Unit 4 My family Lesson 2 A family picnic 教学设计 2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册

Unit4MyfamilyLesson2Afamilypicnic教学设计2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自冀教版（2024版）七年级上册的Unit4MyfamilyLesson2Afamilypicnic。本节课主要围绕家庭成员以及家庭活动展开，通过描述家庭成员的外貌特征和家庭成员一起参加野餐的场景，进一步巩固家庭成员的称呼和描述。教学重点是能够运用所学知识描述家庭成员以及家庭成员之间的活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，尤其是听力和口语表达能力。同时，通过学习家庭成员的称呼和描述，学生能够增强对家庭文化意识的认识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和描述方式。此外，学生还能够通过观察和描述家庭成员的外貌特征和家庭活动，培养观察力和表达能力，提高思维品质。最后，通过小组合作和互动交流，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确运用所学词汇和句型描述家庭成员的外貌特征和家庭活动。

2.能够听懂并能够运用所学知识进行日常交流，如询问和介绍家庭成员。

难点：

1.正确使用形容词和副词来描述家庭成员的外貌特征。

2.在实际情景中灵活运用所学知识进行口语交流。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示例和练习，让学生练习使用形容词和副词来描述家庭成员的外貌特征。例如，教师可以展示一张家庭成员的照片，让学生用英语描述照片中的人物。

2.对于难点，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情景中练习运用所学知识进行口语交流。例如，教师可以组织学生进行家庭角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的交流场景，如introducefamilymembers,askquestionsaboutfamilymembers,describefamilyactivities等。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示家庭成员的外貌特征和家庭活动，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习和口语交流，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

3.实物道具：使用家庭成员的模型或图片等实物道具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学过程1.导入新课

开始上课时，我会以一幅家庭照片为线索，引导学生谈论他们自己的家庭。我会问学生：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，让学生用英语描述他们的家庭成员。这样既能激发学生的兴趣，又能自然地导入新课。

2.呈现新知

接着，我会通过展示教材中的插图和PPT，引入本节课的主要内容——描述家庭成员的外貌特征和家庭活动。我会用英语介绍图片中的家庭成员，并引导学生跟读和模仿。同时，我会教授一些关键词汇和句型，如“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.”等。

3.实践操练

在学生掌握了基本的词汇和句型后，我会组织他们进行各种实践活动。首先，我会让学生两人一组，互相描述对方的家庭成员，并练习使用所学词汇和句型。然后，我会选取几组学生进行展示，让大家一起纠正和巩固。

4.听力练习

接下来，我会播放教材中的听力材料，让学生听懂并重复所听到的内容。在听力过程中，我会引导学生关注家庭成员的称呼和描述，以及家庭活动的相关信息。听力结束后，我会进行听力问答，检查学生对听力材料的理解和掌握程度。

5.口语交流

为了提高学生的口语表达能力，我会组织一个角色扮演的活动。我会给学生提供一些情境，如家庭成员的生日聚会，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。在活动中，我会鼓励学生大胆开口，注重语音语调的准确性。

6.课堂小结

在课堂即将结束时，我会让学生总结本节课所学的内容，包括家庭成员的称呼、外貌特征的描述以及家庭活动的表达。同时，我会提醒学生注意一些易错点，如单词的拼写和语法的正确性。

7.作业布置

最后，我会布置一个与本节课相关的主作业，要求学生回家后复习和巩固所学知识，并鼓励他们与家人一起进行英语交流，将所学应用于实际生活中。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些关于不同家庭文化的文章和故事，以及一些描述家庭成员之间关系的英语绘本。这些材料可以帮助学生更深入地了解家庭文化的多样性和家庭成员之间的关系，同时提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。我会给学生布置一个课后项目，要求他们选择一个家庭成员，用英语写一篇关于这个家庭成员的介绍。学生可以自由发挥，尽可能详细地描述这个家庭成员的外貌特征、兴趣爱好、工作等。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的写作能力。

3.推荐学生参加一些英语角或者英语俱乐部，与其他学生一起进行英语交流和实践活动。通过与其他学生的互动，学生可以更好地练习和提高他们的英语口语表达能力，同时结交志同道合的朋友。

4.鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究。可以引导学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关的英语学习视频和音频材料，提高他们的英语听力能力。

5.引导学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的背景故事、成长经历等，并尝试用英语进行表达。这样既能增进学生对家庭成员的了解和感情，又能提高他们的英语表达能力。

6.鼓励学生阅读一些英语小说或者故事书，选择一些与家庭主题相关的书籍进行阅读。通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解不同文化背景下的家庭生活和家庭成员之间的关系，同时提高他们的阅读能力。典型例题讲解1.题目：请根据下列句子，用英语描述你的父亲。

句子：Myfatherisatallmanwithblackhair.Hehasaroundfaceandwearsglasses.

解答：Myfatherisatallmanwithblackhair.Hehasaroundfaceandwearsglasses.

2.题目：请根据下列句子，用英语描述你的母亲。

句子：Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.Shehasasmileonherfacemostofthetime.

解答：Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.Shehasasmileonherfacemostofthetime.

3.题目：请根据下列句子，用英语描述你的哥哥。

句子：Mybrotheristwoyearsolderthanme.Heisshortandthin,andhelikesplayingsoccer.

解答：Mybrotheristwoyearsolderthanme.Heisshortandthin,andhelikesplayingsoccer.

4.题目：请根据下列句子，用英语描述你的姐姐。

句子：Mysisterisahighschoolstudent.Sheistallandhasblueeyes.Sheplaysthepiano.

解答：Mysisterisahighschoolstudent.Sheistallandhasblueeyes.Sheplaysthepiano.

5.题目：请根据下列句子，用英语描述你的家庭。

句子：Myfamilyconsistsofmyfather,mymother,mybrother,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbsofthecity.

解答：Myfamilyconsistsofmyfather,mymother,mybrother,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbsofthecity.

这些典型例题主要考查学生对家庭成员的描述能力。通过这些例题，学生可以掌握如何用英语描述家庭成员的外貌特征和兴趣爱好。在讲解这些例题时，我会强调需要注意的细节，如形容词的用法、句子的结构等。同时，我会提供一些类似的练习题，让学生进行巩固练习。板书设计1.设计一：家庭成员词汇板书

板书内容：

-Father:父亲

-Mother:母亲

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Family:家庭

-Picnic:野餐

设计说明：通过将家庭成员的英文词汇和中文含义一一对应展示，帮助学生记忆和理解家庭成员的英文表达。同时，可以将这些词汇以家庭成员的图片为背景，增加趣味性和艺术性。

2.设计二：描述家庭成员句型板书

板书内容：

-Myfatherisatallmanwithblackhair.

-Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.

-Mybrotheristwoyearsolderthanme.

-Mysisterisahighschoolstudent.

设计说明：通过展示描述家庭成员外貌特征的句型，让学生了解如何用英语描述家人。句型结构清晰，方便学生模仿和练习。同时，可以将这些句型以家庭成员的图片为背景，增加趣味性和艺术性。

3.设计三：家庭活动板书

板书内容：

-Gotothepark:去公园

-Haveapicnic:野餐

-Watchamovie:看电影

-Playsports:运动

设计说明：通过列出不同的家庭活动，让学生了解家庭成员之间的互动。同时，可以将这些活动以图片形式展示，增加趣味性和艺术性。在讲解每个活动时，可以引导学生用英语描述这些活动，提高他们的口语表达能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，我可以问学生：“Canyoudescribeyourfamily?”或者“Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?”等。

-观察：在课堂上，我将观察学生的参与程度和表现。例如，是否积极回答问题、是否能够正确使用所学词汇和句型等。

-测试：我将定期进行小测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题或者简答题等。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生提交的作业，并及时给出反馈。对于作业中的错误，我会指出并指导学生进行改正。

-点评：在作业评价中，我将给予学生正面的评价和鼓励，以增强他们的学习动力。例如，我可以说：“Goodjob!Keepitup!”或者“Greatwork!I'mproudofyou!”等。

-鼓励：在评价作业时，我会鼓励学生继续努力，并提出一些改进的建议。例如，我可以说：“You'redoingwell,buttrytousemoreadjectivestodescribeyourfamilymembers.”或者“Yourwritingisgood,butpayattentiontothespellingandgrammar.”等。

3.学生互评：

-同伴评价：我将鼓励学生进行同伴评价，让学生相互之间给出反馈和建议。例如，学生可以评价对方的发音、语法使用以及表达能力等。

-小组评价：在小组活动中，我将让学生小组成员之间对彼此的表现进行评价。例如，小组成员可以讨论谁的参与度更高、谁的表达更清晰等。

4.家长沟通：

-与家长沟通：我将定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并分享学生在学校的表现。例如，我可以通过电话、短信或者邮件等方式与家长保持联系。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈和建议，以帮助学生更好地学习。例如，可以请家长观察学生在家的学习态度和进展，并提出相应