人教版三年级体育上册 篮球：篮球与游戏-传接球投篮 教案

人教版三年级体育上册篮球：篮球与游戏-传接球投篮教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级体育上册篮球：篮球与游戏-传接球投篮教案教材分析人教版三年级体育上册篮球单元中的“篮球与游戏-传接球投篮”章节，主要教授学生基本的篮球技能，包括传接球和投篮的基本技巧。本节课旨在通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球的基本动作，提高学生的协调性、灵活性和团队合作意识。教材内容与学生的实际水平和兴趣相结合，通过循序渐进的教学步骤，让学生逐步掌握篮球运动的基本技能。核心素养目标培养学生热爱篮球运动的兴趣，提高学生的运动技能和体能，发展学生的团队合作能力和竞技精神。通过篮球传接球和投篮练习，增强学生的手眼协调性，提升学生的运动自信，培养良好的运动习惯和积极的生活态度。重点难点及解决办法重点：掌握正确的传接球和投篮姿势，提高动作的准确性和协调性。

难点：动作细节的把握，以及在动态环境下的传接球和投篮准确性。

解决办法：

1.分步骤教学，首先讲解并示范正确的动作要领，然后分解动作进行练习。

2.采用小组合作形式，让学生在互相配合中练习，增强团队协作能力。

3.设置不同难度的练习任务，由易到难逐步提升学生技能。

4.通过视频回放，让学生观察自己的动作，找出不足并进行改进。

5.教师个别指导，针对学生个体差异，给出具体改进建议。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解传接球和投篮的基本技巧，同时进行动作示范。

2.设计互动式教学活动，如分组练习和比赛，鼓励学生相互传球、投篮，并及时给予反馈。

3.利用篮球教学视频和现场比赛案例，增强学生对动作的理解和记忆。

4.通过设置游戏化教学环节，如“传球接力赛”和“投篮比准”，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一段精彩的篮球比赛视频，提问：“你们谁知道篮球比赛中最基础的技能是什么？”引导学生思考篮球运动的基本动作。

-回顾旧知：询问学生之前学过的篮球基本动作，如运球、投篮等，并简要复习正确的投篮姿势。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍传接球和投篮的基本技巧，包括传球的手势、角度、力度，以及投篮时的手臂、手腕的使用和眼睛的注视点。

-举例说明：以专业篮球运动员的动作为例，说明正确动作的重要性，并分析错误动作可能带来的后果。

-互动探究：将学生分成小组，进行传接球和投篮的实践练习，鼓励学生互相观察、讨论并改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设置不同难度的传接球和投篮练习，让学生在练习中逐渐提升技能。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的动作进行纠正和指导，确保学生掌握正确的技巧。

4.游戏环节（约10分钟）

-设计“传球接力赛”和“投篮比准”游戏，让学生在游戏中运用所学技能，提高学生的实战能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的动作要领。

-学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予积极评价，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后练习传接球和投篮，并记录自己的进步情况，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展过程以及篮球运动在全球的普及情况。

-篮球基本规则：详细讲解篮球比赛的规则，包括比赛时间、场地划分、犯规判罚等。

-篮球技术训练方法：介绍不同年龄阶段的篮球技术训练方法，以及如何科学地进行体能训练。

-篮球运动员的营养与保健：讲解篮球运动员在训练和比赛中的饮食营养搭配，以及如何进行运动损伤的预防与康复。

-篮球战术分析：通过经典比赛案例，分析篮球战术的运用，如进攻战术、防守战术等。

-篮球比赛心理素质培养：探讨如何在篮球比赛中保持良好的心理状态，克服紧张、焦虑等负面情绪。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看国内外篮球比赛，了解不同水平的篮球竞技，激发对篮球运动的兴趣。

-参与篮球社区活动：建议学生参加篮球社区活动，如篮球俱乐部、篮球夏令营等，与其他篮球爱好者交流学习。

-阅读篮球相关书籍：推荐学生阅读篮球技术、战术、心理素质等方面的书籍，丰富篮球知识。

-进行篮球技能训练：鼓励学生在课余时间进行篮球技能训练，如运球、投篮、防守等，提高自己的篮球水平。

-参与篮球比赛：建议学生参加学校或社区的篮球比赛，将所学技能应用于实战中，检验自己的能力。

-学习篮球裁判知识：介绍篮球裁判的基本知识，如裁判手势、判罚规则等，培养学生的裁判能力。重点题型整理题型一：动作描述题

题目：描述正确的篮球传球动作。

答案：正确的篮球传球动作包括以下步骤：

1.站立姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微曲，身体重心在两脚之间。

2.手臂动作：传球时，手臂从肩膀开始向前伸直，手腕保持放松。

3.传球力度：传球力度要适中，保证球能够准确传到队友手中。

4.目标定位：传球时，眼睛要注视目标，确保准确传向队友。

题型二：动作纠错题

题目：以下哪个动作是错误的传球姿势？（提供四个选项）

答案：选项C，因为传球时手臂应从肩膀向前伸直，而不是斜向下或向上。

题型三：投篮技巧题

题目：在投篮时，应该如何使用手腕和手指？

答案：在投篮时，手腕和手指应该放松，投篮的最后阶段用手腕的力量将球投出，手指指向投篮方向，帮助控制球的旋转和方向。

题型四：团队合作题

题目：在篮球比赛中，如何通过团队合作提高传接球的效果？

答案：团队合作可以通过以下方式提高传接球效果：

1.沟通：队友之间要保持沟通，通过语言或手势告知队友自己的位置和意图。

2.空间创造：队友要善于创造空间，为传球提供更多的选择。

3.意识：提高对比赛的意识，预判队友和对手的动作，做出快速反应。

题型五：实战应用题

题目：在一次快攻中，如何利用传接球技巧迅速推进并完成进攻？

答案：在一次快攻中，可以利用以下传接球技巧：

1.快速传球：在快攻中，要迅速将球传给前方的队友，保持进攻的连贯性。

2.穿越传球：面对对方防守时，可以使用穿越传球绕过防守球员。

3.时机选择：在快攻中，要选择合适的时机进行传球或投篮，避免失误。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，提高了学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球技能。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和竞技精神，使学生在互动中共同进步。

3.引入篮球比赛案例分析，帮助学生更好地理解篮球战术和规则，提高学生的实战能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能针对不同学生的需求进行个性化指导。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和技能测试，未能全面反映学生的学习成果。

3.教学组织方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生容易分心，影响教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，调整教学方法，为不同水平的学生提供合适的练习任务和指导，使每个学生都能在原有基础上取得进步。

2.丰富教学评价方式，结合学生课堂表现、技能测试、团队合作等多方面因素进行综合评价，更全面地反映学生的学习成果。

3.加强课堂纪律管理，采用多种方式引导学生专注课堂，如设置明确的课堂规则、适时调整教学节奏等，确保教学活动顺利进行。同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，形成家校共育的良好氛围。

在教学实践中，我会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。通过创新教学特色，关注学生个体差异，优化教学评价和课堂管理，为学生创造一个积极、高效的学习环境。板书设计①篮球传接球重点知识点：

-正确的传球姿势

-传球的力度和准确性

-接球时的手部位置和准备姿势

②篮球投篮重点知识点：

-投篮时的手臂和手腕使用

-投篮的瞄准点

-投篮后的跟进动作

③篮球比赛规则与战术重点知识点：

-比赛时间划分

-犯规和违例的判罚规则

-常见进攻与防守战术名称及基本概念教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括传球、投篮练习的参与度，以及是否能够遵循课堂纪律和规则。评价学生在练习中的动作准确性、配合默契度以及对于篮球运动的理解和热情。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发表意见、倾听他人观点、有效解决问题。小组讨论成果展示时，考察学生是否能够清晰地表达自己的思考和小组的结论。

3.随堂测试：通过设置一些随堂测试题目，如篮球规则问答、技术动作描述等，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。测试可以包括书面回答和口头回答，以评估学生的知识记忆和应用能力。

4.技术动作评估：观察并记录学生在传接球和投篮练习中的技术动作，评估其动作的准确性、流畅性和力量控制。通过对比标准动作，指出学生的不足之处，并给予具体改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的整体表现，教师需要提供具体的评价和反馈。这包括对学生的表扬，如积极参与、进步明显等，以及对需要改进的地方提出建设性的意见。教师评价应强调学生的努力和进步，鼓励学生持续学习和提高。

6.学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括技术掌握情况、团队合作