冀少版七年级上册第3单元《红旗颂 管弦乐序曲》教学设计

冀少版七年级上册第3单元《红旗颂管弦乐序曲》教学设计主备人备课成员教材分析《红旗颂管弦乐序曲》选自冀少版七年级上册第3单元，作品以鲜明的革命主题，展现了新中国成立以来，全国人民在党的领导下，奋发向前，建设祖国的壮丽画面。本章节通过学习这首管弦乐序曲，使学生了解音乐与历史、政治的紧密联系，感受音乐的力量，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐素养，激发他们对音乐学习的兴趣。核心素养目标学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在音乐学科方面的知识层次初步建立，对基本音乐元素如音高、节奏有了一定的认识，但在管弦乐作品的鉴赏能力上还有待提高。学生在能力方面，具备基本的音乐演唱和简单乐器的演奏技能，但对于音乐内涵的理解和表达尚处于起步阶段。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和表现欲，但专注力和耐心需要进一步培养。此外，学生的团队协作能力对于本节课的集体音乐活动将起到关键作用。在行为习惯上，学生习惯于活跃的课堂氛围，但需引导他们在欣赏音乐时保持适当的安静和专注，以便更好地领会《红旗颂管弦乐序曲》所传递的情感和意境，这对课程学习将产生积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生准备《红旗颂管弦乐序曲》的乐谱及课本相关内容，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与《红旗颂》创作背景、演奏视频等相关图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区及表演区，便于学生进行小组讨论、音乐表演等活动。同时，确保音响设备正常运行，以便播放音乐作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传《红旗颂管弦乐序曲》的背景资料和乐谱，要求学生预习并思考作品的历史意义。

-设计预习问题：围绕作品的主题和创作背景，提出问题，如“《红旗颂》是如何体现爱国主题的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和背景资料，初步理解作品的情感和结构。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解作品背景。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《红旗颂》的片段，引入新课，讨论作品的情感表达。

-讲解知识点：详细讲解作品的结构、乐器使用和音乐表现手法。

-组织课堂活动：分组讨论不同乐段的特点，进行音乐创作小活动。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对知识点进行消化。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同分析作品，尝试创作简单的音乐片段。

-提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授音乐知识。

-实践活动法：通过创作活动，加深对音乐知识的理解。

-合作学习法：培养学生的合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作品的内涵和音乐技巧。

-通过实践活动，提升学生的音乐表现力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成对《红旗颂》的听赏笔记。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与作品相关的历史资料和音乐评论。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真撰写听赏笔记，巩固学习内容。

-拓展学习：阅读拓展资料，拓宽知识视野。

-反思总结：反思学习过程，提出自我改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成课后任务。

-反思总结法：引导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固学生对作品的理解和鉴赏能力。

-通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红旗颂》创作背景资料：介绍作品创作的历史背景、作曲家的创作动机及其艺术成就。

-管弦乐队组成及乐器介绍：详细解析管弦乐队中不同乐器的分类、音色特点及在《红旗颂》中的运用。

-音乐鉴赏指南：提供音乐鉴赏的基本方法，如如何倾听音乐、分析音乐结构、捕捉音乐情感等。

-爱国主题音乐作品集：整理一系列具有代表性的爱国主题音乐作品，以便学生进行横向比较和深入理解。

2.拓展建议：

-建议学生利用图书馆或网络资源，查阅《红旗颂》创作时期的历史资料，了解作品背后的故事，从而更深刻地理解作品的意义。

-鼓励学生探索不同乐器的音色特点，通过实际操作或观看演奏视频，感受乐器在管弦乐队中的作用。

-引导学生运用所学音乐鉴赏方法，自主分析《红旗颂》的音乐结构和情感表达，撰写音乐鉴赏心得。

-组织学生开展爱国主题音乐作品欣赏活动，让学生在欣赏不同作品的过程中，发现共同点和差异，提高音乐审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.听赏作业：要求学生课后完整听赏《红旗颂管弦乐序曲》，并记录下自己的感受，包括对作品情感、结构、乐器运用等方面的认识。

2.分析作业：布置学生选择《红旗颂》中的一个乐段，分析其音乐特点，如旋律、节奏、和声等，并尝试解释该乐段如何体现作品的主题。

3.创作作业：鼓励学生尝试创作一段简短的音乐旋律，表达对祖国或家乡的热爱之情，并简要说明创作灵感。

4.小组讨论作业：安排学生以小组为单位，讨论并总结《红旗颂》所传达的社会主义核心价值观。

作业反馈：

1.听赏作业：在批改时，关注学生是否能够准确捕捉到作品的情感，并对其描述进行鼓励和指导，对于感受不准确的地方给予纠正和建议。

2.分析作业：针对学生的分析，检查其音乐知识运用是否准确，对于分析不到位或错误的地方，给予具体的指正和解释。

3.创作作业：评价学生的创作是否具有音乐性和创造性，同时提供音乐上的建议，帮助学生改进旋律和表达方式。

4.小组讨论作业：对于小组讨论的总结，关注其观点的深度和广度，鼓励学生提出自己的见解，并引导他们如何更好地进行团队合作和交流。教学反思与总结在教授《红旗颂管弦乐序曲》这节课的过程中，我意识到教学方法的灵活运用对于提高学生的学习兴趣和效果至关重要。在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，成功激发了学生的好奇心和自主学习欲望。他们在阅读资料和思考问题的过程中，对作品有了初步的认识。

在课中强化技能环节，我发现学生们对于管弦乐队的组成和乐器特点非常感兴趣，通过实际的音乐听赏和小组讨论，他们能够更深入地理解作品的结构和情感表达。然而，我也注意到在讲解音乐理论知识时，部分学生显得有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注意分层教学，针对不同水平的学生提供适当难度的教学内容。

教学效果方面，大多数学生能够掌握《红旗颂》的基本知识和情感内涵，他们的音乐鉴赏能力和创作热情也得到了提升。尤其是在课后拓展应用中，学生们通过自主分析和创作练习，展现出了较高的学习热情和创造性。

然而，我也发现了教学中的一些不足之处。首先，对于音乐基础较弱的学生，我在课堂上的关注还不够，今后需要更多地关注这部分学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。其次，课堂活动的组织和管理方面，我意识到需要更加精细化，确保每个学生都能在活动中得到充分的参与和表现机会。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课前预习阶段，提供更加多样化的学习资源，包括基础知识的补充材料，以便不同水平的学生都能够顺利预习。

2.课堂上，增加互动环节，鼓励学生提问和表达自己的看法，及时给予反馈，以提高他们的参与度和自信心。

3.对于音乐理论知识的讲解，结合实际音乐片段，使用更直观的教学方法，帮助学生更好地理解和记忆。

4.课后作业和拓展学习中，提供更具挑战性和创造性的任务，同时加强对学生作业的个性化反馈，指导他们如何改进和提高。板书设计《红旗颂管弦乐序曲》

1.作品背景

-历史背景

-作曲家简介

2.管弦乐队构成

-乐器分类

-音色特点

3.音乐结构分析

-乐段划分

-主