读《三国演义》，就能了解三国的真实历史B.《三国演义》取材于史实，属于一手文献史料C.《三国演义》是文学创作，不能帮助我们了解相关史实D.《三国演义》有助于理解历史，但需要和真实历史相结合D中考真题4.诸葛亮在《隆中对》中指出，今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；孙权据有江东，已历三世，此可以为援而不可图也；将军若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理，……则霸业可成，汉室可兴矣。下列能够证明其策略正确性的是()A.三国鼎立局面的形成B.西晋的统一C.东晋十六国的对峙D.南北朝并立A中考真题谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实