Unit 3 Period 4Intergrated skills教学设计 2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

Unit3Period4Intergratedskills教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3Period4Integratedskills教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册”本节课主要围绕“Friendship”这一主题展开，通过听力练习、阅读理解和口语交流等活动，让学生学会如何描述朋友间的相处之道，以及如何在日常生活中运用相关词汇和句型。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升获取和处理信息的能力；在阅读理解中，发展批判性思维和逻辑推理能力；口语交流环节则锻炼学生的交际能力和团队合作精神。同时，通过探讨友谊的主题，增强学生对中西文化差异的认识，提升文化素养。学习过程中，学生将学会自我监控学习进度，培养自主学习策略，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇量。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但阅读理解和深度思考能力还有待提高。素质方面，学生好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段维持其兴趣。

学生在行为习惯上，多数能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，由于年龄特点，学生可能在小组合作中表现出较强的自我意识和团队协作能力不足。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够跟随教师的教学节奏，但在深度理解和创新思维方面需要引导和激励。因此，在教学设计中，应注重激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力，同时通过小组合作等活动培养学生的团队协作和沟通能力。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和讨论，鼓励学生通过实践来学习。通过案例研究和小组合作，让学生在实际语境中使用英语，提高语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，练习本课所学的交际用语；开展小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，促进思维碰撞和语言输出。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，提供真实语境；使用PPT展示关键信息和任务指导，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首英文歌曲《Friendship》来吸引学生的注意力，歌词中包含了本节课将要学习的词汇和主题。接着，教师提出问题：“Whatisfriendshiptoyou?”让学生自由发表观点，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）听力练习：播放一段关于友谊的对话或短文，让学生听后回答问题，目的是训练学生的听力理解能力，并引出本节课的关键词汇和句型。

（2）阅读理解：让学生阅读课文中的对话或文章，教师提出相关问题，检查学生对文章内容的理解，并引导学生关注文章中的友谊主题。

（3）语言点讲解：针对课文中的难点词汇和句型进行讲解，提供例句，让学生在语境中学习并掌握。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组根据课文中的对话或文章内容，进行角色扮演，模拟朋友间的交流。

（2）小组讨论：每组讨论一个与友谊相关的话题，如“如何维护友谊？”或“朋友间应该怎样互相帮助？”等。

（3）创意写作：学生根据本节课学到的知识和个人经历，写一篇关于友谊的小短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论友谊的重要性：学生举例说明友谊在他们的生活中的作用，如“Friendshiphelpsmethroughdifficulttimes.”或“Isharemyhappinesswithmyfriends.”等。

（2）讨论如何建立和维护友谊：学生提出建议，如“Behonestwitheachother.”或“Alwayssupportyourfriends.”等。

（3）讨论友谊中的问题：学生分享朋友间可能遇到的问题，如“Sometimesfriendsmayhavedifferentopinions.”或“Howtodealwithmisunderstandingsinfriendship?”等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括友谊的定义、如何建立和维护友谊等。同时，教师强调本节课的重难点，如关键词汇和句型的使用，以及如何在实际交流中运用所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极实践，将所学应用到实际生活中。知识点梳理1.词汇：

-描述友谊的词汇：friendship,friend,kind,supportive,loyal,trustworthy,understanding,helpful,generous,patient等。

-描述朋友间相处的词汇：share,listen,communicate,trust,respect,care,apologize,forgive,support,encourage等。

2.句型：

-描述友谊的句型：We'vebeenfriendssincechildhood./Iconsideryoumybestfriend./Friendshipisimportanttome.

-描述朋友间相处的句型：Weshouldbehonestwitheachother./Iappreciateyourhelp./I'msorryforwhatIdid./Let'sworktogethertosolvethisproblem.

3.语法：

-一般现在时：用于描述朋友间的习惯和性格特点，如：Sheisalwayskindtoothers./HesupportsmewheneverIneedhelp.

-一般过去时：用于描述过去发生的友谊故事，如：Wemeteachotheratschoollastyear./Imadeanewfriendonvacation.

-现在完成时：用于描述过去的经历对现在的影响，如：Ihaveknownhimforfiveyears./Ihavemademanyfriendsthroughsports.

4.听力理解：

-能听懂关于友谊的对话和短文，理解其中的信息、态度和情感。

-能根据听力材料回答问题，如：Whatdofriendsdoforeachother?/Howdoyoushowyourfriendship?

5.阅读理解：

-能理解课文中的对话或文章内容，提取关键信息，如：Whatisthemainideaofthetext?/Whatadvicedoesthetextgiveaboutfriendship?

-能根据课文内容进行推理判断，如：Whydofriendsarguesometimes?/Howcanyouresolveconflictswithfriends?

6.口语表达：

-能用所学词汇和句型描述自己的朋友和友谊故事。

-能在小组讨论中表达自己的观点，如：Whatqualitiesdoyoulookforinafriend?/Howdoyoumaintainyourfriendships?

7.写作能力：

-能根据本节课所学知识和个人经历，写一篇关于友谊的短文。

-能运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

8.文化意识：

-了解友谊在中西方文化中的差异，如：Insomecultures,friendsareexpectedtobeverycloseandspendalotoftimetogether,whileinothercultures,friendsmayhavemoreindependence.

-学习友谊在不同文化背景下的表达方式，如：Insomecultures,itiscommontosay"Iloveyou"tofriends,whileinothercultures,thismaybeconsideredtoopersonal.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。

2.我引入了多媒体教学手段，如播放英文歌曲和视频，这不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解友谊的主题。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的教学环节如总结回顾未能得到充分的实施。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而忽略了学生的主动探索和自主学习。

（三）改进措施

1.针对学生对讨论主题的兴趣问题，我将在今后的教学中选择更加贴近学生生活经验的案例，以激发他们的兴趣和参与度。同时，我会提供更多引导性的问题，帮助学生表达自己的观点。

2.为了解决课堂时间分配的问题，我计划在设计教学活动时更加精确地估算每个环节的时间，并预留一些弹性时间以应对突发情况。此外，我会确保每个环节都能得到充分实施，特别是总结回顾环节。

3.在教学方法上，我将减少讲授的时间，增加学生自主探索和实践活动的时间。我会引导学生通过项目导向学习等方式，自主发现和解决问题，以提高他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们探讨了友谊的主题，学习了如何用英语描述朋友间的相处之道，以及如何在日常生活中运用相关词汇和句型。以下是课堂小结和当堂检测的具体内容：

课堂小结：

1.回顾关键词汇：学生们回顾了描述友谊和友谊行为的关键词汇，如supportive,trustworthy,share,listen等，并能在句子中正确使用这些词汇。

2.理解句型结构：学生们通过示例句子理解了一般现在时、一般过去时和现在完成时的用法，并能够区分它们在描述友谊故事中的应用。

3.交流技巧：在小组讨论中，学生们练习了如何表达自己的观点和感受，以及如何在交流中展示尊重和理解。

当堂检测：

1.听力练习：播放一段关于友谊的短文，学生们需要听后回答相关问题，以检测他们的听力理解能力。

-问题示例：Whatadvicedoesthespeakergiveaboutbeingagoodfriend?

2.口语表达：学生们被要求用本节课所学的词汇和句型，描述自己的一个朋友或一段友谊故事。

-指导语：Pleasetellusaboutyourbestfriend.Howdoyoudescribeyourfriendshipwithhim/her?

3.写作练习：学生们需要写一段短文，讨论如何维护友谊，并在文中使用至少五个本节课学习的词汇。

-题目：HowtoMaintainFriendship

检测过程中，教师会观察学生的表现，并提供即时反馈。检测结束后，教师会总结学生的表现，指出共性问题，并强调重要知识点。通过这样的当堂检测，教师能够评估学生对课程内容的掌握程度，并为下一步的教学提供依据。典型例题讲解1.题型：角色扮演

题目：假设你是Tom，你的朋友Lucy遇到了一些困难，你想安慰她并提供建议。请用本节课所学的词汇和句型编写一个对话。

答案：Tom:HiLucy,Iheardyou'regoingthroughatoughtime.I'mhereforyou.

Lucy:Thanks,Tom.Ifeelreallyoverwhelmed.

Tom:It'sokaytofeelthatway.Weallfacechallengesinlife.

Lucy:Idon'tknowwhattodo.

Tom:Remember,you'renotalone.Let'sthinkaboutittogether.Maybewecanfindasolution.

Lucy:Thatsoundsgood.Iappreciateyoursupport.

2.题型：描述朋友

题目：请你用至少五句英语描述你的一个朋友，包括他的性格特点和你们之间的友谊。

答案：MybestfriendisJohn.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.We'vebeenfriendssincechildhood.IcanalwaysrelyonhimwhenIneedadviceorjustsomeonetotalkto.Hehasagreatsenseofhumorandwesharealotoflaughstogether.Ourfriendshipisbasedontrustandrespect.

3.题型：讨论友谊

题目：讨论以下问题：在友谊中，你认为最重要的是什么？为什么？

答案：Themostimportantthinginafriendshipistrust.Trustisthefoundationofanyrelationship.Ifyoucan'ttrustyourfriend,it'shardtofeelclosetothem.Trustmeansyoucanrelyonyourfriendtobehonestwithyouandtokeepyoursecrets.Itallowsforopenandsincerecommunication,whichisessentialforastrongfriendship.

4.题型：写作

题目：写一段关于你如何维护友谊的短文，不少于50词。

答案：Imaintainmyfriendshipsbybeingopenandhonestwithmyfriends.ImakeanefforttospendqualitytimewiththemandtoshowthemthatIcare.Ilistentotheirproblemsandoffersupportwhentheyneedit.Ialsobelieveinbeingreliableandbeingthereforthemwhentheyneedme.Wecelebrateeachother'ssuccessesandhelpeachotherthroughtoughtimes.

5.题型：解决问题

题目：假设你和你的朋友在某个问题上有分歧，描述你们是如何解决这个问题的。

答案：MyfriendandIhadadisagreementaboutwheretogofordinner.I