Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking”教学设计，适用于2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册。本节课主要围绕教材第一单元FestivalsandCelebrations的相关内容展开，具体包括以下部分：

1.听力练习：通过听力材料让学生了解不同国家和文化中的节日庆祝活动，提高学生的听力理解能力。

2.词汇学习：学习与节日庆祝活动相关的词汇，如festival、celebration、custom等。

3.语法讲解：讲解一般过去时态的用法，帮助学生掌握描述过去发生事件的句型。

4.口语练习：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生运用所学词汇和语法描述自己国家的节日庆祝活动，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述节日庆祝活动的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的节日习俗，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析不同节日的庆祝方式，发展批判性思维和跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过合作学习解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-听力理解：培养学生能够听懂并提取听力材料中的关键信息，例如关于节日庆祝活动的具体细节、习俗和情感表达。

举例：在听力练习中，学生需要识别并理解对话中提到的节日名称、庆祝活动和参与者的感受。

-词汇运用：掌握与节日庆祝活动相关的词汇，如festival、celebration、custom、tradition等，并能在实际语境中正确使用。

举例：学生能够用所学的词汇描述自己国家的春节或中秋节等节日庆祝活动。

-语法掌握：熟练运用一般过去时态描述过去发生的节日庆祝活动。

举例：学生能够使用"WecelebratedtheNewYearby..."或"TheyhadabigpartyfortheSpringFestival..."等句型。

2.教学难点

-听力细节识别：在听力材料中，学生可能难以捕捉到快速口语中的细节信息，如具体的日期、地点或活动细节。

举例：教师可以通过重复播放听力材料，并指导学生关注关键词和短语，如"onthe15thofJanuary"、"inthecitysquare"等，来帮助学生识别细节。

-语法结构理解：学生在使用一般过去时态时，可能会混淆过去时态和现在时态，或者忘记使用过去式动词。

举例：教师可以通过设计填空练习，让学生练习正确使用过去式动词，如"They__________(go)totheparkyesterday."，并强调动词变化规则。

-口语表达流畅性：学生在口语练习中可能会感到紧张，导致表达不流畅或忘记使用所学词汇和语法结构。

举例：教师可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的节日庆祝场景中练习口语，以增加自信并提高表达的流畅性。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：人教版高中英语必修第三册教材、听力练习材料

-信息化资源：英语学习软件或APP、在线英语学习平台

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频播放、实物展示（如节日相关的物品或图片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节日庆祝活动对于不同文化的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同文化节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

-简短介绍节日庆祝活动的基本概念和其在文化交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆祝活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节日庆祝活动的定义，包括其主要组成元素如节日名称、庆祝习俗和参与人群。

-详细介绍节日庆祝活动的组成部分或功能，使用PPT或图表帮助学生理解节日的结构和意义。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节日庆祝活动在不同文化中的实际应用或作用。

3.节日庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆祝活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节日庆祝活动案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆祝活动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日庆祝活动的知识来解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节日庆祝活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆祝活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆祝活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节日庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调节日庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日庆祝活动的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日庆祝活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.节日庆祝活动的概念与分类

-节日庆祝活动的定义：节日庆祝活动是指为了纪念某个特定的日子或事件，人们举行的一系列庆祝活动。

-节日庆祝活动的分类：可以分为传统节日、宗教节日、历史节日、现代节日等。

2.节日庆祝活动的组成部分

-节日名称：如春节、圣诞节、感恩节等。

-庆祝习俗：包括食物、服装、装饰、音乐、舞蹈、游戏等。

-参与人群：家人、朋友、社区成员、宗教团体等。

3.不同文化的节日庆祝活动

-中国春节：贴对联、放鞭炮、吃饺子、拜年等习俗。

-美国感恩节：吃火鸡、南瓜派、家庭聚会等习俗。

-印度排灯节：点油灯、放烟花、家庭团聚等习俗。

4.节日庆祝活动的语言表达

-描述节日庆祝活动的动词：celebrate、observe、commemorate、honour等。

-描述节日庆祝活动的名词：festival、holiday、celebration、custom等。

-描述节日庆祝活动的形容词：joyful、exciting、traditional、colourful等。

5.节日庆祝活动的听力理解

-听力技巧：捕捉关键信息、理解上下文、识别语音信号。

-听力材料：对话、短文、新闻报道、访谈等。

6.节日庆祝活动的口语表达

-口语技巧：清晰发音、流畅表达、使用恰当的语速和语调。

-口语实践：角色扮演、小组讨论、演讲、故事讲述等。

7.节日庆祝活动的语法结构

-一般过去时态：描述过去发生的节日庆祝活动，使用过去式动词。

-句型结构：Therebe句型、一般疑问句、选择疑问句、否定句等。

8.节日庆祝活动的写作技巧

-写作结构：引言、主体段落、结尾。

-写作内容：节日背景、庆祝活动、个人感受、文化意义等。

-写作风格：描述性、叙述性、说明性等。

9.节日庆祝活动与文化交流

-节日庆祝活动在文化交流中的作用：增进了解、促进友谊、传承文化。

-节日庆祝活动中的跨文化交际：尊重差异、有效沟通、共享经验。

10.节日庆祝活动的未来发展

-节日庆祝活动的创新：结合现代元素、环保意识、社区参与。

-节日庆祝活动的挑战：全球化影响、商业化倾向、传统习俗的保持。教学反思与改进在完成了关于“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking”的教学之后，我对自己在课堂上的表现进行了深入的反思。以下是我的一些思考和对未来教学的改进计划。

首先，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，尤其是在捕捉听力材料中的细节信息时。尽管我在课堂上重复播放了听力材料，并引导学生关注关键词，但仍有学生表示难以跟上听力节奏。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，特别是针对细节理解的设计。例如，我可以设计一些填空题或选择题，让学生在听力过程中主动寻找答案，从而提高他们的听力技巧。

其次，学生在口语表达时，虽然能够运用所学的词汇和语法结构，但表达流畅性仍有待提高。在课堂讨论环节，我注意到一些学生在表达时显得紧张，有时会出现停顿或遗忘词汇的情况。为了帮助学生克服这些困难，我打算在未来的课堂上，更多地使用角色扮演和模拟情景的练习。这样，学生可以在一个更加放松的环境中练习口语，逐渐提高表达的自信和流畅性。

在语法教学方面，我发现一些学生对一般过去时态的运用还不够熟练。尽管我在课堂上讲解了相关的语法规则，并通过实例进行了演示，但学生在实际应用时仍存在错误。因此，我计划通过更多的语法练习来加强学生的掌握。我可以设计一些句子重组或改写的练习，让学生在实际语境中运用一般过去时态。

此外，我也注意到在课堂展示环节，学生的表现参差不齐。一些学生能够清晰地表达自己的观点，而另一些学生则显得有些混乱。为了提高学生的展示能力，我打算在未来的教学中，增加更多的指导和反馈。我可以为每个小组提供一份展示指南，包括如何组织内容、如何使用肢体语言等，并在展示后给予及时的反馈和建议。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

-增加互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-设计更多针对性的练习，帮助学生巩固听力、口语和语法技能。

-在课堂上提供更多的实时反馈，帮助学生及时纠正错误并提高学习效果。

-利用多媒体资源，如视频、音频和在线学习工具，来丰富教学内容和形式。课后作业1.写作作业：

题目：描述你最难忘的一次节日庆祝活动。

要求：在作文中，你需要包括节日的名称、庆祝的习俗、你的感受以及这个节日对你意味着什么。使用一般过去时态，至少写150词。

2.口语练习：

题目：小组讨论，分享你们国家的传统节日。

要求：与你的小组伙伴一起，讨论你们国家的一个传统节日。讨论内容包括节日的起源、庆祝方式、食物和习俗。每个小组准备一个简短的口头报告，向全班分享你们的讨论成果。

3.听力练习：

题目：听录音，完成填空。

要求：播放一段关于某个节日的录音，学生在听完录音后，根据录音内容完成填空练习。以下是一个示例：

录音内容：Lastweek,wecelebratedDiwali,theFestivalofLights.Wedecoratedourhomewithlampsandcandles.Wemaderangolipatternsonthefloorwithcoloredpowder.Wehadabigfeastwithfamilyandfriends,andwesharedsweetsandgifts.

填空练习：

Lastweek,wecelebratedDiwali,theFestivalof______.We______ourhomewithlampsand______.We______rangolipatternsonthefloorwith______.We______abigfeastwithfamilyandfriends,andwe______sweetsandgifts.

答案：FestivalofLights,decorated,candles,made,coloredpowder,had

4.语法练习：

题目：改写句子，使用一般过去时态。

要求：将以下句子改写为一般过去时态。以下是一个示例：

原句：TheycelebrateChristmaswiththeirfamily.

改写：They______Christmaswiththeirfamily.

答案：celebrated

其他示例：

-原句：WegototheparkeverySunday.

改写：We______totheparklastSunday.

答案：went

-原句：Shebuysanewdressfortheparty.

改写：She______anewdressfortheparty.

答案：bought

5.阅读理解：

题目：阅读短文，回答问题。

要求：以下是一篇关于感恩节的短文，学生需要阅读短文并回答问题。

短文：ThanksgivingisanationalholidayintheUnitedStates.ItiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.Familiesgettogetherforabigfeast.Turkey,cranberrysauce,andpumpkinpiearetraditionalfoods.Peoplealsogivethanksfortheblessingstheyhavereceivedthroughouttheyear.

问题：

a)Thanksgivingiscelebratedonwhichdayoftheweek?

b)WhataresometraditionalfoodsservedonThanksgiving?

c)WhydopeoplecelebrateThanksgiving?

答案：

a)Thursday

b)Turkey,cranberrysauce,andpumpkinpie

c)PeoplecelebrateThanksgivingtogivethanksfortheblessingstheyhavereceivedthroughouttheyear.板书设计①节日庆祝活动的概念与分类：

-Definition:Activitiestocelebratespecialdaysorevents.

-Categories:Traditionalfestivals,religiousfestivals,historicalfestivals,modernfestivals.

②节日庆祝活动的组成部分：

-FestivalName:SpringFestival,Christmas,Diwali.

-CelebratoryCustoms:Food,clothing,decorations,music,dance,games.

-Participants:Family,friends,communitymembers,religiousgroups.

③不同文化的节日庆祝活动：

-ChineseNewYear:SpringFestival,redpackets,liondance.

-AmericanThanksgiving:Turkey,pumpkinpie,familygathering.

-IndianDiwali:Oillamps,fireworks,familyreunions.

④节日庆祝活动的语言表达：

-Verbs:celebrate,observe,commemorate,honor.

-Nouns:festival,holiday,celebration,custom.

-Adjectives:joyful,exciting,traditional,colorful.

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