人教版 小学体育与健康 多种姿势的滚动与游戏 教案（ ）

人教版小学体育与健康多种姿势的滚动与游戏教案（）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学体育与健康多种姿势的滚动与游戏教案（）课程基本信息1.课程名称：人教版小学体育与健康多种姿势的滚动与游戏

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生的体育与健康意识，培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯。

2.提高学生的身体协调性和灵活性，通过多种姿势的滚动练习，发展学生的运动技能。

3.培养学生团队合作精神，通过游戏活动，增强学生间的沟通与协作能力。

4.引导学生理解体育游戏的规则，培养遵守规则、公平竞争的体育道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握前滚翻、后滚翻等基本滚动动作的正确方法和技巧。

②通过游戏活动，提高学生的身体协调性和运动能力。

2.教学难点：

①确保学生在滚动过程中能够保持正确的身体姿态，避免受伤。

②引导学生理解并运用游戏规则，提高团队协作和竞技水平。

-如何在游戏中有效沟通与协作，达到团队目标。

-如何在遵守规则的前提下，灵活应对比赛中的各种情况。教学资源准备1.教材：人教版小学体育与健康教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关体育动作的教学视频，以及滚动动作的分解图示。

3.实验器材：体操垫、障碍物等，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为活动区域和休息区域，设置安全警示标志。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段有趣的滚动动作视频，吸引学生的注意力。

-提问：同学们，视频中的滚动动作有趣吗？你们想不想也来试试？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习多种姿势的滚动，一起来体验一下吧！

2.讲授新课（15分钟）

-教师示范前滚翻和后滚翻的正确动作，并讲解要领。

-用图示展示滚动动作的分解步骤，让学生跟随教师一起模拟。

-分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行前滚翻和后滚翻的练习，互相观察和纠正。

-教师设置简单的滚动游戏，如“滚动接力赛”，让学生在游戏中巩固技能。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，给予及时的反馈和建议。

4.情境互动环节（10分钟）

-教师创设一个“探险家寻宝”的情境，学生需要通过滚动的方式通过障碍物。

-学生分组讨论，如何利用所学的滚动动作快速而安全地通过障碍。

-每组学生展示他们的滚动方案，其他学生观察并给出评价。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：今天我们学习了哪些滚动动作？在游戏中你遇到了哪些挑战？

-学生回答后，教师总结：通过今天的学习，我们不仅掌握了滚动动作，还在游戏中学会了团队合作和解决问题。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习。

-提醒学生注意安全，避免在无人指导的情况下进行滚动练习。

整个教学过程注重师生互动，教师通过不断的提问和反馈，确保学生能够积极参与并理解所学内容。同时，通过情境互动环节，学生能够在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展动作学习：介绍不同类型的滚动动作，如侧滚翻、横滚翻等，以及它们在体育竞技中的应用。

-拓展游戏设计：引入更多的体育游戏，如“滚动躲避球”、“滚动接力障碍赛”等，以提高学生的运动兴趣和团队合作能力。

-拓展体育知识：介绍体育健康的基本知识，如运动对身体健康的影响、运动损伤的预防等。

-拓展体育精神：讲解奥林匹克运动精神，如公平竞争、团队合作、坚持不懈等价值观。

2.拓展建议：

-学生在课后可以尝试自学更多的滚动动作，如通过观看教学视频、阅读相关书籍或杂志，了解不同动作的技巧和要领。

-鼓励学生参与社区体育活动，如周末的篮球赛、足球赛等，将所学技能应用于实际运动中，增强运动实践能力。

-学生可以与家长一起观看体育比赛，讨论比赛中的团队合作和竞技策略，理解体育精神。

-建议学生定期进行体育锻炼，如每天坚持跑步、做操等，以保持良好的身体状态。

-学生可以成立体育兴趣小组，定期组织体育活动，如篮球赛、足球赛等，通过实践提高运动技能。

-鼓励学生参加学校或社区的体育俱乐部，如田径俱乐部、篮球俱乐部等，接受更专业的训练和指导。

-学生可以阅读关于体育健康的书籍，如营养学、运动生理学等，了解如何通过合理饮食和锻炼保持身体健康。

-在假期期间，学生可以参加体育夏令营或冬令营，与其他学生一起学习新的体育技能，体验团队合作的乐趣。板书设计①多种姿势的滚动

-前滚翻

-后滚翻

-侧滚翻

②滚动动作要领

-保持身体紧张

-动作连贯流畅

-注意安全

③滚动游戏规则

-团队合作

-公平竞争

-遵守规则课堂1.课堂评价：

-提问：在滚动动作学习过程中，教师通过提问检查学生对动作要领的理解，如“前滚翻时，如何保持身体的紧张状态？”

-观察：教师观察学生在练习中的动作表现，注意是否有错误的动作习惯，及时给予纠正。

-测试：通过设置小测验，如让学生在规定时间内完成一定数量的前滚翻和后滚翻，以评估学生的技能掌握程度。

-解决问题：对于发现的问题，教师会通过示范、讲解、个别辅导等方式帮助学生解决。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的书面作业，如滚动动作的图解和描述，检查学生的理解深度和表达能力。

-点评：在作业批改后，教师选择代表性的作业进行课堂点评，强调正确的做法和指出常见的错误。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师给予积极的鼓励和认可，增强学生的自信心和学习的积极性。

3.课堂表现评价：

-积极参与：评价学生在课堂活动中的参与度，如是否主动参与练习和游戏。

-团队合作：观察学生在团队活动中的合作精神，如是否能够有效沟通、支持队友。

-安全意识：检查学生在练习中是否能够遵守安全规则，避免发生伤害事故。

4.期末评价：

-技能考核：通过期末的技能考核，评估学生对滚动动作技能的掌握情况。

-知识测试：通过书面测试，检查学生对体育健康知识的理解和记忆。

-综合评价：结合学生整个学期的课堂表现、作业完成情况、技能考核和知识测试结果，给出综合评价。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。通过上述评价方式，教师能够全面掌握学生的学习进度和存在的问题，为学生提供个性化的指导，帮助他们提高体育技能和健康素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育与健康》杂志中的相关文章，探讨运动对儿童身心发展的影响。

-视频资源：专业的体育教学视频，展示不同年龄段的儿童如何进行安全的滚动练习。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读相关材料，以加深对体育与健康的认识，了解运动对身体健康的重要性。

-学生观看视频资源，学习正确的滚动动作技巧，并尝试在家长或教练的指导下进行实践。

-教师推荐学生阅读《体育与健康》杂志中的文章，如“儿童体育活动的重要性”和“如何在家中安全地进行体育活动”。

-教师建议学生观看专业的体育教学视频，特别是关于滚动动作的教学视频，如“前滚翻和后滚翻的标准动作演示”。

-学生在家长的监督下，按照视频中的指导尝试滚动动作，注意安全，避免受伤。

-教师鼓励学生记录自己