人音版四年级音乐上册第5课 童心《演唱 荡秋千》教学设计

人音版四年级音乐上册第5课童心《演唱荡秋千》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人音版四年级音乐上册第5课《童心》中的歌曲《荡秋千》为核心教学内容，围绕培养学生的音乐感知、演唱技巧和音乐审美展开。设计上注重激发学生的兴趣，通过生动的教学活动，引导学生主动参与，达到掌握歌曲演唱技巧、理解歌曲内涵的目的。课程设计分为导入、新歌教学、歌曲演唱、音乐游戏和总结五个环节，确保教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，注重实用性。二、核心素养目标1.音乐审美感知：通过学唱《荡秋千》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受歌曲中的节奏、旋律和情感表达。

2.音乐实践能力：引导学生参与演唱实践，提高其音准、节奏、协作等音乐实践技能。

3.音乐文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解荡秋千这一传统游戏的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、简单乐理。

-掌握了简单的唱歌技巧，如正确的呼吸方法、音准控制。

-对歌曲有一定的理解，能够跟随音乐进行简单的动作表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和模仿能力，能够较快地学会歌曲。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在掌握歌曲的节奏和旋律方面存在困难。

-部分学生可能在集体演唱时，因为音准、节奏不协调而产生挫败感。

-部分学生可能在理解歌曲内涵和文化背景方面存在障碍。四、教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴、多媒体电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲音频文件、教学PPT

-教学手段：集体教学、分组合作、个人展示、互动讨论、音乐游戏五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放《荡秋千》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-邀请学生分享他们对荡秋千游戏的体验和感受。

-引导学生讨论歌曲与游戏之间的联系，激发学生对歌曲学习的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解歌曲的节奏特点，通过拍手演示，让学生跟随练习。

-分析歌曲的旋律构成，教授歌曲中的音高和音长变化。

-通过示范演唱，指导学生注意歌曲的情感表达和呼吸控制。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分组，每组跟随音乐教师练习歌曲的节奏和旋律。

-集体合唱：全体学生一起合唱《荡秋千》，教师指导音准和节奏。

-歌曲表演：选取几名学生代表，进行歌曲表演，其余学生伴奏。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲中的情感表达：学生分享歌曲给自己带来的情感体验。

-分析歌曲中的节奏变化：学生讨论歌曲中的节奏如何与荡秋千动作对应。

-探讨歌曲的文化内涵：学生讨论荡秋千游戏的文化意义，以及歌曲如何体现这一文化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-学生展示本节课的学习成果，集体演唱《荡秋千》。

-教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。

本节课通过以上教学流程，旨在让学生掌握《荡秋千》的演唱技巧，理解歌曲内涵，同时培养学生的音乐审美感知和实践能力。重难点在于歌曲的节奏掌握和情感表达，通过实践和讨论，帮助学生克服这些难点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：介绍其他与荡秋千相关的歌曲或童谣，如《童年》、《秋千上的梦》等，让学生了解不同风格的音乐作品。

-音乐文化资料：提供关于荡秋千游戏在不同地区和民族中的文化背景资料，如各地的秋千节、秋千运动等。

-音乐欣赏视频：收集一些荡秋千的舞蹈视频或音乐表演视频，让学生通过视觉感受音乐的韵律美。

-音乐创作工具：介绍一些简单的音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、Soundation等，供学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主搜索和聆听与荡秋千相关的歌曲，分析这些歌曲的节奏和旋律特点，以及它们传达的情感。

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与荡秋千游戏，并尝试创作简单的歌词或旋律，增强家庭互动和音乐实践能力。

-社会实践：组织学生参观当地的文化节庆活动，如秋千节等，亲身体验荡秋千游戏的文化氛围，了解其历史和意义。

-创作分享：鼓励学生利用音乐创作工具创作自己的音乐作品，并在班级内进行分享，提高学生的创作兴趣和自信心。

-深入研究：对于对音乐有特别兴趣的学生，可以提供更深入的学习资源，如音乐理论书籍、作曲技法教程等，引导他们进行更专业的研究。

-跨学科学习：鼓励学生结合美术、舞蹈等学科，创作与荡秋千相关的综合性艺术作品，如绘画、舞蹈编排等，促进跨学科的融合。七、典型例题讲解例题1：分析《荡秋千》歌曲中的节奏特点，并尝试用身体动作表现这些节奏。

解答：歌曲《荡秋千》的节奏明快，以四分音符和八分音符为主。学生可以尝试用拍手、跺脚等动作来表现歌曲中的节奏，如每拍拍手一次代表四分音符，连续两拍拍手代表八分音符。

例题2：描述《荡秋千》歌曲中的旋律变化，并讨论这些变化对情感表达的作用。

解答：歌曲的旋律以级进和跳进相结合，通过旋律的高低起伏来表现荡秋千的动态和情感的波动。在歌曲的高潮部分，旋律的跳进更加明显，表现出兴奋和愉悦的情感。

例题3：创作一段简单的歌词，与《荡秋千》的旋律相匹配。

解答：学生可以创作如下歌词：

荡秋千，荡荡高，

风儿吹，云儿飘，

笑声传，快乐绕，

童年时光，不会老。

例题4：设计一个简单的音乐游戏，结合《荡秋千》的节奏和旋律。

解答：游戏名为“荡秋千接龙”，学生围成一个大圈，第一个学生唱出《荡秋千》的一个乐句，下一个学生接着唱出下一个乐句，依次类推，直到歌曲结束。若某学生唱错或接不上，则替换为下一学生继续。

例题5：分析《荡秋千》歌曲中的情感表达，并讨论如何在演唱时传达这些情感。

解答：《荡秋千》歌曲传达了快乐、自由和无拘无束的情感。在演唱时，学生应注意歌曲的节奏和旋律变化，用轻快的声音和自然的身体动作来表现歌曲中的快乐和自由感。例如，在歌曲的高潮部分，可以用更明亮的声音和夸张的表情来传达兴奋的情感。八、内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-《荡秋千》歌曲的节奏特点：四分音符与八分音符的运用。

-歌曲的旋律构成：级进与跳进的变化，以及旋律的高低起伏。

-歌曲的情感表达：快乐、自由、童趣的传达。

②关键词：

-节奏感：学生对音乐节奏的感知和表现能力。

-旋律线：歌曲旋律的起伏变化，以及与