幼儿园礼仪教案三篇

幼儿园礼仪教案三篇

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篇一：《生活中的礼仪》

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿关心父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动(一)

以图片的形式，关心幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小伴侣在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

发现爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿依据自己的生活阅历进行叙述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌活动目标：

1、学习礼貌用语："

您好，再见"。并在老师的提示下会正确使用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

活动预备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、老师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"

您好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿爱好。

师："刚才老师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜爱小白兔呀！""由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！"2、熟识歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。

师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手，"3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。

唱"

您好，

您好友爱的伴侣，我们一起，欢乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

唱"再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

4、通过嬉戏，让幼儿把握"

您好""再见"礼貌用语的正确用法。

师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎么说？""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："

您好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："感谢"于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜爱和你作伴侣！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

篇二《

给他打个电话礼仪》

活动目标：

1、学习接

给他打个电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接

给他打个电话的乐趣，情愿在接

给他打个电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确开心地交往。

活动预备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《

给他打个电话》引出活动主题，引发幼儿的爱好。

老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2、鼓舞幼儿说出自己

给他打个电话的阅历。

老师：你们平常打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、老师表演

给他打个电话，引导幼儿学习接

给他打个电话时的礼貌用语和留意事项。

（1）老师：喂，您好，

想请教你找谁？

请稍候，我正在给小伴侣上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）老师：小伴侣，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿争论

给他打个电话时应当怎样礼貌地与人交谈。

（4）老师：谁知道还要留意哪些

给他打个电话的问题呢？

老师：

给他打个电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候

给他打个电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“

给他打个电话”的嬉戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“

给他打个电话”的嬉戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“

给他打个电话”的嬉戏。

（1）老师：刚才小伴侣都学会了怎样

给他打个电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小伴侣也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。

篇三：礼仪常识

活动目标：

1.能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2.仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语"

您好"、"再见"，尝试运用体态语言帮助礼貌用语的表达。

活动预备：

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小伴侣问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找伴侣》歌曲图谱一张。

活动过程：

一、嬉戏导入，欢乐问好

老师组织《找伴侣》嬉戏，导入主题。

老师介绍嬉戏规章和玩法，幼儿在找伴侣嬉戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事观赏，学习问好

老师分段叙述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作帮助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

老师带领幼儿向故事角色问好。

三、嬉戏翻新，行为练习

老师鼓舞幼儿向不同的人问好，然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、生疏老师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪

老师出示自制的《找伴侣》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找