Unit9 Sally is taller than Ben（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit9SallyistallerthanBen（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit9SallyistallerthanBen（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册”

本单元主要围绕形容词比较级的使用，通过介绍人物Sally和Ben的身高差异，让学生学会使用比较级来描述人物特征。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于引发学生兴趣。教材通过生动的插图和简单的句型结构，帮助学生掌握形容词比较级的基本用法，为下一阶段的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用形容词比较级进行有效沟通，表达个体差异，提升语言运用能力。同时，通过了解不同人物特征，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会观察、分析人物特征，培养比较和归纳的能力，为更深层次的语言学习和文化交流奠定基础。三、学情分析本节课面向的是剑桥少儿英语二级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语句子进行交流。在知识层面，学生已掌握一些基本的形容词和动词，但可能对形容词比较级的使用还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，因此，通过听力练习和口头表达来引入比较级的学习将更为有效。

学生的行为习惯方面，他们可能已经养成了积极参与课堂讨论的习惯，但可能还需要进一步引导，以培养他们在小组活动中合作和分享的能力。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能对较为抽象的语法概念感到困惑。因此，在教学过程中，需要通过具体生动的例子和互动活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

此外，学生的个体差异较大，有些学生可能在家庭环境中已经接触过形容词比较级，而有些学生则可能完全没有概念。因此，教学设计需要考虑到这些差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。对课程学习的影响主要体现在，如果教学内容和活动设计得当，能够有效提升学生的学习动机和参与度，反之则可能导致学生兴趣下降，影响学习效果。四、教学资源-剑桥少儿英语二级上册教材

-教学PPT

-白板和马克笔

-人物角色图片或卡片

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-小组活动材料

-学生作业本和铅笔

-教学辅助工具（如形容词比较级的学习游戏或APP）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们平时在描述人的时候，有没有想过怎样表达一个人比另一个人更高、更矮、更胖或更瘦呢？”

-展示一些人物身高、体重对比的图片或视频片段，让学生初步感受形容词比较级在生活中的应用。

-简短介绍形容词比较级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形容词比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词比较级的基本概念、构成方法和使用规则。

过程：

-讲解形容词比较级的定义，包括其主要形式和构成元素。

-详细介绍形容词比较级的构成方法，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解形容词比较级的实际应用或作用。

3.形容词比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词比较级的用法和特性。

过程：

-选择几个典型的形容词比较级案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解形容词比较级的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用形容词比较级描述人物特征。

-小组讨论：让学生分组讨论形容词比较级在日常交流中的重要性，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词比较级相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误和解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词比较级的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词比较级的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括形容词比较级的基本概念、构成方法、案例分析等。

-强调形容词比较级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词比较级。

-布置课后作业：让学生用形容词比较级描述他们熟悉的人物，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-形容词比较级的使用场景：提供一些与生活紧密相关的情景对话，如购物时的尺寸选择、旅行时的景点评价等，让学生在真实语境中练习使用形容词比较级。

-形容词比较级的相关故事：选取一些简短的故事或寓言，其中包含丰富的形容词比较级描述，让学生在阅读中自然吸收和运用比较级。

-形容词比较级的歌曲和儿歌：推荐一些包含形容词比较级的英文歌曲或儿歌，如“taller,taller,taller”等，通过音乐的方式增强学生对比较级的理解和记忆。

-形容词比较级的互动游戏：介绍一些线上或线下的形容词比较级互动游戏，如“形容词比较级接力赛”等，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-让学生制作形容词比较级的小卡片：鼓励学生自己制作一些包含形容词原级、比较级和最高级的卡片，通过自我复习和同伴互助，加深对比较级的记忆。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟各种生活场景，如购物、旅行、学校生活等，让学生在实际交流中运用形容词比较级。

-家庭作业设计：布置一些与形容词比较级相关的家庭作业，如让学生描述家庭成员或朋友的身高、体重、年龄等特征，以巩固课堂学习内容。

-创作小故事：鼓励学生创作包含形容词比较级的小故事，可以是关于人物特征的描述，也可以是关于物品大小、数量等的比较，以培养学生的创造力和语言运用能力。

-观看相关视频：推荐学生观看一些与形容词比较级相关的教育视频，如动画讲解、实例展示等，通过视觉和听觉的结合，加深对比较级的理解。

-开展小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如形容词比较级填空、改写句子等，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-家庭互动学习：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行形容词比较级的游戏或活动，如一起描述家里的物品或人物特征，增强学习的实践性和亲子关系。

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、学习APP等，进行形容词比较级的学习和练习，提高学习的自主性和效率。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用形容词的比较级来描述人物特征，如身高、体重等。我们通过图片、视频和实例了解了形容词比较级的基本概念和构成规则，并且通过小组讨论和角色扮演等活动，实践了形容词比较级在日常交流中的应用。同学们积极参与，表现出色，能够有效地用英语表达比较级的概念。接下来，我们将通过一些练习来巩固今天的学习成果。

当堂检测：

1.听力练习：

播放一段录音，内容包含了多个使用形容词比较级的句子。学生需要仔细听，并写出听到的形容词比较级形式。

2.口头练习：

教师展示一些人物图片，学生需要用今天学到的形容词比较级来描述图片中人物的身高、体重或其他特征。例如：“TomistallerthanJerry.”

3.写作练习：

学生在作业本上完成以下任务：

-写一段关于你和你朋友之间身高、体重或年龄差异的描述。

-使用至少五个不同的形容词比较级。

4.小组活动：

将学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的家庭成员”、“我最喜欢的动物”等，并使用形容词比较级来描述每个成员或动物的特征。每个小组需要向全班展示他们的讨论成果。

5.测试反馈：

教师在每个练习结束后提供即时反馈，纠正学生的错误，并强调正确的用法。对于写作练习，教师可以选择几份作业进行展示，并讨论其优点和需要改进的地方。

6.课堂总结：

教师回顾本节课的主要学习点，并强调形容词比较级在日常生活交流中的重要性。同时，教师可以提醒学生课后复习今天学到的内容，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。八、课后作业1.完成课本练习：

请同学们完成课本Unit9中的练习题，特别是形容词比较级的填空和改写句子练习，巩固课堂所学知识。

2.描述练习：

-题目：描述你的两位朋友，并用形容词比较级至少写出三个句子来比较他们的身高、体重或其他特征。

-示例答案：MikeistallerthanJohn.SarahisthinnerthanLucy.BobisheavierthanTom.

3.创作小故事：

-题目：编写一个关于两个动物角色的小故事，故事中至少使用五次形容词比较级来描述这两个角色的特征。

-示例答案：Onceuponatime,thereweretwoelephants,onenamedEcoandtheothernamedEno.EcowasbiggerthanEno.EnowasshorterthanEco.TheylivedinabeautifulforestwhereEcowasthestrongestelephant,andEnowasthecleverest.Oneday,theyhadarace.EcoranfasterthanEno,butEnosolvedthepuzzlesquickerthanEco.Intheend,theywerebothhappyandlearnedthateveryonehastheirownstrengths.

4.角色扮演对话：

-题目：与你的同伴一起创作一个对话，假设你们在讨论两位老师的上课风格，使用形容词比较级来描述他们的不同之处。

-示例答案：

A:DoyoulikeMr.Smith'smathclass?

B:Yes,Ido.Ithinkhe'smorepatientthanMrs.Johnson.

A:Really?IfindMrs.Johnson'sclassmoreinteresting.SheexplainsthingsmoreclearlythanMr.Smith.

5.日常生活应用：

-题目：写下你在日常生活中遇到的一个可以使用形容词比较级的情况，并描述你是如何使用它来交流的。

-示例答案：Yesterday,Iwentshoppingwithmymom.Welookedattwodresses,andItoldmymom,"Thebluedressischeaperthantheredone,anditfitsmebetter."

6.家庭互动作业：

-题目：与家人一起进行形容词比较级的游戏。你可以选择家中的物品或家庭成员作为比较对象，然后说出它们的比较级。

-示例答案：FamilyMemberA:"Theappleisbiggerthantheorange."FamilyMemberB:"Yes,andtheappleisalsosweeterthantheorange."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频和音频，来增加课堂的趣味性和互动性，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中使用形容词比较级，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让他们更好地理解比较级在日常交流中的应用。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生对于形容词比较级的构成规则还是不够熟悉，导致他们在实际运用时出现错误。

2.在小组讨论环节，有些小组的合作效果不佳，部分学生没有积极参与讨论，这影响了课堂的整体效果。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要集中在他们的口头表达上，而忽视了他们的书