人教版2019必修第二册Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures 教案

人教版（2019)必修第二册Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures，主要围绕野生动植物保护这一主题，学习并掌握描述野生动植物保护现状及原因的句型和结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一单元学习的野生动植物保护话题相衔接，通过本节课的学习，学生将运用已掌握的词汇和语法知识，进一步学习描述野生动植物保护的句子结构，如：“Thereareseveralreasonswhy...”（描述原因的句型），以及“...is/areindangerof...”（描述危险状态的句型）。这些句型与课本Unit2的话题紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习野生动植物保护的相关句型，提高学生准确描述和讨论野生动植物保护问题的能力。

2.文化意识：培养学生对野生动植物保护的意识，增强其对中国及全球野生动植物保护现状的了解。

3.思维品质：激发学生思考和探究野生动植物保护的深层原因和解决策略，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过课堂实践和小组讨论，提高学生合作学习的能力，以及自主查找资料、分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述野生动植物保护的句型和结构：例如，“...is/arefacingthethreatof...”（面临威胁），“...is/areonthebrinkofextinction...”（濒临灭绝）等句型，这些是本节课的核心内容。教师需要通过例句和练习，让学生熟练运用这些句型来表达野生动植物保护的现状和问题。

-学习野生动植物保护的词汇：如“endangeredspecies”（濒危物种）、“conservation”（保护）、“habitat”（栖息地）等，这些词汇是理解和讨论保护问题的基础。

2.教学难点

-准确使用条件状语从句：在描述野生动植物保护的措施时，学生需要掌握如何正确使用条件状语从句，如：“Ifwedonottakeactionnow,...”（如果我们现在不采取行动...）。这是本节课的一个难点，因为学生可能会混淆从句的用法或时态。

-理解和运用复杂的句子结构：例如，复杂句“Whilehumansbenefitfromtheuseofwildliferesources,theoverexploitationoftheseresourcescanleadto...”（虽然人类从野生动物资源的使用中受益，但这些资源的过度开发可能导致...）。这种句子结构较为复杂，学生可能难以理解其含义和构造，需要教师通过分解句子结构，逐步引导学生理解和模仿。

教师应通过示例、练习和互动讨论等方式，帮助学生掌握这些重点内容，并克服学习中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解野生动植物保护的背景知识，引入本节课的核心句型和结构。

2.任务型教学法：设计模拟情景，让学生在小组内讨论野生动植物保护的策略，实践目标语言。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享个人看法，增加课堂互动性，促进深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示野生动植物保护的图片和案例，直观引入话题。

2.教学软件：利用在线翻译软件和语料库，帮助学生准确理解和运用目标语言。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如保护组织网站，拓展学习和讨论的深度。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动植物保护的短片，引发学生对主题的兴趣。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“你们看到了哪些野生动植物？它们面临什么问题？”

3.学生回答：鼓励学生分享他们的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解野生动植物保护的背景知识：教师简要介绍野生动植物保护的现状和重要性。

2.引入核心句型和结构：通过例句展示如何使用目标句型和结构描述野生动植物保护的现状。

-例如，展示句子：“Manyanimalsareindangerofextinctionbecauseof...”（许多动物因为...而濒临灭绝）

3.讲解词汇：介绍并解释野生动植物保护相关的关键词汇，如“endangeredspecies”（濒危物种）、“conservation”（保护）等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论一个假设的野生动植物保护案例，并使用目标句型和结构描述问题。

2.分享成果：每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，纠正语言错误，强调正确的句型和结构。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如：“你认为我们应该如何保护濒危物种？”

2.学生回答：学生根据所学内容，用目标语言回答问题。

3.教师反馈：教师对学生的回答给予积极反馈，并引导其他学生参与讨论。

五、教学创新与拓展（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色（如环保人士、政府官员等），讨论野生动植物保护的策略。

2.核心素养拓展：通过活动，培养学生的合作能力、批判性思维和解决问题的能力。

六、总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调野生动植物保护的重要性和正确的语言表达。

2.学生反馈：询问学生是否理解了本节课的内容，是否有疑问。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：让学生写一篇关于野生动植物保护的短文，使用本节课学到的句型和结构。

2.下节课预告：预告下节课的学习内容，提醒学生预习。

总用时：45分钟知识点梳理1.野生动植物保护的定义与重要性

-定义：野生动植物保护是指对自然界中的动物和植物的生存状态进行保护和管理，以防止其灭绝。

-重要性：保护野生动植物对于维持生物多样性、生态平衡以及人类的生存和发展至关重要。

2.濒危物种及其原因

-濒危物种：指面临灭绝风险的物种。

-原因：栖息地破坏、过度捕猎、非法交易、气候变化等。

3.描述野生动植物保护的句型和结构

-Thereareseveralreasonswhy...（描述原因）

-...is/areindangerof...（描述危险状态）

-...is/arefacingthethreatof...（面临威胁）

-...is/areonthebrinkofextinction...（濒临灭绝）

4.野生动植物保护的词汇

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Conservation（保护）

-Habitat（栖息地）

-Extinction（灭绝）

-Biodiversity（生物多样性）

-Eco-system（生态系统）

-Deforestation（森林砍伐）

-Illegalhunting（非法狩猎）

-Climatechange（气候变化）

5.野生动植物保护的措施

-Establishingprotectedareas（建立保护区）

-Enforcinglawsandregulations（执行法律法规）

-Raisingpublicawareness（提高公众意识）

-Promotingsustainabledevelopment（推动可持续发展）

-Conductingresearchandmonitoring（进行研究和监测）

6.条件状语从句的使用

-Ifwedonottakeactionnow,...（如果我们现在不采取行动...）

-Unlessweprotectthehabitat,...（除非我们保护栖息地...）

-Aslongaswe...（只要我们...）

7.复杂句子结构的理解和运用

-Whilehumansbenefitfromtheuseofwildliferesources,theoverexploitationoftheseresourcescanleadto...（虽然人类从野生动物资源的使用中受益，但这些资源的过度开发可能导致...）

-Althoughmanyspeciesareprotectedbylaw,illegalactivitiesstillposeathreatto...（尽管许多物种受到法律的保护，但非法活动仍然对...构成威胁）

8.野生动植物保护的案例研究

-分析某个特定物种的保护情况，如大熊猫、华南虎等。

-探讨保护措施的有效性和挑战。

9.野生动植物保护的全球合作

-国际公约和协议，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）

-全球环境保护组织的角色和贡献

10.野生动植物保护与可持续发展的关系

-探讨如何在保护野生动植物的同时，实现经济和社会的可持续发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures，主要围绕野生动植物保护这一主题进行了深入探讨。我们掌握了描述野生动植物保护的句型和结构，如"Thereareseveralreasonswhy..."和"(...is/are)indangerof..."，并学习了一系列相关的词汇，例如"endangeredspecies"、"conservation"、"habitat"等。通过小组讨论和角色扮演活动，我们不仅巩固了新知识，还提高了合作能力和批判性思维。大家对于野生动植物保护的现状有了更深刻的理解，也意识到了保护野生动植物的重要性。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.完成填空题

-请用正确的句型填空：Thegiantpandasare______becauseoftheirshrinkinghabitat.（答案：indangerofextinction）

-请用正确的词汇填空：Weneedtotakeactionto______theendangeredspeciesinourcountry.（答案：protect）

2.翻译句子

-把以下句子翻译成英文：过度捕猎和非法交易是许多野生动物濒临灭绝的主要原因。（答案：Overhuntingandillegaltradearethemainreasonswhymanywildanimalsareonthebrinkofextinction.）

-把以下句子翻译成英文：保护野生动植物不仅是为了它们自身的生存，也是为了我们人类的未来。（答案：Conservingwildlifeisnotonlyfortheirownsurvivalbutalsoforthefutureofhumanity.）

3.小组讨论

-假设你们是一个环保组织的成员，你们正在讨论如何保护一种濒危物种。请使用我们今天学到的句型和结构，制定一个保护计划，并在小组内分享。

4.个人写作

-请根据今天的讨论和所学内容，写一篇短文，主题为“为什么我们应该保护濒危物种？”要求使用至少三个我们今天学到的句型和五个新学的词汇。

检测结束后，教师将收集并批改作业，以便了解学生对本节课内容的掌握情况，并在下一节课上进行反馈和讲解。希望大家能够认真完成，巩固所学知识。教学反思与总结今天的课堂上，我们一起走进了野生动植物保护的世界。回顾整个教学过程，我深感教学是一个不断学习和调整的过程。在教学方法上，我尝试了情境创设、任务型教学和互动讨论等多种方式，力求激发学生的兴趣和参与度。

在教学策略方面，我注重了学生已有知识与新知识的连接，通过生动的案例和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆野生动植物保护的相关知识。同时，我也注意到，对于一些复杂句型的讲解，可能还需要更细致的步骤和更多的练习，以便学生能够更好地掌握。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境，鼓励学生提问和分享，同时也确保了课堂纪律，让每个学生都有机会参与到讨论中来。不过，我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注，并采取措施鼓励他们。

谈到本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够运用新学的句型和词汇来描述野生动植物保护的现状，也能够参与到相关的讨论中，表现出对这一主题的关心和思考。在技能方面，学生的合作能力和批判性思维得到了锻炼。情感态度上，学生对野生动植物保护的意识有了提高，更加理解了保护环境的重要性。

然而，教学中也存在着一些问题和不足。例如，在教学难点——条件状语从句的使用上，部分学生仍然感到困惑。我意识到，可能需要更多的个性化指导和小范围的辅导。另外，我也发现，在课堂提问环节，问题的设置可能还需要更加精炼和有针对性，以便更好地引导学生思考和回答。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-对于难以掌握的语法点，我将在课后提供额外的练习材料，并在下一节课上进行针对性的复习和讲解。

-为了鼓励更多的学生参与讨论，我打算在课堂上设置更多的小组活动，并提前给学生一些准备的时间，让他们有信心和能力参与到讨论中。

-对于课堂提问，我会更加精心地设计问题，确保它们既有挑战性又能够引导学生思考。板书设计①野生动植物保护知识点

-野生动植物保护的现状

-野生动植物保护的必要性

-野生动植物保护的措施

②关键词汇

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Conservation（保护）

-Habitat（栖息地）

-Extinction（灭绝）

-Biodiversity（生物多样性）

③重点句型和结构

-"Thereareseveralreasonswhy..."（描述原因的句型）

-"...is/areindangerof..."（描述危险状态的句型）

-"Whilehumansbenefitfromtheuseofwildliferesources,theoverexploitationoftheseresourcescanleadto..."（复杂句子结构的理解和运用）重点题型整理1.完成句子

-例如：Thegiantpandasare______becauseoftheirshrinkinghabitat.（答案：indangerofextinction）

2.翻译句子

-例如：过度捕猎和非法交易是许多野生动物濒临灭绝的主要原因。（答案：Overhuntingandillegaltradearethemainreasonswhymanywildanimalsareonthebrinkofextinction.）

3.小组讨论

-假设你们是一个环保组织的成员，你们正在讨论如何保护一种濒危物种。请使用我们今天学到的句型和结构，制定一个保护计划，并在小组内分享。

4.个人写作

-请根据今天的讨论和所学内容，写一篇短文，主题为“为什么我们应该保护濒危物种？”要求使用至少三个我们今天学到的句型和五个新学的词汇。

5.角色扮演

-学生分成小组，扮演不同的角色（如环保人士、政府官员等），讨论野生动植物保护的策略。每个小组需要制定一个保护计划，并准备向