中学高级教师专业知识水平考试试题

中高级教师专业知识水平考核题目

一、抄写题：（10分）

学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故

日：教学相长也。一一《礼记•学记》

二、填空题（10分）

1《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》战略目标。到

2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》战略主题：坚

持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。

3、加涅按学习结果将学习分类：智慧技能、认知策略、言语信息、运动技

能和态度5类。

4、提出因材施教、有教无类的教育家是孔子。

5、四种气质：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。

6、学会求知、、、。

三、选择题

1、新一轮课程改革所遵循的主导理念是.....................（D）

A.科学、人文融合的理念B.终身学习、教育的理念

C.创新教育理念D.以学生发展为本的理念

2、提出教学过程最优化思想的教育家是（B）巴班斯基

3.主要用来测量人们的需要和动机的是（）

A主题统觉测验B墨渍测验C问卷法D

4、短时记忆的容量有限，记忆广度一般为（7±2）组快。

四主观题

1.《蚂蚁唱歌》的启示

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的

样子，生

气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋套拉下

来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲

下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉

及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

(1)教育观：

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基

本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实

践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培

养以及学生个性的发展。

(2)学生观：

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容

器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生

的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要

坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析

该案例的问题是''对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代

教育理论进

行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象

力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能,

还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要

尊重并保护孩子的兴趣与想象。)

(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃

勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善

于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。)

(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师

生要平等相待，教师不能以权威压制学生。)

(4)小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，…(教师缺乏民主意识，要和学生实行

等距离教学，“请你蹲下来和学生说话''"请你走下高高的讲坛”)

三、掌握答题技巧

在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理

想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正

确的”。第二，说明理由。

(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据

文章摘要：本文章的主要内容是关于2011年温州市申报中高级教师专业知识

水平考核试卷，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

□掌握答题技巧最重要的一点是要全面。

2、在思考提高作业批改教学效果时，想到了颜色的问题。他有意问同学们:

“大家喜欢用什么颜色的笔来批改你们的作业？我们知道，每种颜色都有它一定

的寓意，如红色代表血液、火焰和热烈；黄色代表金子、富贵和权力；黑色代表

刚毅、坚强；白色

代表纯洁、朴素；蓝色代表大海、希望；绿色代表自然、生命和运动……”

话音刚落，同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”

老师马上表态：“好！就这样决定了，以后我就用绿色批改作业！”

接着，老师再问大家：“在作业批改中，你们喜不喜欢用叉的符号？”

“最好不用！”学生们异口同声。

于是，在以后的教学中教师就用绿笔批改作业、改考卷。在批改中，也取消

了叉号，如果做错了，便改用“？”或改用批语，大老师的批语起了不少激励作

用，同学们非常喜欢这位老师批改的作业。同学们不仅对作业的纠错能力得到了

很好的加强，学习成绩也有了显著的提高。

这位老师的教育为什么能获得成功？请结合自己的学科和这位老师的做法，

谈谈作业布置的有效性。

3、中英两国课堂活动时间的结构表，说说得出了什么结论？

最后一题（案例）结合教师自身的现状，谈谈自己教师专业发展的简要规划。

教师

职称评定考试题（教育学）25

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》（作者为孟子的学生乐正克）是世界上第一部论

述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的

主要思想有：“不提苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；

“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体

现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的

专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”

的方法，开

创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点

与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著

作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指

学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、

《论语》、《盂子》）；

“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定

性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，

而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级

学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教

育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记

忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识

与能力；（2）

培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态

度和习惯；

（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、

家庭予以

保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间

上的广延性；

（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相

长。从根本

上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的

中心工作，

学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原贝L

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，

学生是主

体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联

系实际；

稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学

过程中要

把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）

和只

重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；（3）

理解教材，

形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；（5）运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：（1）科学性与教育性相结合的原则；（2）理论联系实际

的原则；

（3）直观性原则；（4）启发性原则；（5）循环渐进原则；（6）巩固性原则；（7）

因材施

教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反

对注入式。

37、教学的基本组织形式一一课堂教学。

38、常用的教学方法：

（1）以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书

指导法。

（2）以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

（3）以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④

实践活动法。

（4）以探究活动为主的教学方法：发现法。

（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：（1）备课；（2）上课（教学工作的中心环节）；（3）

课外作业的

布置与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。

40、一节好课的基本要求：（1）教学目的明确。（2）内容正确。突出重点，难

点，抓住

关键。（3）结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。（4）

方法恰当。（5）语言艺术。（6）板书有序。（7）态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四

个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是

品德心理

的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水

平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可

以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、

情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以

行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的

原则；集

体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠

积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育

影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、

最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察

法是一种

最基本的了解方法。

50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优

良的班风，

这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

教师职称评定考试题（心理学）

51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包

括：心理

过程、个性心理。

52、心理过程：（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；（2）情

绪、情感

过程；（3）意志过程。

53、个性心理：（1）个性心理动力（倾向），包括需要、动机、兴趣、信念、

世界观等；

（2）个性心理特征，包括能力、气质和性格。

54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人

脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方式一一反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主

观能动性、

社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学

科。

58、需要的种类：（1）根据起源分：生理需要、社会需要；（2）根据对象分：

物质需要、

精神需要。

59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、

社交需要（也

称爱和归属的需要）、尊重需要、自我实现需要。

60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。

61、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

62、兴趣的品质特性：倾向性（又称指向性）、广博性、稳定性（又称持久性）、

效能性。

63、学习动机的激发：（1）创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难

度，恰当

控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，有效进行奖惩。（4）合理设置课堂结

构，妥善组织学习竞赛。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

64、耶克斯一一多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化

型。合作

型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、

运气、

任务难度。

67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉

是人脑对

直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知

觉是感觉的整合。

69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性

的变化就

是所谓的“生物钟”的机制。

70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

71、注意的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

72、注意的种类：不陵意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）、随意后注

意（有意后注意）。

73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间

接性与概括性是思维的两大基本特征。

74、思维的种类：（1）根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、

抽象逻辑思维。（2）根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

（3）根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维（求异思维）。

75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。

76、思维的基本形式：概念、判断、推理。

77、解决问题的思维活动：（1）提出问题（发现矛盾的过程）。（2）明确问题（找

出主要矛

盾的过程）。（3）提出假设（以假设形式找到解决问题方案）。（4）检验假设（通

过理论和实践形式检验假设）。

78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用

的事物叫

做原型。

79、定势是指心理活动的一种准备状态。

80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。

一种知识

技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；

反之为负迁移。

81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知

识的中心环节。

82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊

形式的思

维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

83、想象的种类：（1）根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：

⑵在有意

想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；（3）根据想

象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

84、良好思维品质的特性：（1）广阔性与深刻性。（2）独立性与批判性。（3）

逻辑性。（4）

灵活性和敏捷性。（5）创造性。

85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个

基本环节，

从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。

86、记忆的分类：（1）根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、

动作记忆。

（2）根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。

88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。

艾宾浩

斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。

89、联想的种类与规律：接近性联想（空间、时间上的接近）、相似性联想（性

质上相似）、

对比律（性质上、特点上形成对比）、因果律（因果关系）。

90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性（指能否及时地

从记忆中提

取出所需的知识，是提取的应用特性）。

91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的

基本途径。

92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能

达到迁移

程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。

96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。

97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情

绪分为：

快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。

98、克服内外困难是意志最重要的特征。

99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲

突、多重趋避式冲突。

100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质

类型相对应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、

不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。

101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特

征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核

心部分。102、心理健康的现实标准：自我意识正确；人际关系协调；性别角色

分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的

“自我实现者”

标准、”未来新人类”标准。

103、心理咨询：精神分析法---弗洛依德；行为矫正法华生；人本主

义法一一罗

杰斯；理性情绪疗法一一艾利斯。

104、青少年异往的原则：自然、适度。

教师职称评定考试题

1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个

阶段：（1）

酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20

个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中

2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：

(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、

情感态

度与价值观三个方面。

(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流

与合作

的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。

(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注

教师的成长。

(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校课程管理。

3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。

(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与

能力，

处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知

识传承与技能训练的倾向。

(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性

和具体

中小学教师资格证面试题型及答案（完整版）

（一）认识自我

1、为什么选择当老师？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

我认为老师这个职业是神圣的、高尚的。老师是辛勤的园丁，赋予了一代又

一代人智慧；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人曾经说过，教师是人

类灵魂的工程师，而我也非常认同，成为一名教师也是我一直以来的梦想。具体

原因如下：

首先，我的性格比较适合做老师。我是一个有爱心、细心的人，并且我能耐

心地倾听孩子的想法，与孩子们打成一片，我自己家就有一个一年级的小朋友，

我很喜欢和孩子们相处。这也符合教师职业的特点。

其次，我很喜欢教师这个职业。因为可以和孩子们在一起，孩子们的世界里

充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁。看着孩子们一天天地长大，一天天地

懂得更多的知识，成为更好的自己。这种成就感是其他职业无法比拟的。

如果我有幸通过这次考试，我愿意在教师的岗位上奉献终身，做一名热爱学

生、关爱学生、受学生喜爱的老师。

我的回答完毕，谢谢。

（完整版）小学教师资格证面试结构化各类题型及答案

自我认知

（一）认识自我

1、为什么选择当老师？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

我认为老师这个职业是神圣的、高尚的。老师是辛勤的园丁，赋予了一代又

一代人智慧；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人曾经说过，教师是人

类灵魂的工程师，而我也非常认同，成为一名教师也是我一直以来的梦想。具体

原因如下：

首先，我的性格比较适合做老师。我是一个有爱心、细心的人，并且我能耐

心地倾听孩子的想法，与孩子们打成一片，我自己家就有一个一年级的小朋友，

我很喜欢和孩子们相处。这也符合教师职业的特点。

其次，我很喜欢教师这个职业。因为可以和孩子们在一起，孩子们的世界里

充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁。看着孩子们一天天地长大，一天天地

懂得更多的知识，成为更好的自己。这种成就感是其他职业无法比拟的。

如果我有幸通过这次考试，我愿意在教师的岗位上奉献终身，做一名热爱学

生、关爱学生、受学生喜爱的老师。

我的回答完毕，谢谢。

2、你最喜欢的电视节目是什么？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

我最喜欢的一档电视节目是《超级演说家》，这是安徽卫视播出的一档关于

语言类的节目。通过观看节目，我收获了很多。

首先，这档节目让我收获了不同类型的演讲风格，有的人演讲激情澎湃，有

的人娓娓道来，有的人风趣幽默。总之，这些人的演讲让我收获了不同演讲风格

所带来的魅力。

另外，我也学习到了不同的用语言表达技巧，这会对我将来的授课带来一定

的启发，

最后，这档节目让我看到了人生百态，传递了正能量，能激励我在人生道路

上继续勇敢前行。

这档节目让我受益匪浅，但是要想成为一个合格的教师，不仅要关注电视节

目，还要通过书本知识、向优秀教师请教等多种途径来提升自己的能力，全方位

提升自己，才能够成为一个合格的人民老师。

我的回答完毕，谢谢。

3、你最喜欢的一本书是什么？

各位老师，我的思考完毕，现在开始答题。

我最喜欢的一本书是《非暴力沟通》，这本书介绍了全新的沟通方式，依照

他来谈话和聆听，能使人们情义相通，和谐相处，这就是非暴力沟通。这本书对

我产生了很大的影响。

首先，这本书让我意识到了语言暴力的巨大危害，联想到我们将来会成为一

名教师，很难避免去批评和指责学生，这给学生带来的伤害可能是长久的。容易

使学生丧失学习兴趣和信心。严重的还会导致学生产生心理问题。因此，作为老

师，应该给予学生更多的包容和关爱，避免语言暴力对学生产生的不良影响。

其次，这本书让我学到了有效沟通的方式，关注他人的感受和需要，同时也

了解自己的感受和需要。从解决问题的角度去沟通，而不是从发泄情绪的角度。

要真诚、清晰地表达自己，同时又尊重、倾听他人，这一点对我的影响至关重要,

很好地帮我解决沟通中的问题。

总之，这本书让我受益匪浅，在今后的学习当中我也会不断地阅读书籍，提

高自己的能力，为将来成为一名优秀的教师打下基础。

我的回答完毕，谢谢。

4、你的优点、缺点分别是什么？

各位老师，我的思考完毕，现在开始答题。

任何人都有自己的优点和缺点，我也不例外。我的优点主要有：

第一，我做事比较细心、认真。我现在的工作内容主要是填报一些数据及文

字资料的撰写，非常地繁琐。一个小瑕疵就有可能造成最后结果的错误。所以，

我养成了细致、认真的习惯，每次的数据我都会再三核对，确保无误。这也受到

了单位领导们的一致认可。

第二，我善于和小朋友做朋友。我自己家就有一个一年级的小朋友，每天我

都会和她谈心，耐心地倾听她的心思，她也非常愿意我和分享学校里的各种事情。

周末，我也会让她约上小朋友一起玩，我经常都会充当他们的大姐姐，和他们打

成一片。

我最大的缺点就是做事的时候不太容易放手，凡是喜欢亲力亲为，总觉得别

人做的不能放心或不能达到自己的要求。我以前没有特别的在意这个问题，但是

在我学了新课改的理念后，我认识到在以后的工作中一定要有意识地改掉这个缺

点，因为教学工作是以学生为主体的，要相信学生的积极性，要在妥善组织的前

提下充分授权，对他们进行启发、引导，而不是事事包办替办。

我的回答完毕，谢谢。

5、你的兴趣爱好是什么？

各位老师，我的思考完毕，现在开始答题。

健康的兴趣爱好，可以陶冶性情，提高文化素养，有助于生理和心理的健康。

我喜欢运动。体育锻炼可以强健体魄、陶冶情操，使我们保持一个健康的心

态，从而提高自信心和价值观。在工作之余，我经常会进行慢跑、打羽毛球、瑜

伽等锻炼，这使我拥有一个健康的身体和心理。这能为我以后的教学工作提供良

好基础。

我还喜欢做一些手工，比如做一些针线活、折纸、橡皮泥手工等等。做手工

最重要的就是手指灵巧和专心致志，同时也能培养一个人的美感和创造思维。做

手工既能吸引孩子们，也能培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。

我的回答完毕，谢谢。

6、你最尊敬的教育家是谁？

各位老师，我的思考完毕，现在开始答题。

我最尊敬的教育家是玛利亚•蒙台梭利。她是一位伟大的意大利女性教育家,

她创立了蒙台梭利教育法，反对传统的以教师为中心的教育，主张教育应以儿童

为主，要把握好儿童的敏感期，培养儿童的完全人格，养成良好的社会行为。同

时，蒙台梭利也是一位医学博士，她关注那些身心有缺陷的儿童，具有博爱胸怀。

为了能更好地对智力缺陷儿童进行教育，她还进修了哲学、普通教育学、实验心

理学和教育人类学等。

作为老师，我们应该学习蒙台梭利身上那种关爱儿童，致力教育事业的精神。

在教学过程中教师要积极地帮助、启发、引导学生进行思考、探索，而不是一味

地灌输知识；要营造良好的学习环境，以身作则，为人师表；尊重学生的发展规

律，因材施教。

我的回答完毕，谢谢。

兴趣爱好一一万能模板

点题：简单重复；关键词扩充

析题：直接感受；知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观（4选3）

总结：这项……让我受益匪浅，使我对生活、工作、学习有了新的体悟。但

是想成为一名优秀的教师，只限于这些是远远不够的，如果我有幸成为一名教师,

一定要成为终身学习的践行者，拓宽自己的知识领域，开阔视野，不断地完善自

身知识体系，提高自身的专业素养，才能更好地促进学生的发展。

自身消极方面的万能套句

……并不可怕，关键是我们能及时认识到自己的不足。我相信只要面对挫折

不退缩，勇于承认自己的不足，虚心改进，不断地完善自己，就能够把失败转变

成宝贵的财富，变成指引我前进的明灯，我终会成为更好的自己。

（二）认识岗位

1、关于教师收入，你有什么样的看法？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

教师收入是教师社会地位最直接的体现。对于教师收入问题，我有以下几点

看法：

教师工资确实不高，不算是高薪职业，但是教师待遇并不是随意制定的，而

是由法律予以保障的。在《中华人民共和国教师法》中明文规定，教师的平均工

资应当不低于或者高于公务员的工资水平，并且教师待遇能满足我们的基本生

活，同时整个社会也在逐步提高教师待遇。除此之外，教师的天职的教书育人，

所带来的尊敬、成就感、荣誉感也是其他职业无法比拟的。

综上，虽然教师职业在待遇方面确实不如其他职业，但是教师的职业价值重

大，仍然是一份受人尊敬的职业。

如果我有幸成为一名教师，我一定要终身学习，不断地提高自身的专业技能,

促进学生的健康成长。

我的回答完毕，谢谢。

2、有人说，教师有双休日和寒暑假，是个清闲的工作，不认同吗？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

有人说教师有双休日和寒暑假，是个清闲的工作。对此，我认为教师假期较

多，看似清闲，但其工作特点决定了教师假期期间也是不能放松的。

教师工作表面上看的确比其他职业有更多时间可以自己支配，看起来很轻

松、清闲，但实际并没有太多娱乐的时间。在假期，教师要通过反思教学、备课

学习、参加培训和学习等不同的方式来提升自己的工作能力，同时也要为下个阶

段的教学工作做准备。除此之外，教师也要利用假期批改作业、进行家访等促进

学生的发展。

综上，教师工作看似清闲，但假期需要付出更多的努力才能成为一名合格的

教师。

如果我有幸成为一名教师，我一定要坚持终身学习促进学生的发展。

我的回答完毕，谢谢。

3、学校派你去偏远山区教书，你会怎么样？

各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

如果学校派我去偏远山区教学，我认为这是对我的一种肯定，我会认真对待。

偏远地区经济落后，条件艰苦，交通也不便利，在一定程度上我确实存在一

定的畏难心理，但是去山区支教更能锻炼自己我的意志，提升我的教育教学能力。

另外一方面，教育欠发达地区是急需教育人员的，作为一名教师，我认为有责任

为此奉献自己的一份力量。除此之外，国家在政策上的大力支持，在尽量减少老

师的后顾之忧，所以说我更加安心。实际上，教师的工作地点不重要，重要的是

教师工作所带来的一个精神上的满足感和幸福感。

总之，偏远地区虽然条件艰苦，但是也更能实现自身的一种价值，同时也为

偏远山区的孩子带去更好的教育。

我的回答完毕，谢谢。

教师职业价值套句

被誉为“教育学之父”的夸美纽斯曾经说过：教师是太阳底下最光辉的职业。

教师承担着教书育人的重要职责以及提高民族素质的使命。我之所以选择这份职

业，不是因为（假期多、稳定、地理位置……）等等，而是希望在教育事业上能

奉献自己的一份力量，一块黑板三尺讲台，挥洒人生天地；一支粉笔，书写知识

的海洋，桃李满天下。学生在自己的辛苦培育中茁壮健康地成长，成为一个有意

义、有价值的人，这份荣誉感和成就感才是正真有意义的。而我愿意选择这份平

凡而又伟大的岗位。

4、为什么说教师师德是教师素质的重要组成部分？

各位考官，考生思考完毕，现在开始答题。

启功先生曾经说过：“学为人师，行为世范”。师德师教师素养的重要组成

部分，主要有以下原因：

第一，教师面对的人群是学生，学生具有向师性，喜欢模仿老师，这就使得

教师一定要为人师表，以身作则，具有良好的师德。

第二，教师岗位需要老师良好的奉献和忠诚的精神，只有具有高尚的师德才

能在教师的岗位上发光发热，在三尺讲台上实现自己的人生价值。

第三，师德也会间接地对社会产生影响，教师的天职是教书育人，学生步入

社会，从而对社会的发展产生一定的影响，教师只有树立高尚的师德才能给社会

带来更多的积极影响。

综上，教师师德是教师素养的重要组成部分，如果我有幸能通过，一定要采

取多种措施提高自己的道德修养，努力成为一名优秀的人民教师。

我的回答完毕，谢谢。

5、作为班主任，你应该如何开展你的工作？

各位考官，考生思考完毕，现在考试答题。

班主任是一个班级的组织者、领导者和设计者，对班级建设有重要影响。如

果我成为一名班主任的话，我将采取以下措施搞好班级建设。

第一，我要了解和研究学生，这是做好班主任工作的先决条件，可以通过观

察、访谈等方式来了解学生。

第二，我要培养和组织班集体，建立班级的核心队伍、创建良好的班级环境

和学习氛围。

第三，协调好各方面的教育力量，形成合力，共同促进学生的发展进步，比

如，可以通过家访、建立微信家长群等等方式，与家长进行及时有效的沟通协调。

综上，作为一名班主任我一定要细心、认真地做好每一项工作，才能建立一

个优秀的班集体，促进全体成员的发展成长。

我的回答完毕，谢谢。

6、如何备好课？

各位考官，考生思考完毕，现在开始答题。

备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。想要备好一堂课，我会

从以下几个方面来入手。

第一，备学生，学生是学习的主体。因而，想要上好一堂课一定要了解学生,

了解学生的兴趣和需要，清楚学生的基础和水平。

第二，备教材，教材是教师教学的主要依据。因而，我一定要了解课程内容、

特别是重点、难点，才能循序渐进地促进学生发展。

第三，备教法，我会根据学科的性质，学生的特点等因素，选择合适的教学

方法。

总之，作为一名教师，我一定多花心思，认真研究，备好课，同时也要不断

学习，提高自身的教育教学能力。

我的回答完毕，谢谢。

7、有人说教师压力大、工资低，你怎么看？

点题：有人说教师压力大、工资低。据此，我有以下看看法：析题：第一，

教师岗位确实压力大，教师的根本任务是教书育人，承担提高民族素质的重要使

命；另外，教师劳动具有复杂性、创造性、示范性等，这就决定着教师在岗位上

必须全身心投入，因而是存在压力的（承认现实，提供依据）；但是为了缓解教

师压力，大部分学校会定期举行相关活动，组织教师参与放松身心，国家也将9

月10日定为教师节。有此可知，教师行业虽有压力，但是各方面都在帮助教师

舒缓压力，维护教师的心理健康。

第二，教师工资和一些高薪行业相比，确实不高。但是，教师工资并不是随

意制定的，而是由法律保障的。《中华人民共和国教师法》明文规定，教师的平

均工资应当不低于或者高于公务员水平（现实补偿）。另外，教师的工资是能满

足基本生活的，并且整个社会都在逐步提高教师待遇。所以，教师工资虽然不高,

但能满足日常生活。

总结：综上，虽然教师职业在待遇方面一定程度上确实不如其他职业（回扣），

但是教师的职业价值重大，仍旧是一份之得收人尊敬的职业。（升华）如果我有

幸成为一名老师，我应该……

8、随着互联网科技的进步，教师职业受到了挑战，你怎么看？

点题：教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务，承载着培养社会主义建

设者和接班人的重要使命，责任是非常重大的，随着互联网科技的进步，教师职

业受到了挑战。对此，我有以下看法：

析题：首先，随着互联网科技的进步，教师职业确实受到了一些挑战，在互

联网科技的大背景下，获得知识信息的方式越来越快捷，这就要求老师有更加迅

速甄别判断信息的能力，反应能力以及对信息综合运用的能力。因此，我们要更

加努力的学习，不断充实自己，积极迎接挑战。

其次，教师应顺应时代潮流，及时更新自身的教育理念，树立素质教育、终

身教育等先进理念。互联网科技的进步，缩小了世界的距离，教师可利用互联网

科技，及时了解教育最新动态，积极汲取先进思想来完善自身，从而提高自身专

业素养。

再次，教师也应充分利用互联网科技带来的便利来为自身教学服务。例如，

引导学生通过各种学习软件进行学习、研究知识，增强学生的自主学习和探究能

力；教师应用互联网科技提高自身多媒体应用技术能力。教师可以将互联网科技

与教育教学结合起来，从而为教师工作而服务。

总结：总之，随着互联网科技的进步，教师职业确实受到了一些挑战，但我

们要努力迎接挑战。另一方面随着互联网科技的进步，对于教师来说也是一种机

遇，因此我们要好好把握机遇，争取做到更好。

人际沟通

（一）基于关系

答题原则：

学生：尊重，帮助，引导，启发，教学相长

家长：热情耐心，坚持原则，利益诉求

同事：尊重理解，沟通帮助，工作为重

领导：尊重服从，委婉沟通，大局为重

基于关系一作答技巧

点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）析题：原因是否明确

1、情绪为先

2、原因明确一逻辑次序

第一、第二、第三（沟通一解决）

3、原因不明一分类讨论（3个左右）

如果因为……，那么我会……；

如果因为……，那么我会……；

如果因为……，那么我会……；

总结：

相信一定可以解决这件事情，日后要加以避免。

2、有学生当面对你说“老师，我不喜欢你”，你怎么办？

点题：

师生关系是指学生与教师在教育教学活动中结成的相互关系，是教育活动过

程中人与人关系中最根本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活动取得

成功的必要保证。如果……，我会从以下几个方面进行解决（师生关系的万能套

句）：析题一分类讨论

1、保持理智，包容学生，不能因此而生气发火（情绪为先）。

2、与学生沟通了解原因，并进行自我反思。

如果是因为我上课教学方式过于单调死板，那么我会……

如果是因为我处理班级日常事务方法不当，那么我会……

如果是因为……之前存在误会，那么我会及时加强与……的沟通协调，既倾

听对方心声，又表达自身观念，加强彼此的了解，增强信任感（万能套句）。

总结：

总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对、妥善解决。事后，

也应完善沟通渠道，通过班会、家长会、家访、谈话等多种方式保持信息畅通，

增进彼此了解；同时，注意反思、总结经验教训，防止类似问题的产生（万能套

句）。

3、你班有同学父母离异，你想让其他同学对她进行帮助，就将这件事情透

露给其他同学，而引起了这位同学的反感。你该怎么办？

点题：

师生关系是指学生与教师在教育教学活动中结成的相互关系，是教育活动过

程中人与人关系中最根本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活动取得

成功的必要保证。如果……，我会从以下几个方面进行解决（师生关系的万能套

句）：析题一逻辑顺序

1、保持冷静和理智，并向同学诚恳道歉（情绪为先）。

2、与同学进行真诚的沟通，说明缘由，化解误会（沟通解决）。

3、对其他同学进行沟通，理解这名同学，注意帮助的方式和方法。

4、日后要更专注同学的思想动态，反思处理问题的方法，总结经验教训。

总结：

总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对、妥善解决。事后，

也应完善沟通渠道，通过班会、家长会、家访、谈话等多种方式保持信息畅通，

增进彼此了解；同时，注意反思、总结经验教训，防止类似问题的产生（基于关

系的万能套句）。

4、如果你刚来学校，学校任命你为班主任，学生家长认为你经验不足要联

名罢免你，对此你会怎么做？

点题：

良好的……关系是工作顺利开展的保障，保持……的多方教育因素的一致性

和连贯性才能促进学生健康成长。如果……，我会从以下几个方面进行处理（与

家长、同时、领导关系的万能套句）。

析题一逻辑次序

1、安抚家长情绪，倾听意见（情绪为先）

2,反思管理中存在的问题

3、加强沟通交流，建立信任关系

4、多向优秀班主任请教，提高自身素质

总结：

总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对、妥善解决。事后，

也应完善沟通渠道，通过班会、家长会、家访、谈话等多种方式保持信息畅通，

增进彼此了解，增强信任，加强学习，提高自身的专业素养。

5、在一次家长会上，一位家长真诚的对你说，你说的这些我也不懂，以后

孩子就交给你教育了，你怎么办？

点题：

良好的……关系是工作顺利开展的保障，保持……的多方教育因素的一致性

和连贯性才能促进学生健康成长。如果……，我会从以下几个方面进行处理（与

家长、同时、领导关系的万能套句）。

析题一逻辑次序+分类讨论

1、感谢信任，表明态度

2、沟通了解原因，积极进行解决。

如果是因为不理解我的管理方式，那么我会……

如果是因为不懂如何与孩子沟通，那么我会……

如果是因为平时忙，顾不上孩子，那么我会……

3、召开家长会，强调家长教育的重要性

总结：

作为老师要关心爱护每个孩子，同时也要调动家长积极性，形成教育合力，

共同促进学生健康成长。

班主任的意义和作用一一素材

（一）班主任是学生全面发展的指导者

（-）班主任是联系班级中各任课教师的纽带

（三）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁

（四）班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量

点题：师生关系是指学生与教师在教育教学活动中结成的相互关系，是教育

活动过程中人与人关系中最根本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活

动取得成功的必要保证。如果……，我会从以下几个方面进行解决（师生关系的

万能套句）

析题：如果是因为……之前存在误会，那么我会及时加强与……的沟通协调，

既倾听对方心声，又表达自身观念，加强彼此的了解，增强信任感（万能套句）。

总结：总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对、妥善解决。

事后，也应完善沟通渠道，通过班会、家长会、家访、谈话等多种方式保持信息

畅通，增进彼此了解；同时，注意反思、总结经验教训，防止类似问题的产生（基

于关系的万能句）。

6、刚开学，有个学生态度懒散，任课老师用讽刺的语气说了学生，作为班

主任，你会怎么办？

点题：

班主任是学生全面发展的指导者，班主任是联系班级中各任课教师的纽带，

作为班主任有责任、有义务协调好任课教师与学生之间的关系。如果……，我会

从以下几个方面解决：析题一逻辑次序

1、与任课老师沟通交流，引导其使用委婉的方式

2、与学生沟通交流，促使其认识到错误，理解老师的行为

3、组织活动，加强任课教师与学生的交流

总结:

班主任要及时关注班级情况，有效化解矛盾，建立和谐的班级环境。

7、你同时的孩子在你的班里，要你特殊照顾，你会怎么办？

点题：

关心爱护孩子是每个老师的责任，公平公正对待每个孩子更是我们应该秉持

的原则。如果……我会秉持原则性与灵活性相结合的方法来处理。

析题：

与同事沟通，了解同事的具体想法。

如果是希望我给予孩子针对性教育，那么我会……

如果是希望就孩子教育问题及时沟通交流，那么我会……

如果是希望在班干部竞选等方面给予特殊照顾，那么我会……

总结：

做为老师，要公平公正地对待每个学生，促进学生健康成长。

8、如果校长说你平时跟学生嘻嘻哈哈这样不像话，你该怎么办？

点题：

良好的……关系是工作顺利开展的保障，保持……的多方教育因素的一致性

和连贯性才能促进学生健康成长。如果……，我会从以下几个方面进行处理（与

家长、同时、领导关系的万能套句）。

析题一分类讨论

1、保持冷静，虚心接受批评

2、自我反思，查找问题所在：

如果嘻嘻哈哈，忽视了教师的形象，那么我会……

如果嘻嘻哈哈是为了活跃课堂气氛，那么我会……

总结:

我会端正态度，不断改进自己的工作，朝着好老师的方向迈进。

9、你批评了一位同学，那个学生的家长告诉了校长，你会怎么办？

点题：

良好的……关系是工作顺利开展的保障，保持……的多方教育因素的一致性

和连贯性才能促进学生健康成长。如果……，我会从以下几个方面进行处理（与

家长、同时、领导关系的万能套句）。

析题分类讨论

1、找到校长道歉

2、与家长沟通交流，了解情况：

如果是错怪了学生，那么我会……

如果是批评过于严厉，那么我会……

如果是存在误会，那么我会……

如果是孩子真的有错，那么我会……

总结：

总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对、妥善解决。事后，

也应完善沟通渠道，通过班会、家长会、家访、谈话等多种方式保持信息畅通，

增进彼此了解；同时，注意反思、总结经验教训，防止类似问题的产生（基于关

系的万能句）。

10、作为一名新老师，有学生指出你教的不如之前的老师教的好，你怎么处

理？

无论出现任何事情，首先我会保持冷静，安抚学生情绪。只有这样才能理性

的分析并解决问题（冷静的意义）。之后，我会对学生的行为进行表扬，该学生

非常的勇敢，勇于提出自己的建议，这是值得肯定的。

我会和学生及时沟通，通过班会、观察、调查、访谈等多种形式了解和研究

学生，了解学生的特点，把握学生的需求。并结合教学目的和教学任务的要求、

课程的性质、学生的特点、教学设备、我自身的水平等多种因素选择最佳的教学

方法。另外，我也要向之前的老师请教经验，汲取他的经验教训，将此与自身特

点相结合应用到我的教学中去。除此之外，在课余时间，我也会通过微格教学、

参与专业培训等多种途径提高自身的专业素养。

波斯纳曾提出教师成长公式：经验+反思=成长。所以，作为老师要及时的反

思自己的教育教学问题，总结经验教训，防止类似问题的产生。另外，作为老师，

要经常通过班会、课外活动等多种形式加深对学生的了解，增进彼此的情感。

总之，无论出现何种问题，我都要保持冷静，正面应对并妥善解决，事后也

应完善沟通渠道，通过班会保持信息畅通，增进彼此了解，同时注意反思，总结

经验教训，防止类似问题的产生。

（二）基于学生问题

基于问题一作答技巧

1、题目特点

班级学生的各类问题

2、作答思路（核心是解决问题）

点题：

说明影响，表明态度

析题：（重点对策）

1、能明确原因一逻辑次序

（1）多方法：说服、榜样、陶冶、奖惩、锻炼、主题班会；与家长进行沟

通和交流

（2）多主体：家长、老师、社会

2、不能明确原因一分类讨论

如果是因为……，那么我会

如果是因为……，那么我会……

如果是因为……，那么我会……

总结：（问题得到圆满解决）

总之，作为一名老师，针对学生……问题，采取不同措施妥善解决……

说服：我会借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，提高学生认识，使他们

形成关于……的正确的思想观点。

榜样：（教师、优秀学生）一方面，学生具有向师性，这就要求教师劳动要

有示范性，因而我会以身作则……，给学生做出表率。另一方面，我会引导学生

向……的同学学习，学习他们的良好品质，逐步改正自己不良的/不文明的行为

习惯。

陶冶：通过一定措施建立良好的班级氛围，形成……的良好班风，潜移默化

的培养学生的……

锻炼：我会引导学生积极参与班级活动，比如打扫卫生、办黑板报等来培养

学生的优良行为，养成良好的品德习惯，增强道德意志，从而培养品德践行能力。

（品行问题）

奖惩：我会根据一定的要求和标准，对学生的行为进行肯定或否定的评价，

促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步。

主题班会：引导同学们对……的意义进行讨论和反思，号召大家……，自觉

改正不足，不断取得进步。

与家长沟通：在对学生进行教育的过程中，应当有目的的、有计划地把来自

各方面对学生的教育影响加以阻止、调节使其相互配合，协调一致才能更好的促

进学生发展。因此，面对……，可以与家长沟通协调，形成教育合力，促进学生

进步。

1、学生经常逃课，你怎么办？（逻辑次序+分类讨论）

第一，我会平复情绪，才能冷静地处理学生问题。

第二，我会与学生在私下进行交流沟通，了解学生逃课的深层原因，然后对

症下药。

如果学生逃课是因为对学习不感兴趣，那我会采取不同方式调动学生的学习

动机。比如，给学生设置既有挑战性又现实的目标，当学生有进步的时候，及时

给予强化，适当的给予外部奖励，多给予表扬，激励学生进步。

如果是因为对我有意见，我会耐心听取学生的观点，了解学生的需要，加强

沟通，深化情感并做好反思工作，积极提升自己。

如果是由于家庭特殊情况，我会与其家长进行沟通协调，达成一致来促进学

生的发展。必要的时候，也可以向校领导反馈情况，给予学生相应照顾。

第三，作为老师，了解和研究学生是进行教育教学的必要条件。因此，平时

我也要通过班会、活动、私下沟通等形式来和学生沟通、交流，关注、了解学生

情况才能进一步做好教育教学工作。（学生问题万能套句）

2、你有一位学生，从来不愿意开口回答问题，作为老师，你怎么做？

课堂上师生良性互动有助于教师及时了解学生的学习情况，保证教育教学的

顺利开展，同时也有助于学生的发展提升。我会找到这名同学，真诚地与其沟通,

了解他不愿意回答问题的原因，并针对性地进行解决。

如果这名学生不回答问题主要是由于学习基础差，认为老师问的问题比较

难，那么我会利用课余时间对其进行补课，让他尽快赶上我的学习进度。另外呢,

我也会针对该学生特点，帮助他梳理合理的学习目标，并找到一位细致耐心，成

绩优秀的同学，给予他帮助，从而使这名学生尽快参与到教学活动当中来。

如果这名学生不回答问题是因为害怕回答错误，被其他同学嘲笑，那么我会

积极向他去解释，积极地回答问题不但不会被其他同学耻笑，反而同学们会认为

这是一个勇敢的表现。在以后的教学过程当中，如果这名同学回答错误，即使这

样我也不会批评，而应对其进行表扬，鼓励他思考并回答问题。

如果是因为性格内向不愿意参与到教学活动中来，那么我会在平时的生活当

中多关注这名孩子，多进行沟通和交流，并鼓励学生参与活动，这不仅有利于促

成学生之间的深厚友谊，也有助于该生性格的完善。

总之，作为一名老师，我要多观察学生，根据学生的具体情况，采取针对性

的措施，促进学生健康成长。

3、你们班学生盲目追星，导致学习成绩大幅下降，作为老师，你该怎么办？

优秀的、积极的榜样是一股积极向上的正面力量，有助于学生的发展和进步。

当我的学生盲目追星，导致学习成绩下降时，我会高度重视这个问题，认真解决。

第一，我会私下找这名学生谈话，详细了解学生的追星的情况，引导学生树

立正确的思想观念，选好学习的榜样，用正面的力量来引导、要求自身的言行，

避免负面偶像消息的影响。另外呢，也要注意适度追星，不可盲目，理性对待。

第二，采取利用说服教育法，借助语言和事实，通过摆事实，讲道理提高学

生认识，使得学生明确学习的意义和价值。将学生的注意力引导到学习当中来。

第三，创建良好的班级环境，营造良好的班级氛围，形成积极向上的班风，

潜移默化地促进学生思想的进步。

第四，开展主题班会，引导学生知道学习的意义和价值，对其进行讨论和反

思，号召大家努力学习，严格要求自身，自觉改正不足，不断取得进步。

总之，针对学生问题，要采取多种措施，引导学生理性追星，促进学生健康

成长。

4、最近班上总是出现乱扔杂物、地上有很多纸屑的现象，你怎么办？

学生良好的卫生习惯不仅有助于营造舒适的教室环境，也有利于学生的身体

健康。

班里边总是有废纸和零食袋，为了解决这个问题，我会采取以下措施：

第一，我会采取说服法。教室就是我们的家，每个同学就是我们的家人，所

以说我们要讲卫生，爱护公共卫生，爱护我们的家，给我们的家人一个温馨、干

净的环境。

第二，采用榜样法。表扬主动把废纸和零食袋放进垃圾桶的同学，同时也要

提醒其他同学，上学不要带零食。除此之外呢，老师也要有强烈的示范性，要以

身作则，主动捡起垃圾，积极地起到表率的作用。

第三，采取将惩罚法，对于爱护卫生的同学要给予口头或物质的表扬。比如

说，奖励一颗星星、一朵小红花或者说颁发奖状、爱护卫生的小榜样等等。对于

屡教不改的同学，可以给予适当的惩罚，但主要是以表扬、鼓励为主，惩罚为辅。

第四，开展主题班会。通过讨论良好卫生习惯的养成方式，达成共同的协议,

共同监督。

总之，针对学生的不良行为习惯，老师要采取多种方法，逐步地培养学生良

好的行为习惯的形成，促