山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第7课 伟大的历史转折教案 新人教版

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第7课伟大的历史转折教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《山东省郯城县红花镇八年级历史下册第7课伟大的历史转折》教案，新人教版。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响。

2.改革开放的背景、意义及其在我国社会发展中的作用。

3.中国特色社会主义道路的探索和实践。

4.学生通过本节课的学习，能够掌握历史转折的相关知识，理解历史发展的规律，培养正确的历史观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解文化大革命和改革开放这两个历史转折点发生的时空背景，认识到它们在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：通过分析文化大革命和改革开放的相关史实，让学生学会运用史料来验证历史结论，培养其独立思考和判断的能力。

3.历史解释：使学生能够对文化大革命和改革开放这两个历史事件进行客观、全面的认识和评价，理解历史发展的规律。

4.历史观念：培养学生正确的历史观，使其能够认识到来之不易的和平与发展环境，珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生的爱国热情，培养其对国家和民族的认同感，增强其社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，对一些重要历史事件有了初步的认识。他们掌握了关于社会主义建设的一些基本知识，对文化大革命和改革开放的背景、经过及其对社会的影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，他们善于通过图片、视频等多媒体资源来直观地了解历史。在学习过程中，他们能够主动参与讨论、思考，具备一定的自主学习能力。同时，他们对于评价和分析历史事件有一定的能力，能够从多角度审视历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化大革命和改革开放这两个历史转折点的意义方面，学生可能会遇到困难。他们可能难以理解这两个事件在我国历史发展中的重要作用，以及它们对我国社会产生的深远影响。此外，学生可能对一些复杂的历史概念和理论难以把握，如社会主义初级阶段、中国特色社会主义道路等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县红花镇八年级历史下册》第7课《伟大的历史转折》的教材或学习资料。教材应包括本节课的主要内容，如文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响，改革开放的背景、意义及其在我国社会发展中的作用，中国特色社会主义道路的探索和实践等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，文化大革命的宣传画、改革开放的标志性事件图片、我国经济发展的图表等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解历史事件，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行改革开放以来我国社会发展的模拟实验，让学生通过亲身体验来深入了解我国的发展历程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。同时，将教室内的座位按照分组进行布置，方便学生进行合作学习和讨论。

5.网络资源：提前准备好与本节课相关的网络资源，如历史文献、新闻报道、专家访谈等。在课堂上，可以引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的历史视野。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容、图片、图表等多媒体资源。课件应设计有趣的历史小故事、互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

7.教学反思表：为学生准备一份教学反思表，用于学生在课后对自己的学习情况进行总结和反思。反思表应包括学生在课堂上的表现、学习收获、存在的问题和改进措施等内容。

8.课后作业：布置与本节课相关的历史题目，巩固学生所学知识。作业应包括识记类题目、分析类题目和应用类题目，全面考察学生对历史知识的理解和运用能力。

9.学生作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作品，如历史手抄报、论文、绘画等。通过展示作品，学生可以相互学习、交流，提高自己的历史素养。

10.评价量表：为学生准备一份评价量表，用于学生在课后对彼此的学习情况进行评价。评价量表应包括学生在课堂上的表现、学习态度、合作精神等内容，以培养学生的评价能力和自我认知能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是关于山东省郯城县红花镇八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》的新人教版教材。以下是本节课的知识点梳理：

1.文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响。

-背景：1966年至1976年的文化大革命是在我国社会主义事业发展过程中的一次重大政治运动。

-经过：文化大革命期间，我国社会政治、经济、文化等各个领域都受到了极大的冲击和破坏。

-影响：文化大革命导致了我国社会主义事业的巨大损失，给国家和人民带来了深重的灾难。

2.改革开放的背景、意义及其在我国社会发展中的作用。

-背景：1978年，我国开始实行改革开放政策，这是我国社会主义事业发展的一次历史性转折。

-意义：改革开放标志着我国社会主义事业从封闭僵化走向开放创新，从贫穷落后走向繁荣富强。

-作用：改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，人民生活水平不断提高，国家地位日益崛起。

3.中国特色社会主义道路的探索和实践。

-探索：自改革开放以来，中国共产党领导人民不断探索适合我国国情的发展道路。

-实践：中国特色社会主义道路在我国社会主义事业的发展实践中不断得到验证和丰富。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据教材第7课《伟大的历史转折》的内容，总结文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响，并撰写一篇短文，字数约300字。

（2）请学生结合教材内容，阐述改革开放的背景、意义及其在我国社会发展中的作用，并撰写一篇短文，字数约300字。

（3）请学生根据教材内容，分析中国特色社会主义道路的探索和实践，并撰写一篇短文，字数约300字。

（4）请学生思考我国在改革开放以来取得的成绩背后，哪些因素是最关键的，并阐述自己的观点，字数约200字。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生作业中出现的问题，教师应给出具体的改进建议，如语法、逻辑、表达等方面的问题。

（3）教师应对学生的作业进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续保持，同时指出学生的不足之处，促进学生的改进。

（4）教师可以选取部分优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性。

（5）教师应定期与学生进行交流，了解学生在作业完成过程中的困惑和问题，并提供帮助。

（6）针对学生在作业中表现出的创新意识和独立思考能力，教师应给予充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。板书设计①文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响。

-背景：1966年至1976年的文化大革命是在我国社会主义事业发展过程中的一次重大政治运动。

-经过：文化大革命期间，我国社会政治、经济、文化等各个领域都受到了极大的冲击和破坏。

-影响：文化大革命导致了我国社会主义事业的巨大损失，给国家和人民带来了深重的灾难。

②改革开放的背景、意义及其在我国社会发展中的作用。

-背景：1978年，我国开始实行改革开放政策，这是我国社会主义事业