高中语文 2赏析示例 春江花月夜 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

【成才之路】高中语文2赏析示例春江花月夜新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．滟滟(yàn)芳甸(diàn)似霰(sǎn)B．汀(tīng)上纤(qiān)尘皎皎(jiǎo)C．青枫浦(pǔ)不胜(shēng)愁扁(piān)舟子D．砧(zhān)上碣(jié)石潇(xiāo)湘【答案】C(A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn)2．下列加点的词解释不正确的一项是()A．月照花林皆似霰雪珠B．皎皎空中孤月轮雪白的样子C．谁家今夜扁舟子飘荡江湖的客子D．愿逐月华流照君月光【答案】B(皎皎：洁白光明)3．下列句子中加点的词，意义相同的两项是()A．青枫浦上不胜愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜C．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖D．林木不可胜用也E．旧时兰楯，亦遂增胜【答案】CE(A能承受，B胜利，CE优美的，D尽)4．下面对诗句的理解不正确的一项是()A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。一个“生”字，赋予了明月与潮水以活泼的生命。B．滟滟随波千万里，何处春江无月明！月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。“何处春江无月明”以陈述句的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。这两句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。月色洁白如霜，所以感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。这两句写出了月色的明净洁白。【答案】B(“陈述句”应为“感叹句”)5．对下列诗句的内容分析不正确的一项是()A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。【答案】D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。)6．对“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”的赏析，不正确的一项是()A．诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，但都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。B．诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！C．这几句诗中，诗人由于没有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲伤，情绪低沉。D．这几句诗，诗人把笔触由上半篇的大自然美景转到了人生图像；引出下半篇男女相思的离愁别恨。【答案】C7．对《春江花月夜》分析不当的一项是()A．这是张若虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐”。B．诗中从月出到月落，展现大自然的美妙神奇。C．有人说这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。【答案】C(说“景物描写太乱”“重心不明确”有误。本课景物描写紧扣诗题“春江花月夜”，依明月升起，月挂中天，月落西天的顺序，清晰道来)8．对下列诗句理解不正确的一项是()A．“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”这四句是写一轮明月同照两地，我们夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁都不能飞出无边的月光，连善游的鱼龙也只能掀起一层层波纹，无法为你我传信，我又怎么能和你相会呢？这里以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。B.“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。”这四句把梦境与实境交织在一起，虚实相间，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻。C.最后一段，天已将晓：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”这四句是写离愁夜曲结束，新的一天的思恋开始。“摇情”二字描摹出了思妇那动人心律的如梦似幻的真挚相思之情，使无形的感情真实可感。D.总之，这首诗运用多角度写景的手法，从月生、月照、月轮、月徘徊、月华、月斜，直写到月落，辅以江潮、江流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江树等特定场景衬托，由九个形象画面构成了一种完整的艺术境界，淋漓尽致地表现了游子思妇的离愁。从而抒发了诗人仕途不得志、怀才不遇的愤懑不平之情。【答案】D(最后一句不对)二、语段精读阅读下文，完成题目。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。9．解释下列词语。①滟滟：______________________②宛转：______________________③芳甸：______________________④纤尘：______________________⑤穷已：______________________⑥汀：________________________【答案】①波光闪烁的样子②弯弯曲曲③杂花飘香的原野④细微的灰尘⑤穷尽⑥沙滩10．说说下面诗句的含义。①春江潮水连海平，海上明月共潮生。______________________________②江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。______________________________③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。______________________________④人生代代无穷已，江月年年望相似。______________________________【答案】①春天江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起；月亮从地平线升起，远远望去，就好像从海浪中涌出一样。②江流弯弯曲曲，绕过杂花飘香的原野，月亮照在花树上，像撒了一层洁白雪珠。③江天一色，一尘不染，一轮皎洁的明月挂在天空中。④人生代代相传没有穷尽，江上明月看上去一年年没有什么不同。11．将上面的文段分层，并简要写出层意。______________________________【答案】本文可分三层：第一层：“春江潮水……无月明”，写月亮刚刚升起，春江月夜的壮丽图景。第二层：“江流宛转……孤月轮”，写月亮不断升高，直至月挂中天，月光四溢，江天一色的景象。第三层：“江畔何人……送流水”，写诗人对大自然、对人生的思索。12．默写出《春江花月夜》中前后两部分之间的过渡诗句。______________________________【答案】不知江月待何人，但见长江送流水。三、课外延伸阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。三月晦日送客(唐)崔橹野酌乱无巡，送君兼送春。明年春色至，莫作未归人。13．清人徐增评价这首诗“作诗用意用字，须要一时兴会凑泊得好，此作虽浅，然却有致”，一、二句中你认为哪个字“兴会凑泊得好”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者运用“兼”字，把送客与送春的双重惆怅自然巧妙地糅合在一起(以伤春之情强化了离别之情)；“兼”字，看起来很平白，却很容易引起读者的联想(揣摩、玩味)，从而把惜别、怅惘之情表现得浓烈而深挚。(或：“乱”字，表明主客都很随意尽兴，知己朋友依依不舍，频频举杯，殷勤相劝；“乱”字看起来很显露，却很容易引起读者的联想(揣摩、玩味)，从而把惜别之情表现得浓烈而深挚。)14．作者的感情在三、四句中发生了变化，变化中又流露出另处一种感情，增加了感情的浓度。试作具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者在三、四句中抒发了一种期盼之情，惜别之时，已约相会之期，足见情真意切；春天即将逝去，与客人分手在即，作者却又盼望来年“春”“人”俱归；期盼之情中又流露出一种挽留之情。阅读下面两首宋诗，回答后面的问题。马上作陆游平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。15．对上面两诗有关诗句的赏析，不正确的一项是()A．陆诗是诗人在马背上所作的一首诗，一、二句写景顺序清晰，从地上到天空，从树木到花卉，都紧扣住春色这一主题，给人以鲜明的立体感。B．陆诗在布局谋篇上，采用层层推进、交相呼应的手法。因春雨初收，才有淡日穿云；因杨柳不遮，才有出墙红杏。诗中的雨、日、云霭以至绿树、红花，都描绘得生机盎然，绚丽多彩。C．叶诗写诗人兴致勃勃地去游园，却没有见到园主人。诗人想进园子里，可柴门拴得牢牢的，等了好久仍不见主人开门。D．“应怜屐齿印苍苔”句中的“怜”可作“怜惜”解，“印”本来可作“脚印”解，这里可引申为“践踏”。【答案】C(“柴门拴得牢牢的”理解错误，诗句中的“小扣”是“轻轻地敲”的意思)16．陆诗和叶诗都写到了“红杏出墙”这一奇妙的景象，但一直以来更为人们知晓的却是叶诗的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，请赏析这两句诗所表达的情与理。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗形象鲜明，突出了春意的浓郁醉人。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。四、高考热点17．把下列句子组成前后相衔接的一段话，填在后面的横线上。(只填句子序号)①这是我国散文的优良传统。②这两句话很值得深思。③刘禹锡《陋室铭》只有81个字，魏征《谏太宗十思疏》也不过372个字。④杂文姓短，几十字、几百字，最多千字也就可以了。⑤郑板桥写过一副对联：“删繁就简三秋树，领导标新二月花。”______________。杂文可以“单打一”，一篇文章讲一件事，不必求全，不要面面俱到，要短而精，不要让“懒婆娘的裹脚布”混入杂文之林。【答案】③①⑤②④18．以“为善、诚实、守信”为开头，重组下面句子，可适当添减字词，不得改变原意。他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】为善、诚实、守信等等，这些做人与经商的美德是他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”的凭证。19．仔细阅读下面例句，自选一个对象，按照例句的形式进行描述。例句：平常心，是惊心动魄激战后那只动情的琵琶，是车水马龙的马路边那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。仿句________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)温馨，是闲静的黄昏母亲为孩子抹去疼痛的那双手，是孤寂的夏夜独自倚在窗边聆听的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留驻的那盏昏黄的灯。(2)微笑，是色彩缤纷的花丛中那只可爱的蜜蜂，是空阔天空中的那轮弯月，是平静湖面上泛起的圈圈涟漪。(3)幸福，是历经磨难后那双双起舞的彩蝶，是炊烟袅袅的晚霞里那羞红的夕阳，是艰苦征途中那只粗大温暖的手。五、读写创新20．阅读下列材料，按要求作文。有人说，风险与机遇同在，有人说，风险与成功相伴。探索自然奥秘，进行社会改造，开拓人生新路，都可能遭遇风险。关于风险与成功，你也许曾经有所见闻，也许不乏亲身的体验，也许有自己独特的见解。请以“风险与成功”为话题，写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。【写作指向】可以先联系实际将“风险”具体化，再对这一概念进行理性的分析。“风险”是“可能发生的危险”，它有别于摆在眼前的危险，具有或然性、不确定性。一般说来，风险与成功存在着正比关系，风险越大，成功越大，无限风光在险峰。反之亦然。冒风险需要胆量，更需要见识，敢冒风险者决非莽夫，也需要细心筹划、谨慎行事。总之，既要敢冒风险，又要慎处风险；既反对万事四平八稳，又反对贸然行事，鲁莽冲动。【佳作赏读】风险后的成功(四幕剧梗概)第一幕地点：一间小屋。人物：吕不韦，其父吕公。情节：吕公要求儿子做买卖赚钱，吕不韦并没有直接拒绝，而是以问为答：“父亲，一匹布由秦贩到楚，获利几何？”吕公道：“酒一壶。”“一群羊呢？”“数石粮。”吕不韦：“假如我将困于楚的秦国太子送回秦国，将获利多少呢？”“天下。但你会成为楚国的死敌。”喜欢刺激的不韦选择了后者。结果是，吕不韦“贩人”成功，官居丞相，位在一人之下，万人之上。并利用高位主编《吕氏春秋》，在文化史上留下了一道永远无法抹去的轨迹。第二幕地点：被围困的城楼之上。人物：诸葛亮，司马懿，司马昭。情节：诸