高中语文 第7课 陈情表练习 新人教版必修5

【成才之路】版高中语文第7课陈情表练习新人教版必修5一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．陨首(yǔn)切峻(jùn)猥以微贱(wèi)B．矜育(jīn)宦达(huàn)刘病日笃(dù)C．希冀(jì)优渥(wò)过蒙拔擢(zhuó)D．盘桓(yuán)侥(jiǎo)幸气息奄奄(yǎn)【答案】C(A.猥：wěi；B.笃：dǔ；D.桓：huán)2．下列句中加点词语不属于古今异义的一项是()A．欲苟顺私情，则告诉不许B．臣以供养无主，辞不赴命C．臣少多疾病，九岁不行D．零丁孤苦，至于成立【答案】B(A.古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。C.古义：不能走路；今义：不可以。D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。)3．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。【答案】B(无分条陈述意。)4．下列对各句的解说，正确的一项是()A．行年四岁，舅夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B．历职郎署，本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。C．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。D．生当陨首，死当结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。【答案】D(A.是母亲改嫁的委婉说法；B是向晋武帝表白自己不去上任不是矜持名节；C是说明自己和祖母相依为命的关系。)5．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是()①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A．①④⑥ B．②③⑤C．①③⑥ D．②④⑥【答案】B(①与④，主角是祖母，不是李密。)6．下列对文章有关内容及特色的概括与评析，不正确的一项是()A．第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。B．文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动晋武帝，从而达到陈情目的。C．本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。D．本文主要是以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。【答案】D(“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。)二、文本精品阅读下面语段，回答7～10题。从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。7．下列加点的词语解释不正确的一项是()A．且臣少仕伪朝，历职郎署 职：职务。B．过蒙拔擢，宠命优渥 渥：优厚。C．皇天后土实所共鉴 鉴：审察。D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听任。【答案】A(A项“职”是动词，担任。)8．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．①凡在故老，犹蒙矜育 ②本图宦达，不矜名节B．①至微至陋，过蒙拔擢 ②人非圣贤，孰能无过C．①但以刘日薄西山 ②门衰祚薄，晚有儿息D．①岂敢盘桓，有所希冀 ②皇天后土实所共鉴【答案】D(A项“矜”，①动词，怜悯；②动词，自夸。B项“过”，①副词，过度；②名词，过错。C项“薄”，①动词，接近；②形容词，少、不厚。D项“所”，都与后面的动词构成“所字结构”。)9．下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A．①刘日薄西山，气息奄奄②亡国贱俘，至微至陋B．①臣无祖母，无以至今日②本图宦达，不矜名节C．①祖母无臣，无以终余年②母孙二人，更相为命D．①乌鸟私情，愿乞终养②生当陨首，死当结草【答案】D(A项②不能表达尽心效忠；B项②不能表达尽心效忠；C项①②都是表明想报答祖母之恩。)10．下列对节选部分的内容分析不正确的一项是()A．作者先高举“以孝治天下”的大旗，说自己应当得到同情；再转到自陈宦历、称颂君恩上来，表明辞职与“名节”无关，以求得皇帝的谅解。B．自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”为起点，表达了至为恳切的感情。说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。C．最后一段开头就亮出具体的时限，清楚地陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾，是为了进一步请求晋武帝的恩准。D．李密在《陈情表》中不是一味地同晋武帝讲道理，而是充分地摆事实，以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。【答案】B(B项“以‘岂敢盘桓，有所希冀’为起点”错误。从文段中可以看出这是一个总结句。)三、课外延伸阅读下文，回答11～14题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶……”(课文部分)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流；安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自《晋书·李密传》)11．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A．祖母刘氏，躬自抚养 躬：亲自B．数使吴，有才辩 数：多次C．服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满D．华善之 善：好【答案】D(善：意动用法，认为……好。)12．下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是()①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息，未尝解衣③生孩六月，慈父见背④门衰祚薄⑤臣生当陨首，死当结草⑥后刘终，服阕A．①②④ B．②③⑥C．②③④ D．①⑤⑥【答案】C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)13．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是()A．李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。B．李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”，皇帝看后，停止征召他为太子洗马。C．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任太子洗马的官职，实现了先尽孝后尽忠，忠孝两全的夙愿。D．李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司隶因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。【答案】C(实现“忠孝两全的夙愿”不当。)14．把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)士之有名，不虚然哉！译文：______________________________________________________________(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。译文：______________________________________________________________【答案】(1)这个读书人高雅的名声，一点都不假啊！(2)孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳(今彭山)人，还有一个名字叫虔。出生不久就死了父亲，母亲何氏改嫁了。那时李密才几岁，他性情淳厚，恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密因为孝敬祖母而闻名。祖母刘氏生病，他就痛哭流涕，夜不解衣，膳食、汤药一定亲口尝后才让祖母用。有空的时候就不知疲倦地讲学，并拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。早年李密曾任蜀尚书郎。多次奉命出使吴国，颇有辩才，吴人都称赞他。蜀汉灭亡后，泰始初年，晋武帝征召他为太子洗马。李密因祖母年老，没有人奉养，就没有奉命。于是上疏《陈情表》说：“我因为命运坎坷，幼年便遭不幸……“皇帝看了以后说：“(这个)读书人高雅的名声，一点都不假啊！”于是就停止征召(他)。后来(他的祖母)刘氏去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时(有个叫)张华的司空问他说：“(你认为)安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公比一比。”张华问他原因，他回答说：“齐桓公得到管仲(的辅助)而称霸，任用小人而衰落。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：“孔明规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他讲的道理很好。(后来)李密做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难就不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶，司隶因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中升为太守；他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来李密死在了家中。四、高考热点15．下列材料对“淮扬菜”作了介绍，请用四个短语概括淮扬菜的特点。要求：每个短语不超过6个字。淮扬菜形成于江苏淮安、扬州、镇江一带。中国四大菜系中，淮扬菜刀工最精细，一块2厘米厚的方干，批成30片的薄片，切丝如发。它以鲜活产品为原料，用其味所长但又不独倚其长，调味时追求清淡，从而突出了原料的本味。淮扬菜肴根据古人提出的“以火为纪”的烹饪纲领，鼎中之变精妙，通过火工的调节体现菜肴的鲜、香、酥、脆、嫩、糯、细、烂等不同特色。厨工想象力丰富，如一款三套鸭，家鸭套野鸭，野鸭套菜鸽，用火腿、冬笋作辅，逐层套制，三位一体，富于变化。________________________________________________________________________【答案】刀工精细注重本味讲究火工菜肴富于变化16．阅读下面材料，完成后面题目。①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》②一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。——《大学》③老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。——《孟子》④大道之行，天下为公。——《礼记》(1)根据上面的四句话概括古人对个人修养的要求：()，()，()，()。(2)联系社会现实，探究加强个人修养对当今的意义。(200字左右)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)修身齐家治国平天下(2)示例：中国古代，治理国家强调个人的榜样作用。《大学》里说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”一个国家的兴衰寄望于一人一家，中国古代强调的是“人治”思想。当代中国强调法制，但法制并不健全，人治的现象仍然处处可见，这就决定了加强官员自身的道德修养仍具有很现实的意义。被民间称为“钱多房多女人多”的杭州市副市长许迈永，就是一个不加强自身修养的典型例子，这样的人一旦让他执掌一方权柄，就会危害一方，给国家带来无可挽回的经济损失，严重者甚至造成官民之间的对立，危及政权安全。因此政府在选拔官员时，不仅要看他的工作能力，更应看重他的道德修养，看他是否能把人民的利益和国家的利益置于个人的享受之上，从而成为民众的榜样。我们更期望国家能摆脱人治的局面，走向法制的轨道，做到真正把权力关进笼子里。17．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。五、读写创新18．阅读下面的文字，按要求作文。《现代汉语词典(第5版)》对“站台”的解释是：“车站上下乘客或装卸货物的高于路面的平台。”站台上，人们聚散离合，出行归来。小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟。请以“站台”为话题，写一篇文章。自主立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。【写作指向】这是一道话题作文题。“小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟”这句话是审题的关键。小小站台，其实就是一个人生舞台。考生可以写叙事散文，记叙一个动人的故事；也可以写议论随笔，抒发一番人生的感悟。写作时要注意点面结合，注意虚实相生，注重真情实感，文章方能生动，才有意蕴。参考文题：“相拥站台”、“孤独的站台”、“人生的站台”、“我从站台走过”、“站台，我魂牵梦萦的地方”……【佳作赏读】下一站，停一下临川一中谢思楠要知道，没有一辆永不停止的火车。——题记到下一站就停一下吧，你也不会是一辆永动的火车。人生在世，有太多的责任要担负，太多的梦想要追求，太多的情感要回应，太多的伤疤要掩盖，太长的路途要跋涉，于是，人们匆匆忙忙，开足了马力向前跑，可是就像一台持续运行太久的机器，人们很容易就被磨损了：或者是三十岁的胸膛里跳动着一颗五十岁的心脏，或者是四十岁的脸上挂着六十岁的风霜。何苦来哉？记得有一首诗这样写道：河流其实非常想停下来/停下来/看一看两岸疾驰的风景/停下来/沉淀一下挟裹着泥沙的心事。是啊，你跑得如此急切，无非是为了追逐些什么。可是，不停下来看一看，又怎么知道你要的东西是不是就等在你必经的某个站台呢？就在你无视而过的路途中，又有多少原本属于你的东西却被你遗落在