岭南社版七年级美术下册《9 海风·海潮·渔歌-海绵纸版画》教学设计

岭南社版七年级美术下册《9海风·海潮·渔歌——海绵纸版画》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的美术基础，掌握了基本的绘画技巧和美术常识。在能力方面，学生具有一定的观察力、想象力和创造力，能够通过简单的线条和色彩表达自己的情感。在素质方面，学生具备一定的审美能力，能够对美的形式和内容进行初步的鉴赏。

然而，在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。在课程学习中，部分学生对美术课程的兴趣浓厚，但仍有部分学生对美术课程的认知停留在简单的绘画层面，缺乏深入学习的动力。

针对以上情况，本节课在教学设计上需注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，要关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持，使学生在掌握基本技能的同时，提高审美能力和创造力。教学资源1.硬件资源：海绵纸、版画工具、颜料、画板

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园美术教学平台

4.信息化资源：网络图片素材、美术作品电子版

5.教学手段：示范演示、分组合作、讨论交流教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放海浪声和渔歌声，让学生闭上眼睛，感受海风、海潮和渔歌的意境。

-提出问题：请学生描述他们所想象的海边景象，并提问：“你们知道如何用美术的方式表现这种感受吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的海绵纸版画作品，引导学生观察和分析作品的色彩、构图和表现手法。

-示范演示：现场演示如何制作海绵纸版画，包括选材、构图、上色等步骤。

-讲解要点：强调版画制作的关键技巧，如海绵的压制、颜料的运用和画面的层次感。

3.巩固练习（15分钟）

-分组合作：学生分组，每组选择一个与海风、海潮或渔歌相关的主题，进行海绵纸版画的创作。

-指导辅导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的技术问题，鼓励他们发挥创意。

-展示交流：每组完成作品后，进行展示，其他组学生进行评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于海绵纸版画的制作技巧和创作灵感，学生分享自己的创作思路。

-点评鼓励：教师对学生的作品进行点评，给予积极的反馈和建设性的建议。

-拓展活动：教师提出一些创意性问题，激发学生的想象力，如“如果你是海边的一个渔民，你会创作怎样的版画来表达你的生活？”

5.结束语（5分钟）

-总结课堂：教师总结本节课的重点内容，强调海绵纸版画的制作技巧和创意表达。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在课后创作一幅与海洋主题相关的海绵纸版画作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋主题美术作品：介绍国内外著名的海洋题材美术作品，如油画、水彩画、版画等，让学生了解不同艺术家的创作风格和表现手法。

-海洋生物知识：提供海洋生物的图片和资料，让学生了解海洋生物的多样性，为创作提供素材和灵感。

-版画制作技术：介绍不同种类的版画制作技术，如木版画、铜版画、丝网版画等，丰富学生的技术手段。

-海洋环境保护资料：提供海洋环境保护的相关资料，让学生了解海洋环境的重要性，激发他们的环保意识。

2.拓展建议：

-参观美术展览：鼓励学生利用周末或假期时间参观美术展览，尤其是海洋主题的展览，以拓宽艺术视野。

-开展户外写生：组织学生到海边进行户外写生，观察海浪、沙滩、渔船等元素，亲身感受海洋的气息。

-制作个人版画集：鼓励学生将自己在课堂上学到的版画制作技巧应用于个人创作，制作一本属于自己的版画集。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的海洋环境保护活动，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

-研究海洋艺术家：引导学生研究某位海洋艺术家的作品和生平，深入了解其创作背景和艺术风格。

-制作海洋主题的手工制品：利用废旧物品，如贝壳、海藻等，制作海洋主题的手工制品，锻炼学生的动手能力。

-创作海洋故事的连环画：鼓励学生以海洋为背景，创作一系列故事情节的连环画，培养故事叙述能力。

-参加美术比赛：鼓励学生参加学校或地区的美术比赛，以激发创作热情，提高美术技能。

-举办美术作品分享会：定期举办美术作品分享会，让学生展示自己的作品，交流创作经验，相互学习。

-组织美术社团：鼓励学生加入或创建美术社团，开展丰富多彩的美术活动，提高美术素养。板书设计①海绵纸版画制作步骤：选材、构图、压制、上色

②海洋主题元素：海风、海潮、渔歌、渔船、沙滩

③技术要点：海绵的压制技巧、颜料的搭配、画面的层次感课后作业1.创作一幅以“海风·海潮·渔歌”为主题的海绵纸版画作品，要求在作品中体现出海边的氛围和情感。

补充说明：

-学生需要选择合适的材料，设计构图，通过海绵纸版画的制作技巧表达出海洋的主题。

-作品完成后，学生需写一段简短的文字说明，阐述自己的创作思路和作品的意义。

2.以“海洋生物的一天”为题，写一篇短文，描述海洋生物在一天中的活动。

补充说明：

-学生需要选择一种或几种海洋生物，描绘它们在海洋中的生活状态。

-短文要求至少200字，语言生动，能够体现出海洋生物的生活习性和特点。

3.设计一个海洋环境保护的宣传海报，通过画面和文字传达海洋保护的意识。

补充说明：

-学生需要在海报中运用视觉元素和文字信息，传达海洋保护的重要性。

-海报设计应包含海洋污染、过度捕捞等问题的描绘，并提出相应的解决措施。

4.编写一个以海洋为背景的小故事，要求故事内容丰富，角色生动。

补充说明：

-学生需要创造一个故事情节，故事中应包含海洋生物、海洋环境等元素。

-故事要求至少300字，结构完整，角色性格鲜明，情节有趣。

5.对本节课所学的海绵纸版画制作技巧进行总结，写一篇心得体会。

补充说明：

-学生需要总结海绵纸版画的制作步骤，包括选材、构图、压制、上色等。

-心得体会中应包含学生在创作过程中的感悟和收获，以及对未来创作计划的展望。

作业答案示例：

1.版画作品：《海风·海潮·渔歌》

文字说明：在这幅作品中，我选择了渔船和海浪作为主要元素，通过蓝色的颜料表现出海洋的广阔和深邃，用黄色的颜料突出阳光下的海浪和渔船的温暖感。我希望通过这幅作品传达出海洋的美丽和对渔民的敬意。

2.短文：《海洋生物的一天》

文章内容：清晨，海星在沙滩上慢慢移动，寻找食物；中午，海龟在海底悠闲地游弋，享受阳光；傍晚，一群群小鱼在海草中穿梭，躲避捕食者。夜晚，海豚跃出水面，欢快地玩耍。海洋生物的一天充满了生机和活力。

3.海报设计：

-画面：中间是一个清洁的海洋，有各种海洋生物在自由游动，周围是污染的海水，垃圾遍布。

-文字：保护海洋，从我做起。减少污染，保护生物多样性。

4.小故事：《海的女儿》

故事内容：在一个美丽的小岛上，有一个勇敢的小女孩，她经常去海边救助受伤的海龟和海鸟。有一天，她救了一个被困在渔网中的海豚，海豚带着她游遍了海底的奇妙世界，并告诉她海洋的秘密。

5.心得体会：

在学习海绵纸版画的制作过程中，我学会了如何选材、构图，以及如何通过压制和上色来表达自己的创意。我发现版画制作不仅需要技巧，还需要耐心和细心。我计划在未来的创作中尝试更多的主题和技巧，不断提高自己的美术水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过创设情境来激发学生的学习兴趣，比如播放海浪声和渔歌声，让学生在听觉上先感受海洋的氛围，这种方法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。

2.我还采用了分组合作的方式，让学生在创作海绵纸版画的过程中相互交流、相互学习，这种互动式的教学方式不仅提高了学生的实践能力，也增强了他们的团队协作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组合作时存在依赖他人的情况，个别学生可能因为参与度不高而影响了整个小组的进度。

2.在教学方法上，我可能过于注重技巧的传授，而忽略了学生审美情感的培养，导致部分学生作品在技术上达标，但缺乏艺术感染力。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于统一，没有充分考虑到学生的个体差异，这可能会影响部分学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力和责任感，通过设定明确的任务和角色分工，确保每个学生都能在小组合作中发挥作用。

2.在教学方法上，我将更多地引导学生关注艺术情感的体验和表达，通过讨论、分享等方式，让学生理解艺术不仅仅是技巧的展示，更是情感的传递。

3.对于教学评价的问题，我将采取多元化的评价标准，不仅关注作品的技术层面，也重视学生的创作过程和情感表达，同时鼓励学生自评和互评，提高他们的自我认识能力。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅以“海洋生物”为主题的海绵纸版画作品，要求作品中至少包含三种不同的海洋生物，并运用本节课所学的版画制作技巧。

2.编写一篇关于海洋保护的短文，字数不少于200字，内容需包括海洋污染的原因、危害以及至少三条保护海洋的建议。

3.观看一部与海洋相关的纪录片，如《蓝色星球》，并写一篇观后感，字数不少于100字，分享自己的感受和对海洋的认识。

作业反馈：

1.版画作品反馈：

-对于学生的版画作品，我首先会检查作品是否体现了海洋生物的特点，以及是否运用了本节课所学的技巧。

-针对每个学生的作品，我会给出具体的评价，如“作品色彩搭配和谐，但海浪的层次感可以进一步加强。”或者“生物的形态描绘得很好，下次可以尝试使用不同的颜料效果。”

-对于作品中有共性问题的地方，我会在课堂上集中讲解，如普遍存在的上色不均匀、构图过于紧凑等问题。

2.短文反馈：

-在短文批改中，我会关注学生是否能够明确表达海洋污染的原因和危害，以及提出的建议是否具有可行性和创新性。

-我会给出具体的反馈，如