三年级下册音乐教案-第五单元 七彩的生活 唱歌 采山人教版

三年级下册音乐教案-第五单元七彩的生活唱歌采山人教版主备人备课成员教学内容三年级下册音乐教案-第五单元七彩的生活唱歌《采山人教版》

1.教材章节：第五单元《七彩的生活》

2.内容列举：

a.学唱歌曲《采山》

b.了解歌曲背景及作者

c.学习简单的音乐理论知识：节奏、音符

d.培养学生对音乐的感知能力和集体协作精神

e.引导学生体验大自然的美，激发对生活的热爱

f.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。核心素养目标1.情感态度与价值观：通过学唱《采山》，培养学生热爱大自然、感受生活之美的情感，增强对集体协作的重要性的认识，激发对音乐艺术的热爱。

2.过程与方法：运用有效的声乐教学策略，指导学生掌握正确的歌唱方法和音乐基础知识，提高音乐表现力和歌唱技巧，培养合作意识。

3.知识与技能：让学生了解歌曲《采山》的背景及作者，学会歌曲中的节奏、音符等音乐元素，提高音乐素养，为后续音乐学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音高、音色、节奏等音乐知识，能够独立演唱简单的歌曲，并能够识别一些基础的乐谱符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课普遍怀有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和参与集体活动。他们具有较好的模仿能力和记忆力，但个别学生在音乐表达和节奏感方面可能需要进一步指导。学生的风格多样，有的喜欢活跃互动，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《采山》这首歌曲时，学生可能会在掌握歌曲中的复杂节奏和音高跳跃上遇到困难，特别是对于音准控制不够准确的学生来说，高音部分可能会是一个挑战。此外，集体合作时，如何协调个人与集体的声音，保持和谐统一，也可能是一些学生需要克服的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：讲解歌曲背景、音乐理论知识，确保学生理解歌曲内涵。

b.示范法：教师示范歌唱技巧，引导学生模仿学习，提高歌唱水平。

c.互动讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的审美和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放歌曲、展示乐谱，方便学生观看和跟唱。

b.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生练习节奏、音准，提高学习效果。

c.实物教具：使用打击乐器等教具，帮助学生更好地理解和掌握节奏。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《采山》歌曲的预习资料，包括歌曲背景、乐谱和节奏练习的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲的情感表达和节奏特点，设计问题引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和疑问通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步接触歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，引出《采山》的学习。

讲解知识点：详细讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识点，结合实际演唱进行示范。

组织课堂活动：设计小组合作演唱和节奏打击活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考歌曲的演唱技巧和情感表达。

参与课堂活动：在小组合作中积极实践，体验音乐知识的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识点。

实践活动法：通过小组合作和打击乐器练习，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组活动，增强学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对歌曲的理解，掌握音乐知识和演唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和集体协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的歌曲练习和节奏创作作业。

提供拓展资源：推荐与歌曲相关的音乐视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索音乐世界。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对歌曲和音乐知识的掌握。

拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了《采山》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱并表现出歌曲的情感。他们对音乐理论知识，如音高、音色、节奏等有了更深入的理解，并能运用到实际演唱中。此外，学生通过小组合作和课堂活动，提高了自己的音乐表现力和集体协作能力。

2.过程与方法：

学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，运用自主学习法、合作学习法、实践活动法等学习方法，培养了独立思考、团队协作和动手实践的能力。在解决问题的过程中，学生学会了如何分析音乐作品，把握作品的情感和技巧，提高了自己的音乐素养。

3.情感态度与价值观：

通过学习《采山》，学生感受到大自然的美好和生活的丰富多彩，激发了热爱生活、热爱音乐的情感。同时，学生在集体活动中学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了积极向上的价值观。

具体表现在以下几方面：

1.学生能够熟练地演唱《采山》歌曲，对歌曲中的高音部分和复杂节奏掌握得更加准确，音准和节奏感得到了明显提高。

2.学生在课堂活动中积极参与，勇于表现自己，对音乐的感知能力和表现力有了显著提升。

3.学生在小组合作中，学会了相互配合、共同进步，团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。

4.学生通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，拓展了自己的音乐视野，对音乐产生了更浓厚的兴趣。

5.学生在反思和总结过程中，能够客观评价自己的学习成果，提出针对性的改进措施，自主学习能力和自我管理能力得到了提升。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师通过以下方式了解学生的学习情况，确保教学目标的达成：

a.提问：教师针对歌曲《采山》的旋律、节奏、歌词等知识点进行随机提问，观察学生的回答情况，以判断他们对知识的掌握程度。

b.观察：在学生进行小组合作演唱和节奏打击活动时，教师巡回观察，注意学生的参与度、合作情况和技能掌握程度。

c.测试：通过课堂小测验，如旋律听辨、节奏模仿等，检测学生对音乐知识和技能的即时应用能力。

-发现问题及解决：

当发现学生在某一环节掌握不足时，教师应及时给予个别指导，或通过集体讲解、示范等方式帮助学生理解。针对普遍性问题，教师可调整教学进度和方法，确保学生跟上教学节奏。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

a.歌曲演唱：评估学生的音准、节奏、情感表达等方面，给予具体的改进建议。

b.音乐知识：检查学生对音乐理论知识的掌握，如乐谱识读、节奏书写等。

c.创作分享：鼓励学生分享自己的创作过程和心得，评价其创新性和实践性。

-反馈与鼓励：

教师及时向学生反馈作业评价结果，强调优点，指出不足，并鼓励学生根据自己的实际情况制定改进计划。同时，教师应关注学生在学习过程中的努力和进步，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。通过这种方式，教师可以持续关注学生的学习效果，为下一步教学提供依据。重点题型整理答案：学生需准确识别并演唱歌曲中的高音部分，如“高高山上”、“彩云飘”等，注意保持音准和情感表达。

2.模仿并演奏歌曲《采山》中的复杂节奏。

答案：学生需通过模仿，用打击乐器或身体动作演奏歌曲中的复杂节奏，如“咚咚咚咚”等，注意节奏的准确性和力度。

3.解释歌曲《采山》中的情感表达。

答案：学生需用自己的语言解释歌曲中的情感表达，如“欢快、自由、向往”等，结合歌曲的旋律、歌词和演唱方式。