山东省枣庄市峄城区2015-2016学年七年级生物上学期期末试卷(含解析)济南版

2015-2016学年山东省枣庄市峰城区七年级（上）期末生物试卷

一、选择题（每小题2分，共40分）

1•某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见图），要使被观察的物体放大50倍,

应选择的镜头为（）

A•②和⑥

PSS-JRSg

2

A何，：：’力­被子植物

3.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装

片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（)

A上、下表皮B.导管C.叶肉D.叶脉

4.在“观察叶片的结构”的实验

中，错误的实验操作是（）

A用镜子取叶片B.用两片刀片切

C将刀片垂直于主叶脉切D.将刀片平行于主叶脉切

5在夏日阳光下，池水中的水绵常浮在水面上.这是因为（)

A水绵吸水膨胀，浮力大

B呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多

C光合作用旺盛，放氧多，气泡积存

D水绵丝状，体轻

6.下列关于植物的光合作

用产生的有机物的说法中，正确的是（）

A只能满足植物自己生长的需要

B是动物和人类直接或间接的食物来源

C动物只能利用植物果实里贮存的有机物

D只能满足食草动物的需要

7.如图是光合作用的实验中的部分装置.实验时先将植物放

在暗室中24小时，再用一长条

铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加

热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的是（

A

&•气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是

A）蒸气；二氧.化碳

C抑碳;.氧气和水蒸气D.氧气；二氧化碳和水蒸气

9关于呼吸作用的叙述正确的是（

A分解有机物，释放能量B.合成有机物，储存能量

C吸收二氧化碳，放出氧气D.吸收氧气，放出水蒸气

10.人类的下列活动中，能促进植物呼吸作

用的是（）

A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存

B.大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土

C.夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温

D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳

11.大自然是我们绝好的课堂.当你和同学们漫步绿树成荫'遍地

青草的林问小路上，你会

感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量

()

2

A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸腾作用D.蒸腾作用和运输作用

12.如果白天光照充足，下列条

件中对作物增产最有利的是（）

A.白天晚上均为30CB.白天15C，晚上30C

C.白天晚上均为15CD.白天30C，晚上15C

13.下列关于呼吸作用与

光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（）

A.光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物

B.没有呼吸作用，光合作用无法进行

C.呼吸作用为光合作用提供热量

D.呼吸作用与光合作用是相互依存的

14•在晒场上，有两堆麦种，甲堆是刚收下的小麦，乙堆是晒干的小麦，用温度计分别测量两麦堆内的温

度.下列说法正确的是（）

A.甲堆内的温度高B.乙堆内的温度高

C.两堆内的温度一样高

15.呼吸作用最重要的意义在于（）

A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量

,为下列有关动物行为的说法中，错误的是（

耗氧

动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为动

物的学习行为一旦形成，就不会改变

动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代劫

物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化下列具有

细胞结构的是（

D.分解有机物

16.下列哪种行为是后天性的（）

A.蜘蛛结网B.蜜蜂筑巢C.鸟类孵卵D.狗熊骑车

17,下列有关动物行为的说法中，错误的是（）

A.

B.

C.

D.

18.

A.是否为活的B二是否为生物■■:

C.是否为整个生物D,条件是否适宜

20.有关分类单位特征的解释中，正确的是（

A.分类单位越大，所包含的种类越少分类单位越小，植物的共同特征越多同一分类单位中，植物的特征是

B.完全相同的越小的分类单位，植物种类越多二、简答题（共60分）

C.21.某同学用玉米幼苗做实验材料，利

D,用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡

3

士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小

烧杯.请回答

(1)玉米属于绿色植物类群中的，该类群又分为植物和被子植

物

(2)若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，小烧杯中加入的液体是

将装置放在处一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊

4

(3)若小烧杯中的是氢氧化钠溶液(能吸收二氧化碳)，则要探究的问题是­要

验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体为.一昼夜后，在两个装置中

各剪取一片玉米叶片放在盛有酒精的小烧杯中

加热，等叶片变成，将叶片取出漂洗并滴加碘液，变蓝的是(实

验组/对照组)的叶片

(4)实验过程中应注意向培养液中通入空气，以保障玉米根正常

r善艇[在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构

玉米

a的扁牌fe正'图乙特有的程中，首先

(2)在我翳裂际的一项重，植物体之所以能理,勾I是细胞核内的遗传物质进

行够由小长大卜及简单到复杂的主要原因

承I?赢条件下，根吸收的水藐)上运输到叶的主要动力是来自于叶片的

作用♦作用过程中，水蒸气由保卫细胞构成的散失到大气中参与生物圈的水循环.

(4)绿色植物固定太阳能是通过图甲中的[

程发生在图乙的过程完成的'该过

[]中,该过程的表达是.

(5)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[]

所释放的能量，该过程发生在图乙的结构[]中

(6)在4B、C三个生理过程中，在白天和黑夜都能进行的是，大气中碳-

氧平衡的维持主要与图中的过程有关，间作套种、合理密植是为了提高过程_

的效率，水果用保鲜膜保存时为了减弱过程.

23.生物圈中的植物、动物和微生物构成了多彩的生物世界，请回答相关问题

(1)"苔痕上阶绿，草色人

帘青”描述的是生物圈中的和种子植物，他们通

过光合作用为整个生物圈提供.

(2)“鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竟自由”诗中鹰和鱼都属于动物，他

们的运动系统由骨、和组成

(3)“采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜”蜜蜂采蜜属于行为，蜜蜂营群体

生活具有一定的行为.

(4)“落红不是无情

物，化作春泥更护花”“落红”中的有机物被腐生的分

解成无机物

(5)生物圈中没有细胞结构的微生物是，它

们利用宿主细胞的营养通过产生

后代，细菌则通过方式进行繁殖，大部分真菌主要靠繁殖.

5

2015-2016学年山东省坐庄市峰城区七年级（上）期末生物试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（每小题2分，共40分）

1•某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见图）应选择，要使被观察的物体放大50倍,

的镜头为（）

用薪才能较脊易地能成此类题目.

【解答】解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝

纹.目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹.所以图中的③④⑥是目镜，①②⑤是物镜.显微镜的放大

倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应

选择的是镜头①和④.

故选：C

【点评】解答此题的关键是掌握目镜和物镜的特点，明确显微镜的放大倍数等于目镜和物镜

放大倍数的乘积♦要想做好此类题目，一定要多动手，多思考.

2•地球大气中氧气的主要来源是（）

A.藻类植物B•蕨类植物C•裸子植物D•被子植物

【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系.

【分析】根据描述的特征，来进行植物类群的判断•前提是知道植物各类群的主要特征.

【解答】解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根'茎'叶等器官的分化，含有叶绿素等色素，

能进行光合作用，放出氧气.藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广

大的水域，总体数量庞大，大气.中氧气的90%来自于藻类植物.

故选：A

【点评】掌握种类植物的特征，是解决这类问题的基础.

3•在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装

片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（）

A.上'下表皮B.导管C.叶肉D.叶脉

［考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.

【分析】此题考查的是在绿叶在光下制造淀粉的实验中叶绿体中形成淀粉的观察方法.把变

成蓝色的那部分叶片切下一细条，作成装片，放在显微镜下观察，可以清楚地看到变成蓝色

的部位，那是叶绿体.

【解答】解：光合作用的场所是叶绿体•在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的

淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，叶表皮细胞、导管和叶脉中不含有叶绿体.但

是，叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞呈半月形，保卫细胞中含有叶绿体.所以放在显

微镜下观察，叶片内变蓝的部位是叶肉.

故选C

【点评】解此题的关键是掌握叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉）和叶绿体中形成淀粉的观察方法.

4.在“观察叶片的结构”的实验中，错误的实验操作是（）

A.用镣子取叶片B.用两片刀片切

C.将刀片垂直于主叶脉切D•将刀片平行于主叶脉切

6

【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮.

【专题】生物实验基本操作.

［分析］在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的.观察叶片的结构，是观察叶片的横切片.

【解答】解：制作叶片的玻片标本的过程是：①用镶子将新鲜的叶片平放到小木板上；②右

手捏紧并排的两个刀片沿着和主叶脉垂直的方向横向迅速切割叶片；③把刀片夹缝中存在的

薄片放人水中；④选用最薄的一片制成临时装片.因此将刀片横切于主叶脉，而不是平行于

主叶脉切，选项D错误.

故选：D

【点评】明确切片的制作过程及注意事项是解题的关键.

5-在夏日阳光下，池水中的水绵常浮在水面上•这是因为（）

A.水绵吸水膨胀，浮力大

B.呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多

C.光合作用旺盛，放氧多，气泡积存

D.水绵丝状，体轻

【考点】光合作用与生物圈中的碳'氧平衡；藻类的主要特征及其与人类生活的关系.

【分析】影响植物光合作用的因素：二氧化碳的浓度，浓度越大，光合作用越强：水，水越

多，光合作用越强；光照强度，光照越强，光合作用越强；温度，温度越高，光合作用越强.

【解答】解：由光合作用的公式，可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件

是光，场所是叶绿体.因此影响植物光合作用.的因素有：二氧化碳的浓度，，光卜刁’照强度等.所以在光线

较强时>由于植物的光合作用强，释放的氧气多­从而使得水绵成团

的漂浮在水面上.

故选：C.

【点评】解此题的关键是知道影响植物光合作用强弱的因素.

6.下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（）

A.只能满足植物自己生长的需要

B.是动物和人类直接或间接的食物来源

C.动物只能利用植物果实里贮存的有机物

D.只能满足食草动物的需要

【考点】光合作用的意义；绿叶在光下制造有机物.

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化

学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用.

【解答】解：绿色植物的光合作用有其重要的意义.

一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它

生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用.

二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉.三是绿色植物进行光

合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡.

所以A'只能满足植物自己生长的需要是错误的；

B是动物和人类直接或间接的食物来源是正确的；

7

C有些动物可以趋势植物的根、茎、叶、花、种子等，故C错误；

D不但能满足食草动物的需要，也可满足食肉动物的间接需要，故可见B符合题出错误.

故选：B

【点评】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决

问题.

7-如图是光合作用的实验中的部分装置.实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条

铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加

热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的是（

【考

【夕L物.

匕光下制獐淀粉：淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色.

分进行叶片照光部

【解答工解：实验时剧解傲渊螂液变成质察爵,叶片不能进行光合作用，只进行呼吸作

用，目的是把叶片的淀粉运走耗尽，叶月脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作

用，不产生淀粉，所以呈现黄色•未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了深蓝色.

故选：D

【点评】解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物，淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性.

&晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（）

A.二氧化碳；氧气B.水蒸气；二氧化碳

C.二氧化碳；氧气和水蒸气D.氧气；二氧化碳和水蒸气

【考点】气孔的功能结构及开闭原理.

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化

学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物

质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储

存在有机物里的化学能的过程.

【解答】解：白天只要有光，绿色植物就能进行光合作用•但是，光线较弱时（早晨5〜6

点钟），植物的呼吸作用要强于光合作用，表现在通过气孔散失的气体是二氧化碳；当光线越来越强时（早

晨9〜10点钟），光合作用强于呼吸作用，表现在通过气孔散失的气体是氧气；但是到中午，由于温度

高，植物体的蒸腾作用加强，从气孔散失的气体中开始有越来越多的水蒸气了.如图：

从叶片气孔散失到大气中的气体是氧气和水

8

见件作用杀涕1¥1

【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系•

【专题】生活习惯类开放题；类比推理：光合作用和呼吸作用专题•

【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量'呼吸作用能够分解有机物，释放能量•呼吸作用进行的场所

为线粒体，表达式为：有机物+氧T二氧化碳+水+能量，据此答题.

【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧T

二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散

失出去•所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量•

故选：A

【点评】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要•

10•人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是()

A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存

B.大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土

C.夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温

D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳

【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系•

【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用.解答时可以从水'温度'氧

气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来切入.

【解答】解：A、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才

能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱.晒干的种子，水分减

少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间.故该选项不符合题意；

B植物的根呼吸的是空气中的氧气•大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松

土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长.故该选项符合题意：

C温度主要是影响呼吸酶的活性•一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强.根据

温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以

减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量.故该选项不符合题意；

D增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应•这可以从化学平衡的角度得到解释.据此原理，在贮藏

水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间.故该选项不符合题意.

故选B.

【点评】解答此类题目的关键是理解水'温度'氧气'二氧化碳对呼吸作用的影响.

11.大自然是我们绝好的课堂,当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林

问小路上,你会

感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量

()

A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸腾作用D.蒸腾作用和运输作用

【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系.

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气

的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二

9

氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.植物体内的水分以气体状态通过气孔

散失到大气中的过程叫做蒸腾作用.

【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空

气变得湿润：同时，绿色植物通过光合作用释放氧气」吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的

绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用•因此漫步在

白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润.

故选：C

【点评】此题考查了绿色植物对环境的影响.

12.如果白天光照充足，下列条件

中对作物增产最有利的是（）

A.白天晚上均为30CB.白天15C•晚上30C

C.白天晚上均为15CD.白天30C•晚上15C

【考点】光合作用原理在生产上的应用.

【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度'二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素

有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题.

【解答】解：光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范

围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸

作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累.就是说昼夜的温差越大，积累的有机物就越多.在

4B、CD中D的昼夜温差是最大的，最有利于有机物的

积累.

故选：D.

【点评】关键是理解光合作用与呼吸作用的原理在农业生产上的应用.

13.下列关于呼吸作用与

光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（

A.光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物

B.没有呼吸作用，光合作用无法进行

C.呼吸作用为光合作用提供热量

D.呼吸作用与光合作用是相互依存的

【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系.

【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物氧+能量

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧T二氧化碳+水，据此可以解答本题.叶绿体「

【解答】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气,

同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在

氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程.它与光合作用的区别与联系为:

区别联系

场所原条件产能

料物量

10

光合作用叶绿体二氧光有机相

化物、互

碳、氧气对

水\

立

相

互

存

呼吸作用所有的活细胞有机有一氧祥

物、无化放

氧气光碳、能

皆水量

可

所以呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量；光合作用

是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物

和固定的太阳能.呼吸作用和光合作用表面看起来是两个相

反的过程，但这是两个不同的生理过程，在整个新陈代谢过程中的作用是不同的.在植物体

内，这两过程是互相联系，互相制约的.光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产

物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的；光合作用的光反应过程

产生的AIP主要用于暗反应，很少用于植物体的其他生命活动过程，呼吸作用过程释放的能

量主要是用于植物体的各项生命活动过程，包括光合作用产物的运输，呼吸作用则是把‘化

学能’转化为生物体可直接用的能量，植物进行呼吸作用的同时，还有一部分能量以热的形

式散失，如种子萌发时温度上升，但植物的光合作用需要的能量并不是热能.

故选：C

【点评】知道光合作用和呼吸作用的区别和联系.

14•在晒场上，有两堆麦种，甲堆是刚收下的小麦，乙堆是晒干的小麦，用温度计分别测量

两麦堆内的温度.下列说法正确的是（）

A.甲堆内的温度高B.乙堆内的温度高

C.两堆内的温度一样高

【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.

【分析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在

水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱.刚收获的种子含水量

多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至

腐烂，因此种子应尽快晒干.

【解答】解：乙堆是晒干的小麦，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间.甲堆是

刚收下的小麦，水分较多，种子的呼吸作用旺盛，因此用温度计分别测量两

麦堆内的温度甲堆内的温度高.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有

机物的消耗，可以延长种子的保存时间.

15.呼吸作用最重要的意义在于（）

A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量

C.消耗氧D.分解有机物

11

【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.

［分析］由我们所学的知识可以知道：（1）呼吸作用的公式：有机物+氧T二氧化碳+水+能

量

（2）植物呼吸作用的释放出的能量为其他生物的生命活动提供能量.

据此可以解答本题.

【解答】答：A、呼吸作用能产生二氧化碳，但它的主要意义是释放出能量，为错误项.

B生物生命活动所消耗的能量来自于生物的呼吸作用，所以为正确项.

C呼吸作用能消耗氧，但它的主要意义是释放出能量，为错误项.

D呼吸作用能分解有机物，但它的主要意义是分解有机物的同时释放出能量，为错误项.

故答案为：B

【点评】知道生物呼吸作用的主要意义•

16­下列哪种行为是后天性的（）

A.蜘蛛结网B.蜜蜂筑巢C.鸟类孵卵D.狗熊骑车

【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别•

【专题】类比推理：动物的先天性行为和学习行为.

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的

一种本能,不会丧失.

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.

【解答】解：ABC“蜘蛛结网"、“蜜蜂筑巢”、“鸟类孵卵”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先

天性行为；

D“狗熊埼车”，是出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为.

所以，“狗熊骑车”是后天性的学习行为.

故选：D.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.

17.下列有关动物行为的说法中，错误的是（）

A.动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为

B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变

C.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代

D.动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别.

【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别.解答时可以从先天性行为、

学习行为的特点方面来切入.

【解答】解：A、动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有

的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程

中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的

行为活动，也称为后天性行为.故不符合题意；B学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，

由生活经验和学习而获得的行为.当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失.此项说法错误，

故该项符合题意；

C先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代.故不

符合题意；

D学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境

的变化.故此项不符合题意.

12

故选：B.

【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

18.下列具有细胞结构的是（

13

【分析】（1）生物共有五类，动物'植物'真菌'细菌'病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构♦病

毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物啧组成.

（2）图中①酵母菌、②草履虫、③噬菌体、④衣藻.

【解答】解：①酵母菌是单细胞真菌、②草履虫是单细胞动物、④衣藻是单细胞植物，因此都有细胞结构.

③噬菌体是细胞病毒，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成.

所以具有细胞结构的是①酵母菌'②草履虫'④衣藻.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构.

19.腐生和寄生的区别是作为它

们食物的有机物来源的有机体（）

A.是否为活的B.是否为生物

C.是否为整个生物D.条件是否适宜

【考点】细菌的营养方式和生殖方式；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点.

【分析】根据腐生和寄生的定义进行分析解答.

【解答】解：腐生，亦称腐生性营养.通常指以生物尸体'尸体分解产物或生物的排泄物等为营养物的生活

方式.而寄生，一种生物生活在另一种生物体上，从中摄取养料来维持生活的现象.故腐生和寄生的区别是作

为它们食物的有机物来源的有机体是否为活的.

故选A

【点评】只有熟记腐生和寄生的定义才能正确解答本题.

20.有关分类单位特征的解释中，正确的是（）

A.分类单位越大，所包含的种类越少

B.分类单位越小，植物的共同特征越多

C.同一分类单位中，植物的特征是完全相同的

D.越小的分类单位，植物种类越多

【考点】生物的分类及分类单位.

【分析】此题考查的知识点是生物的分类等级的特点.解答时可以从分类单位以及分类等级

的特点方面来切入.

【解答】解：生物分类单位由大到小是界、最门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位，生

基本的分类单位是种.分类单位越大，物种类物的相似程度越少，共同特征就越少，分类单位包含的生

就越多，生物的亲缘关系就越远；越小，生物的相似程度越多）共同特征就同一

越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近.分类单位中’如豆科中的黄豆因此同一

和黑豆分单位相同，但是它们的特征如种皮的颜色不同，并不分类单位中，植物的特征

是完全相同的植.

故选B.

【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类等级的特点.

'简答题（共60分）

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21.某同学用玉米幼苗做实验材料，利用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以

及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯•请回答

(1)玉米属于绿色植物类群中的种子植物，该类群又分为裸

±植物和被子植物

(2)若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，

小烧杯中加入的液体是澄清石灰水，

将装置放在黑暗处一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊

(3)若小烧杯中的是氢氧化钠溶液(能吸收二氧化

碳)，则要探究的问题是光合作用是否

需要二氧化碳•要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的

液体为澧水.一昼夜后，在两个装置中各剪取一片玉米叶片放在盛有酒精的小烧杯中

隔水加热.等叶片变成黄白色，将叶片取出漂洗并滴加碘液，变蓝的是对照组(实呼吸

Q验组/对照组)的叶片

光

,斶直物的iV%黛学)实验过程中应注意向培养液中通入空气.，以保障玉米根正常子植

玉米J—*皿一,一工物物的的主要特征及其与人类生活的关系.对照实验思想；光合作用和呼吸

僻1•作用专题.

隔板I①生物圈中的绿色植物,大多数是由种子萌发形成的，这些植物统称为种子

•种裸子植物和被子植物.

②植物呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

【解答】解：(1)玉米粒用种子繁殖后代，属于种子植物•种子植物根据外面有无果皮的保

护分为裸子植物和被子植物.

(2)植物呼吸作用产生二氧化

碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以小烧杯中加入的液体是澄清石灰水；为防止呼吸作用产生的二氧

化碳被光合作用吸收，应将植株放在黑暗环

境中.

(3)若小烧杯中的是氢氧化钠溶液，二氧化碳就会被吸收，光合作用将无法进行，所以探究的问题是光合

作用是否需要二氧化碳；根据对照试验变量唯一的原则，对照组实验装置中

小烧杯里的液体为清水；将剪取的玉米叶放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，以防温度过高

酒精燃烧，发生危险：溶解叶绿素后，叶片变成黄白色，然后滴加碘液并漂洗，对照组(放置盛清水小烧杯)

因为有二氧化碳，进行了光合作用，叶片变蓝.

(4)实验过程中应注意向培养液中通入空气-以保障玉米根部的正常呼吸.

故答案为：(1)种子植物；裸子

(2)澄清石灰水；黑暗

(3)光合作用是否需要二氧化碳；清水；隔水；黄白色：对照组

(4)呼吸

【点评】掌握探究植物的呼吸作用的实验.

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22.如图甲中的A、B、C表示发生在

植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意

图，请据图回答

相比，图乙特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体

首先进行的一项重要生理活动是细胞核内的遗传物质进行_>

以能由小'结构由简单..要原因是细胞分裂、生长和分

(3)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的蒸腾作

用.在此作用过程中，水蒸气由保卫细胞构成的气孔散失到大气.中参与生物圈的水循环.

匚

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(4)绿色植物固定太阳能是通过图甲中的〔C〕光合作用过程完成的,该过程发生在图乙的

(4)叶绿体中.该过程的表达是二氧化碳+水有机物(储存能量表氧气.

(5)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程’「IA〕呼吸作用所释放的能量，该过程

发生在图乙的结构(5〕线粒体中

(6)在月B、C三个生理过程中，在

白天和黑夜都能进行的是AB，大气中碳一氧平衡

的维持主要与图中的C过程有关，间作套种、合理密植是为了提高过程C的效率，水

果用保鲜膜保存时为了减弱过程A.

【考点】光合作用的概念；植物细胞的基本结构：呼吸作用的概念.

【专题】光合作用和呼吸作用专题.

【分析】此题考查的知识点是细胞结构和功能以及劫物细胞与植物细胞的区别.

【解答】解：(1)由细胞结构模式图可知：1细胞壁，2液泡，3细胞核，4叶绿体，植物的绿色部分含有叶

绿体，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体可将光

能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；3细胞核含有遗传物质，被称为

遗传信息库：2液泡内的细胞液中溶解着多种物质，吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于液泡内的细胞液-

与人的□腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体.

(2)在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是细胞核内的遗传物质进行复制，植物体之所以能

够由小长大、结构由简单到复杂的主要原因是细胞分裂、生长和分化.

(3)通过图示可知A过程是释放二氧化碳，所以是呼吸作用，呼吸作用是细胞内的线粒体

使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供