中医职业学院办学基本规划

“中医职业学院”办学基本规划

第一部分学院办学构想及基本建设的方案

一、举办人：

二、院名及院址（拟）：中医职业学院、市

三、办学定位：培养中医职业专业人才

四、办校发起人：

五、办学高级顾问（第一批）

六、办校指导思想：

对接国内、国外两大中医治疗、现代工艺制药及养生养老产业的实用型人才

需求，通过“产、学、研”一体化的机制，实现人才培养之目的。

七、人才培养目标：

以学生未来职业为指向，以满足社会迫切需要为任务，对接国内外两个人才

市场，培养应用型中医人才。本校设五个中医学院、针灸学院、药科学院、护理

学院、健康产业管理学院等五个二级学院（以及未来增设的专业），重视临床能

力和操作技能的培养，把中华医学特有的“阴阳五行”“辩证施治”“扶正祛邪”

“整体论治”“治未病”“药食同源”等理论思想贯彻到“教、学、实践”中，结

合西方医学的优点与现代医学应用技术，培养具有视野的实用型的中医人才。

八、化的办校机制与新型办校理念

“根植于中华医学的全球视野”是本校的办学理念。创办伊始，在人才培养

模式、招生来源及就业方向、教师队伍等三个主要方面明确化的努力，保证学校

运营及人才培养的品质。

同时充分依托疑难杂症医院、中医医养园、中华传统医学讲习所等学校附属

的学术医疗机构，与国外学界、病友及医学爱好者进行深入而广泛的医学交流，

让中华医学扎实地连接世界，服务全球。

九、办学规模（在校生）：2000人

十、办学层次：高职高专

十一、基本办学条件建设

学校主体建筑

1.教学办公和师生生活用楼：

教学楼2栋6万平方米、学生公寓两栋3万平方米、教师公寓楼两栋小高层

1.2万平方米、食堂一栋0.2万平方米、实验楼兼实训楼3万平方米、行政楼1

栋0.5万平方米、图书馆一栋3万平方米。

2.室内室外体育场馆：

市内体育馆兼礼堂1000平方米、室外大操场13700平方米（400米标准大

操场：外跑道6000平方米，内部足球场7700平方米）标准排球场3个（162平

方米X3）,标准篮球场3个（420平方米X3）。

（二）校园规划占地面积：600亩

（三）校园规划建筑面积：30万平方米

（四）教学科研仪器设备投入：2亿元，学生用计算机至少250台、多媒体

和语音实验室140个，教师办公电脑120台

（五）图书馆藏：200万册

（六）教师人数：200人，专任教师按生师比1:16—18计，行政人员占教

职工人数的20-30%计，不含兼职；研究生学历以上的专任教师占85%,含招聘

教师、兼职教师和特聘教师；招聘的教师基本都是研究生了，兼职和特聘的可以

降低学历。

十二、项目规划总投资：10亿元

十三、筹建时间：年月分开工建设，年9月份实现第一届学生。

第二部分学院基本机构与学科教学

一、管理体制和机构建设

（一）学院将采用董事会领导下的院长负责制。学院董事会行使下列职权：

L聘任和解聘院长；

2.修改学院章程和制定学院的规章制度；

3.制定发展规划，批准年度工作计划；

4.筹集办学经费，审核预算、决算；

5.决定教职工的编制定额和工资标准；

6.决定学院的分立、合并、终止；

7.决定其他重大事项。

（二）学院院长负责学院的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

1.执行学院董事会的决定；

2.实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学院规章制度；

3.聘任和解聘学院工作人员，实施奖惩；

4.组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

5.负责学院日常管理工作；

6.学院董事会的其他授权。

二、经费投入与保障

学院筹建完成后，学院的运营经费主要来自于学费收入、部分继续教育和教

育培训收入、学院商业后勤收入等，并按照国家对民办非营利性学校的各项支持

政策，积极争取政府财政性资助。

三、专业设置规划

学院建院初期，拟筹备设立传统中医学院、针灸学院、药科学院、护理学院、

健康产业管理学院等五个二级学院，符合地方经济社会发展需求的应用型专业。

四、课程设置

各学院的课程设置围绕实用型人才为目标，强调操作性和实践运用能力。

除外，设置公共必修课（马列主义哲学课、文化通识课、文书写作）、公共

专业必修课（中医学概论、中医养生学、中医药膳学、中医食疗学、中医气功学、

人体形态学、人体解剖学、生理学基础、病理学基础）、非专业公共选修课（针

灸学、中医各家学说、细胞生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、

基础医学、健康管理概论、健康教育）、医学外语专业选修（英语、日语）。

（一）中医学院

1.培养目标：

中医是世界医学的宝藏。普及并惠及广大的民众是当代的迫切社会责任，也

是我国政府中医药工作规划的一部分。经历2020年的疫情，中医在世界范围内

的崛起己经成为历史大势。对接现实社会需求，中医一线实用型人才，强调临床

诊断及治疗功效，是本专业人才培养的核心诉求。

本专业培养系统掌握中医学基本理论和中药的炮制，调剂,检验,制药，管理

等基本技能,能在县乡、社区基层的中医院和有关单位从事中医医疗服务工作。

本专业除了一般院校课堂培养方法，将引进“驻校老中医”的师徒培养模式，让

更多的年轻俊才脱颖而出。

2.培养方式的革新：

在一般高等教育人才基于现代学院式人才培养的基础上，本院依据《中共中

央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》，要“早跟师、早临床学习制

度”贯彻到教学模式中区，并与国家的“中医师承教育管理办法”结合起来。由

此培养出实用型中医人才。

3.业务培养目标：

培养具备中医学基础理论知识和临床诊疗能力，在医疗卫生领域从事医疗、

预防、保健、康复等方面工作。

4.业务培养要求：

学生主要学习中医药基础理论，基本知识和中医临床医疗技能，并学习必要

的现代医学知识,接受中医临床操作技能,医疗,认药,制药,用药等方面的基本训

练,具有运用中医的理论和方药防治常见病、多发病的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

掌握中医药学的基础理论和临床医学理论

掌握中医临床各种常见病,多发病的诊断技能；

具有认药，制药，用药基本技能；

具有初步的现代医学知识及相关学科的知识；

熟悉国家中医药卫生方针,政策及法规；

了解本学科在国内外的应用前景和发展动态。

5.基本专业课程：

中医诊断学、中药学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、

中医骨伤科学、中医眼科学、中医耳鼻咽喉科学、中医急诊学、中医基础、中药

学、方剂学（中医学类）、内经选读、伤寒论选读、金匮要略、针灸学、温病学、

各家学说。

6.学习年限三年

本专业录取应届普通高中毕业生（文理兼收）和中等职业学校毕业生，学制

三年，颁发专科毕业证书。

（二）针灸学院

1.培养目标

针灸学具有适应证广、疗效明显、操作方便、经济安全等优点，是中华医学

的数千年医疗实践的精华之部分。目前已经获184个国家认定医疗资质，本学院

具有全球广泛合作的办学基础与优势。

本专业培养系统掌握中医针灸学、人体经络、人体科学等基本理论，掌握一

般疾病的针刺疗法及针刺操作等基本技能，国内能在中医院的针灸部门、县乡及

社区基层的中医院和有关单位从事中医针灸服务工作，国外能够在特色中医针灸

门诊服务于业己认可针灸疗法的国家于地区的人民。

在掌握从医的法律法规和医疗服务规律的基础上，运用本专业的基本知识与

技能，在不断的医疗服务实践中，勇于探索，不断创新，提高学生的医治水平，

成为能够服务于国内外群众的具有普世意义的专才。

2,培养方式的革新：

在一般高等教育人才基于现代学院式人才培养的基础上，本院依据《中共中

央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》，要“早跟师、早临床学习制

度”贯彻到教学模式中区，并与国家的“中医师承教育管理办法”结合起来。由

此培养出实用型中医人才。

3.业务培养目标

掌握针灸医疗学的基本理论及临床操作技能，具有一般人体科学、健康护理

等方面的知识和能力的专门人才。

4,业务能力的基本要求

学习针灸学和中医学的基本理论，掌握针灸临床医疗技能,并学习必要的现

代医学知识,接受辨认经络穴位、针刺疗治操作等方面的基本训练,具有运用中医

的理论和针灸方法治疗常见病、多发病的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

掌握针灸学和中医的基础理论

熟练掌握针刺治疗的基本技能；

掌握针灸临床各种常见病、多发病的诊治技术；

具有医疗外语的能力；

具有初步的现代医学知识及相关学科的知识；

熟悉国家中医药卫生方针,政策及法规；

了解本学科在国内外的应用前景和发展动态。

5.基本专业课程：

经络学、针灸治疗学、针法刺法学、中医基础、中医诊断学、推拿学、中医

养生学、中医药膳学、中医食疗学、中医气功学、局部解剖学、经络月俞穴学、刺

法针灸学、针灸治疗学、各家针灸学说、针灸医学选修读、实验针灸学、推拿手

法学、推拿功法学、推拿治疗学、小儿推拿史、中外医学史、中西医结合内科学、

中西医结合外科学、细胞生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生

理学、病理学、免疫学基础与病原生物学、医学分子生物学、预防医学、诊断学、

医学影像学、

（三）药科学院

L总体培养目标

药物特别是中成药的研发、生产与制作，是中医药行业的基本内涵，也是中

医实现现代化的重要路径。国内的制药产业方兴未艾，日本韩国在中成药的尤其

值得借鉴，合作能迅速提升本学科的学生培养水平。

总体上，本学科要培养具有学科基本理论、基础知识和实践技能，能在制药

行业及药物管理相关部门从事药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从

事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工匕的一线技术人，为

药品的研发、制造、推广使用做出贡献。

2.业务及能力培养目标

（1）掌握药剂学、药理学、药物化学、药物合成、药物分析等方面的基本

知识和技能，进行药品的研究、生产、加工、质检、销售和管理。

（2）掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物相互作用、药效学和药物

安全性评价等基本方法与技术。

（3）具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理

实践与评估的能力、参与临床合理用药的能力。

（4）悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识。

（5）了解现代要学的发展现状

3.基本专业课程

物理学、无机化学、有机化学、分析化学（上）、分析化学（下）、物理化学、

临床中医学、方剂学（中医药类）、中医药剂学、中医鉴定学、中医药理学、中

医拉丁语、药用植物学、中药炮制学、中药分析、中药化学、中药制药工程原理

与设备、工业药剂学、生物制药工艺学、药物分析、中医资源开发、中药制药药

事管理。

4.学习年限三年

本专业录取应届普通高中物理毕业生（文理兼收）和中等职业学校毕业生，

学制三年，颁发专科毕业证书。

（四）护理学院

护理学院主要由护理学专业构成，并设护理学基础、内外科护理学、妇儿科

护理学、社区护理学、老年护理学五个方向的教研室作为学院教学的支持部门。

1.总体培养目标

护理学专业专科教育是培养适应医药卫生事业发展需要的，具有从事护理专

业所需要的相关理论知识、护理学理论与护理专业知识和技能的临床护理实用人

才。培养学生热爱护理事业，有为发展护理事业及为人民健康服务的献身精神，

具有敬业、自尊、自强的行为准则及专业护士所应具备的仪表和素质，有严谨的

科学作风、良好的思想品质和职业道德。

护理学研究的对象和内容是整体的人、家庭、社区、环境以及它们之间的相

互作用过程，以保持和促进健康。健康不但是没有身体缺陷，还要有完好的生理、

心理状态和社会适应能力。学生通过学习能够运用护理学及相关学科知识、技能,

按护理对象的不同需要，为其遑供不同层次的帮助，以调动内外环境的积极因素,

达到最佳的健康状态。

2.专业培养目标

通过三年的学习教育，学生应达到以下三方面的目标：

(1)思想品德与职业态度目标

具备全心全意为人民服务的思想，热爱护理工作，具有较强的工作责任感和

事业心；具有进行安全和有效的护理实践所需的专业价值和态度；在实践中遵循

伦理和法律原则，确保护理龙象的利益和健康，尊重其隐私权。

(2)知识目标

具有基本的基础医学、临床医学和人文社会学科的理论知识；具有扎实的

护理学的基本理论知识。

(3)能力目标

具有将基础医学、临床医学和人文社会学科的基本理论知识与护理实践相结

合的初步能力；

具有应用护理学的基本理论和基本护理操作技能解决常见护理问题的能力；

具有对急、危、重症病人的应急处理和配合抢救的基本能力；

能够对护理对象及其家属的生理、心理、社会和精神需求进行评估和记录，

并记录和评价护理及其他干预措施的效果；

具有应用沟通技巧建立良好的人际关系，并具有与他人协作的能力；

能够在不同的专业范畴和护理实践环境中体现出对护理问题的准确判断；

具有运用现代信息技术不断获取知识的能力；

具有基本的英语交流能力。

3.基本专业课程：

人体形态学、生理学基础、病理学基础、中医护理学基础、护理学导论、护

理专业英语(日语)、护理美学、健康评估、护理心理学、内科护理学、外科护

理学、内科护理学、儿科护理学、五官科护理学、老年护理学、急救护理学、康

复护理学、社区护理学、中医临床护理学、护理管理学、医学营养学、中医学概

论、传统体育、中医学导论、科研思路与方法。

4.学习年限三年

本专业录取应届普通高中毕业生（文理兼收）和中等职业学校毕业生，学制

三年，颁发专科毕业证书。

5,就业面向

在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理（岗位群）工作;

在城区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区

护理（岗位群）工作；在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作。

初始就业岗位：临床护理岗位护士、社区护理岗位护士和管理员、养老机构

护理员与管理员。

发展岗位：各护理岗位主管人员和负责人，平均升迁时间为5〜10年。

（五）健康产业管理学院

健康产业管理学院主要由健康服务与管理、休闲康养（康体与抗衰老方向）、

健康养老等专业构成。

L总体培养目标

培养系统掌握健康服务与管理、康体抗衰老健康管理与服务的基本理论、基

本知识、基本技能，具有较高的健康职业道德与职业素养，具备较强的健康服务

专业技能、健康事业管理能力，适应“健康中国”发展战略需要，以普及健康生

活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，能在

医疗保健、健康管理、健康养生、健康养老、健康旅游、健康保险、食品营养、

体育健身、康体养生、康体休闲、医疗美容与抗衰老等健康服务，以及发展健康

与互联网融合的健康服务新业态，从事教育、咨询及经营管理等相关工作，具有

创新精神、实践能力、人格健康的应用型人才。

2,专业培养要求

（1）掌握相关的西医医学和中医医学的理论和方法；

（2）掌握相关的管理理论和方法；

（3）掌握相关的信息管理理论和技术；

（4）掌握相关的卫生政策和法规；

（5）具有综合运用上述四个方面知识从事健康管理的操作技能

3.专业核心课程

管理学、人体解剖学、经络月俞穴学、市场营销学、人体生理学、基础医学、

健康管理概论、健康教育、中医学概论、中医推拿、健康评估与管理、健康心理、

运动与康复、临床医学、中医养生、预防医学、健康信息化管理、健康保险、健

康养老、健康旅游、康复治疗技术、膳食营养、生活方式与健康、健身与健美、

健康技能与实践、健康经济与政策、健康产业规划、健康事业管理等。

4.学习年限三年

本专业录取应届普通高中毕业生（文理兼收）和中等职业学校毕业生，学制

三年，颁发专科毕业证书。

第三部分学院附属“医、养、学、研、育”的机构

一、附属教学医院：疑难杂症医院

在全球化的今天，各类癌症、心血管病等属于“疑难杂症”的疾病已经人所

共知，西医系统按照西方治疗的思维在不懈努力，而在中华医学在“阴阳五行”

“辩证施治”“扶正祛邪”“整体论治”等独特理论指导下，也已拥有数千年的实

践经验积累，蕴含着巨大的能量。通过中医学院及附属中国传统医学传习所，连

同国内同属中华文化理念的其他少数民族的医学一起，努力把本院建设成为凝聚

东方治疗智慧“世界著名的医院”。计划用地200亩。

二、附属中医养老示范园：医养园

依托学院及其附属医疗机构的实力和良好的环境，或者长期疗养，或者短期

学习，开辟出一块可以供海内外年长者“学习和体验”中华医学的老人乐园，恩

泽大众。计划用地400亩。

三、附属中医特色中学（含小学部）

中医的复兴有赖国人代代接力。依托学院的实力，我们将对接九年义务教育

规划，把中医义化融入到书院里的附属中小学的课堂中，切实让孩子们从小体验

和认知祖国的中医瑰宝，并从中医的知识和实践中，树立对中医的信心和热爱。

如果得到政府支持，也愿意承担全市范围内的学校中医特色课程的实施。计划用

地500亩（师生宿舍，小学楼，初中部楼与高中部楼舍，田经场，标准篮球场，

标准排球场等）。

四、附属中国传统医学传习所（驻校老医师团队）

大学的力量核心在于大师。除了遵循一般高等教育规则，还将创新教育理念,

把散落在全国各地名老中医（含少数民族名医）有计划地‘如获至宝”地请进

来，切实挖掘和传承中医药宝库中的精华精髓，让千年的智慧得以抢救和传承。

这里所言的大师的遴选标准不参照现有正规课堂教育人才的标准，而是看是否拥

有丰富的临床治疗经验积累，是否有自己独到领悟与发现，是否已经被地方民众

所认可。

五、医学研究所。

第四部分学院化机制及附属机构

一、突出强调医学外语能力的培养

考虑到国合作、人才输出，本学院强调一定的医学外语能力，外语教学以

英语日语并重位原则，英语、日语教学以语言交际能力为基础，教授专业英语、

日语。培养有能力将中医、中药、针灸、养生、保健等领域的知识、经验的外语

化（汉语对英语-日语）和与国外同行专业交流的能力。

二、交流与合作的具体展开

响应国家战略，将中医药纳入构建人类命运共同体和“一带一路”合作重

要内容，推动中医药文化海外传播；

化办学模式的办学方针：请进来走出去相结合，长期短期相结合，教学与产

业相结合，教学与医疗相结合。

（一）首推中日之间的合作

L校际学生培养合作：学生培养的2+1或者2.5+0.5的模式

与日本的看护大学（京都看护大学等），福祉大学联合办学（争取选派优秀

的学员来日本大学专升本，拿到日本的看护师资格证（认可）。

可以对接的日方相关医疗大学如下：

同志社女子大学药学院、同志社女子大学看护学院、同志社大学生命科学院、

滋贺县立医科大学、滋贺县立药科大学、京都看护大学、东京福祉专门学校等。

2.校际教师交流（对接学校如上）

聘请日本大学中医，中药，针灸，看护专业的教授定期来校讲学。

3.中医诊断实际业务之医生交流（交流学校如上）

聘请行医经验丰富的日本中医，中药，针灸医生来校交流医术。组