Unit5LearningfromNatureUsinglanguageⅡP71-73教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromNatureUsinglanguageⅡP71-73教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5LearningfromNatureUsinglanguageⅡP71-73教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册设计意图本节课旨在通过Unit5"LearningfromNature"的Usinglanguage部分，帮助学生深化对自然中学习到的知识点的理解，提升学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力以及写作技巧。结合高二年级学生的学习需求，本教学设计将围绕课文的主题，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，掌握文章中的核心词汇和句型，并能够运用所学知识进行相关的写作练习，从而提高学生的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：能够准确理解课文内容，提取关键信息，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过课文内容，增强对自然环境保护的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和评价文章中的观点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的核心词汇和短语。

2.理解并运用课文中的复杂句型和语法结构。

3.通过课文学习，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.制作词汇卡片，通过小组合作学习和游戏化教学，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.通过句子拆解和重构练习，帮助学生理解和模仿复杂句型。

3.设计阅读理解练习题，引导学生深入理解课文内容，提升阅读技巧。

难点：

1.文章中的隐喻和修辞手法的理解。

2.将课文中的知识转化为实际写作能力。

突破策略：

1.以实例分析课文中的隐喻和修辞手法，让学生通过小组讨论，共同探讨其含义和效果。

2.设计写作任务，如仿写、续写或评论，让学生在实际操作中运用课文知识，提高写作技能。同时，通过同伴互评和教师反馈，帮助学生改进写作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和语言点，确保学生理解课文内容和语言知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维。

3.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，激发学生的学习动机，促进自主学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、词汇和句型，增加视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用在线词典和翻译工具，帮助学生即时查询单词和短语，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络上的相关视频、文章等资源，丰富教学内容，增加学习的趣味性和深度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示自然界的美丽图片，如森林、海洋、动植物等，引导学生观察并分享他们对自然的感受。

-提出问题：“你们从自然中学习到了什么？”鼓励学生分享个人经验，激发他们对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-阅读课文第一段，讲解并讨论段落大意，重点解析生词和短语。

-分组阅读课文剩余部分，每组负责一个段落，讲解段落结构，分析语言难点。

-整体讲解课文，强调文章的写作风格和修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、匹配和多项选择题，让学生独立完成，检查对课文内容的理解。

-分组讨论课文中的隐喻和修辞手法，每组选代表汇报讨论结果。

-让学生用自己的话复述课文内容，巩固记忆。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生对课文的理解，如：“课文中的哪个例子给你留下了深刻印象？为什么？”

-鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生互动。

-设计角色扮演活动，让学生模拟自然保护和环境破坏的对话，提高语言运用能力。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“自然知识问答”，让学生在游戏中复习课文内容，增加学习的趣味性。

-邀请学生设计一个关于自然保护的宣传口号，激发创造力和环保意识。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的提升。

-学生反馈本节课的学习体验，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关写作任务，如写一篇关于自然保护的短文。

-安排下一节课的预习内容，为深入学习打下基础。学生学习效果-学生能够流利地朗读并理解课文内容，掌握课文中的核心词汇和短语。

-学生能够分析课文中的复杂句型和语法结构，并在自己的句子中使用这些结构。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了对自然环境保护的认识，能够在写作中表达相关观点。

-学生在巩固练习中表现出对课文内容的深入理解，能够正确回答相关问题。

-学生能够运用课文中的修辞手法，如隐喻，进行创意写作，展示出较高的思维品质。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提升了合作学习和交流能力，增强了语言的实际运用能力。

-学生在课堂提问环节积极互动，提出有深度的问题，表现出良好的批判性思维能力。

-学生能够设计出有创意的自然保护宣传口号，显示出对环境问题的关注和创造性思维。

-学生在课后作业中能够独立完成相关写作任务，运用所学知识表达自己的观点和想法。

-学生反馈表示，通过本节课的学习，他们对自然有了更深的理解和尊重，同时也提高了英语学习兴趣和自信。教学反思与总结在教学Unit5"LearningfromNature"Usinglanguage这一课的过程中，我深感教学设计的重要性以及教学方法对学生学习效果的影响。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如利用多媒体展示自然图片、设计角色扮演活动等。这些方法确实提高了学生的参与度，但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。对此，我应该在课堂上创造更加轻松和鼓励性的氛围，让每个学生都有机会发言。

在策略上，我注意到课堂提问环节虽然学生有互动，但有时候问题的难度不够，不能充分激发学生的思考。今后，我会设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

在管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，有些环节过于仓促。我需要更好地控制时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

教学总结：

本节课学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够理解并运用课文中的核心词汇和句型，对自然保护有了更深的认识。在技能方面，学生的阅读理解能力得到了提升，他们能够分析和评价文章中的观点。情感态度上，学生对自然环境的尊重和保护的意识有所增强。

然而，我也注意到，在写作环节，学生的表现不如预期。这可能是因为缺乏足够的练习和指导。为此，我计划在后续的课程中增加写作练习，并提供更多的反馈和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-调整课堂活动，确保每个学生都能参与其中，特别是那些内向或自信不足的学生。

-设计更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。

-优化课堂时间管理，确保每个教学环节都能得到充分展开，学生有足够的时间吸收和消化知识。

-加强写作指导，提供更多的写作练习机会，帮助学生提高写作技能。板书设计①重点知识点：

-自然保护的重要性

-课文中的核心概念（如生态平衡、生物多样性）

-课文中的关键信息（如自然现象的成因、环保措施）

②重点词汇：

-核心词汇（如conservation,ecosystem,biodiversity,pollution等）

-关键短语（如learnfromnature,protecttheenvironment,makeadifference等）

③重点句子：

-文章主旨句：“Natureoffersnumerouslessonsthatcanhelpusleadmoresustainablelives.”

-难点句子（如含有复杂语法结构的句子）

-精彩句子（如使用修辞手法的句子）课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够即时了解学生对课文内容的理解程度。我设计了一些开放式问题，要求学生用自己的话来解释课文中的概念，这样不仅能够检验他们对文章内容的理解，还能够促进他们的思维发展。例如，我会问：“你能举个例子说明什么是生物多样性吗？”或者“你认为我们为什么要保护自然环境？”这样的问题可以引导学生深入思考。

其次，我通过观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现来评价他们的互动能力和语言运用能力。我注意到，在小组讨论中，一些学生能够积极参与，提出有见地的观点，而另一些学生则需要更多的鼓励和支持。对于这部分学生，我会适时介入，提供帮助和引导。

此外，我还会在课堂上进行一些小测试，以检验学生对重点词汇和语法结构的掌握情况。这些测试通常包括填空、匹配和翻译等题型，能够快速反馈学生的学习效果。

作业评价：

对于学生的作业，我非常注重批改和点评。我会在批改作业时详细记录每个学生的错误类型和掌握情况，然后针对每个人的情况提供个性化的反馈。在作业点评中，我会指出学生的优点，如词汇运用准确、句子结构复杂等，同时也会指出需要改进的地方，如语法错误、拼写错误等。

我鼓励学生根据我的反馈进行调整和改进。对于表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续努力。对于那些在作业中遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们克服难关。典型例题讲解1.题型：仿写句子

题目：根据课文中的句型"Natureoffersnumerouslessonsthatcanhelpusleadmoresustainablelives."，仿写一个句子。

答案：Theoceanprovidesinvaluableinsightsthatcanguideusinpreservingmarinelife.

2.题型：解释概念

题目：请用英文解释以下概念：生物多样性（biologicaldiversity）。

答案：Biologicaldiversityreferstothevarietyoflifeformswithinagivenecosystem,includingthedifferentspeciesofplants,animals,andmicroorganisms,aswellastheinteractionsbetweenthemandtheirenvironment.

3.题型：分析修辞手法

题目：课文中使用了哪种修辞手法来强调自然的重要性？请举例说明。

答案：Theauthorusespersonificationinthesentence"Thetreeswhispersecretsofgrowthandresilience,"whichemphasizestheimportanceofnaturebyattributinghumanqualitiestotrees.

4.题型：写作练习

题目：根据课文内容，写一段关于如何从自然中学习保护环境的短文。

答案：Inordertoprotectourenvironment,wecanlearnfromnaturebyadoptingsustainablepractices.Justasnaturerecyclesitsresources,weshouldaimtoreducewa