四年级下册音乐教案第四单元 音乐实践-朋友听我说（声乐课）人教版

四年级下册音乐教案第四单元音乐实践—朋友，听我说（声乐课）人教版主备人备课成员教学内容四年级下册音乐教案第四单元音乐实践—朋友，听我说（声乐课）人教版。《朋友，听我说》是一首富有感染力的歌曲，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的声乐技巧，培养音乐表现力和团队合作精神。本节课内容主要包括：

1.学唱歌曲《朋友，听我说》，理解歌曲的情感表达；

2.学习简单的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握；

3.分析歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐鉴赏能力；

4.团队合作，进行歌曲表演，培养学生的集体荣誉感。核心素养目标1.增强音乐感知能力，让学生在学唱《朋友，听我说》的过程中，感受歌曲的情感变化，把握音乐的基本要素；

2.培养音乐表现力，使学生通过声乐技巧的学习与实践，更好地表达歌曲的情感；

3.提高音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，发挥个人特色；

4.增强团队协作能力，通过分组合作表演，培养学生与他人共同完成音乐作品的能力，提高集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《朋友，听我说》的旋律和歌词；

2.熟练运用声乐技巧，如呼吸控制、音准把握；

3.感受歌曲情感，进行生动表现。

难点：

1.歌曲中部分旋律变化和节奏转换；

2.声乐技巧的灵活运用；

3.学生在团队合作中平衡个人表现与集体和谐。

解决办法及突破策略：

1.采用听唱结合的方式，多次示范和引导学生跟唱，加强旋律和歌词的记忆；

2.通过分解练习，逐步引导学生掌握声乐技巧，并及时给予反馈和指导；

3.创设情境，让学生体会歌曲情感，鼓励学生参与角色扮演，增强表现力；

4.分组合作时，明确每个学生的角色和任务，注重团队协作指导，提高集体协作能力；

5.针对难点部分，进行针对性练习，鼓励学生相互交流，共同解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级下册音乐教材，包含《朋友，听我说》歌曲乐谱和歌词；

2.辅助材料：准备歌曲《朋友，听我说》的音频、视频示范，以及声乐技巧相关图片和图表；

3.教学器材：准备钢琴或电子琴、音响设备等，确保音乐播放和示范顺利进行；

4.教室布置：将教室划分为学习区、演唱区和小组讨论区，便于学生进行听、唱、讨论等教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声乐艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声乐是什么吗？它与我们欣赏音乐有什么关系？”

展示一些关于声乐的图片和视频片段，让学生初步感受声乐的魅力和特点。

简短介绍声乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声乐的基本概念、技巧和表达方式。

过程：

讲解声乐的定义，包括其主要技巧和表达方式。

详细介绍声乐的发声原理、呼吸控制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解声乐在实际歌唱中的应用。

3.歌曲《朋友，听我说》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《朋友，听我说》，让学生深入了解声乐的特性和表达情感的重要性。

过程：

分析歌曲《朋友，听我说》的背景、节奏、旋律和情感表达。

引导学生感受歌曲中的声乐技巧运用，如呼吸、音准等。

讨论歌曲中的情感传递，以及如何通过声乐技巧来增强表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在歌唱中运用声乐技巧来更好地表达情感。

小组内讨论各自的经验、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声乐技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括声乐技巧的应用、情感表达的经验等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声乐技巧在歌唱中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声乐基本概念、技巧、歌曲案例分析等。

强调声乐技巧在歌唱表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声乐技巧在歌唱中应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读音乐家传记，了解不同声乐演唱家的艺术生涯和成就，如帕瓦罗蒂、多明戈等。

-提供声乐作品的CD或音频文件，让学生在课后聆听不同风格和类型的声乐作品，如歌剧、艺术歌曲、流行歌曲等。

-引导学生观看音乐表演视频，如音乐会、音乐剧、声乐比赛等，以直观感受声乐演唱的魅力和技巧运用。

-推荐学生参加学校或社区的音乐工作坊，亲身体验声乐训练和合唱活动，提高实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试模仿《朋友，听我说》的演唱，并注意声乐技巧的运用，如呼吸、音准、情感表达等。

-建议学生与家人或朋友一起练习合唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

-引导学生关注日常生活中的音乐，如电影、电视剧、广告中的歌曲，分析其中的声乐技巧和情感表达。

-鼓励学生尝试创作自己的歌曲，将所学的声乐技巧应用于创作实践中，提高创新能力和音乐素养。

-建议学生定期参加学校组织的音乐交流活动，与其他同学分享声乐学习心得，互相学习和进步。板书设计①重点知识点：

-声乐基本概念

-歌曲结构与旋律

-呼吸控制与音准把握

-情感表达与演唱技巧

②重点词句：

-《朋友，听我说》歌词

-声乐技巧：呼吸、共鸣、咬字

-情感传递：温暖、友爱、鼓励

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出关键歌词和技巧；

-在黑板上绘制音符和音乐符号，增加音乐氛围；

-设计一个“声乐小超人”卡通形象，结合声乐技巧进行趣味教学；

-创设一个“友情树”板画，展示歌曲传递的友谊主题；

-邀请学生参与板书设计，如在黑板上贴上自己画的音符、歌词卡片等。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的图片和视频展示，声乐技巧讲解时的图表辅助，以及小组讨论和课堂展示等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握了声乐知识和技巧。

在教学策略方面，我注重将理论知识与实践相结合，让学生在学唱《朋友，听我说》的过程中，亲身体验声乐技巧的运用。同时，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对声乐技巧的理解和掌握程度不够，可能需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解和指导。其次，课堂时间安排上，部分环节略显紧张，可能影响学生对知识的消化和吸收。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了《朋友，听我说》这首歌曲，还掌握了声乐基本技巧，如呼吸控制、音准把握等。在情感态度方面，学生通过歌曲的学习和演唱，体会到了友谊的温暖，增强了集体荣誉感。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在声乐技巧讲解方面，增加实例示范和互动环节，让学生有更多机会亲身实践，提高理解和掌握程度。

2.适当调整课堂时间安排，确保每个环节都有充足的时间进行，让学生更好地消化和吸收知识。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识和技能。

5.鼓励学生参与教学活动，充分发挥他们的主观能动性，提高教学效果。典型例题讲解答案：歌曲《朋友，听我说》的主旋律以五声音阶为基础，旋律优美动听，节奏明快。主旋律以中音区为主，展现出温暖、友爱的氛围。

2.例题2：请分析歌曲《朋友，听我说》中的呼吸控制技巧。

答案：歌曲《朋友，听我说》中呼吸控制技巧体现在以下几点：

a.在乐句之间进行适当的呼吸，保持声音的连贯性和力度；

b.在长音和高音处，通过深呼吸和气息支撑，保持声音的稳定和音准；

c.在情感高潮处，运用呼吸控制技巧，增强情感表达的力度和感染力。

3.例题3：请举例说明歌曲《朋友，听我说》中如何运用声乐技巧表达情感。

答案：歌曲《朋友，听我说》中运用了以下声乐技巧来表达情感：

a.在歌词中运用温暖、友爱、鼓励等词汇，传递积极向上的情感；

b.在演唱时，通过声音的力度、速度和音色的变化，展现歌曲的情感波动；

c.在高潮部分，运用激昂的演唱和强烈的情感表达，将歌曲推向高潮。

4.例题4：请分析歌曲《朋友，听我说》中的和声处理。

答案：歌曲《朋友，听我说》中的和声处理体现在以下几点：

a.采用简单的和声进行，以突出主旋律的特点；

b.在歌曲高潮部分，通过和声的叠加和变化，增强音乐的感染力和表现力；

c.在和声处理上，注重声音的和谐与平衡，使整体音乐更加优美动听。

5.例题5：请举例说明如何在歌唱中运用声乐技巧来增强情感表达。

答案：在歌唱中，可以通过以下方式运用声乐技巧来增强情感表达：

a.在歌词中寻找情感关键词，通过重音、速度等变化，突出情感表达；

b.运用声音的力度、速度和音色变化，展现情感的起伏和波动；

c.在情感高潮部分，运用激昂的演唱和强烈的情感表达，将歌曲推向高潮；

d.通过呼吸控制技巧，保持声音的稳定和力度，增强情感表达的力度和感染力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课，我们学习了歌曲《朋友，听我说》，掌握了声乐基本技巧，如呼吸控制、音准把握等。

2.通过对歌曲的分析和演唱，我们理解了声乐技巧在情感表达中的重要性，以及如何将这些技巧应用于实际歌唱中。

3.学生们在小组讨论和课堂展示中，积极参与，展现了良好的合作能力和表达能力。

当堂检测：

1.请学生独立演唱《朋友，听我说》，检测他们对歌曲旋律、歌词的掌握程度。

2.针对声乐技巧，提出以下问题，让学生回答或