Unit 1 Section A (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过人教版英语七年级上册Unit1SectionA(1a-2d)的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养他们的听说能力，同时通过情景模拟，提高学生的实际应用能力。课程内容与实际生活紧密相连，让学生能够在真实的语境中运用所学知识，增强学习兴趣和自信心。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的问候语和自我介绍句型进行有效交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家基本礼仪和交流习惯的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在交流中思考，创造性地运用语言。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过课堂活动和课后练习，不断提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握基本的英语问候语，如"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening"等。

②学习并运用简单的自我介绍句型，如"Mynameis...,""Iam...yearsold,""Icomefrom..."等。

③能够听懂并回应简单的英语问候和自我介绍。

④通过图片和情景模拟，练习使用所学句型进行实际交流。

2.教学难点：

①正确区分和发音英语字母和单词，尤其是元音和辅音的组合。

②在实际交流中灵活运用所学的问候和介绍句型，注意时态和语态的正确使用。

③理解并运用英语中的礼貌用语，如"Please,""Thankyou,""Excuseme"等。

④培养学生对于英语听力的敏感度，提高他们在不同语境中理解英语口语的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.教学材料：人教版英语七年级上册课本、教学配套PPT

3.辅助工具：白板、黑板、粉笔

4.信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、听力练习教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张校园生活的图片，让学生观察并描述图片中的人物及其活动。随后，教师用英语进行简单问候，如"Hello,howareyou?""What'syourname?"等，引导学生用英语回应，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如问候语和自我介绍句型，并逐个进行解释和示例。

②通过播放课本配套的听力材料，让学生听并模仿对话中的发音和语调，注意纠正学生的发音错误。

③利用课本中的情景对话，教师进行角色扮演，演示如何在不同场合使用问候和介绍，并让学生跟随模仿。

3.实践活动（10分钟）

①学生两两分组，使用所学句型进行问候和自我介绍的角色扮演。

②学生自由选择一个伙伴，用英语进行简单的对话，练习使用本节课所学的词汇和句型。

③教师选取几组学生上台演示对话，给予及时的反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论在不同场合下如何进行礼貌的问候和自我介绍。

举例回答：在教室里，可以说"Goodmorning,teacher.MynameisTom.Iam12yearsold."

②学生讨论如何使用英语表达自己的兴趣和爱好。

举例回答："Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?"

③学生讨论在交流中如何使用礼貌用语，如"Please,""Thankyou,""Excuseme."

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的问候语和自我介绍句型，并让学生上台演示。同时，教师总结本节课的重点和难点，强调在不同场合下的语言运用和礼貌用语的重要性，确保学生能够掌握本节课的核心内容。最后，教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

①英语日常交际用语集锦：包括不同场合下的问候语、介绍语、告别语、道歉语等，以及相应的回应方式。

②英语国家文化背景资料：介绍英语国家的日常礼仪、节日习俗、教育体系等，帮助学生更好地理解文化差异。

③英语学习网站或APP：提供在线听力练习、口语练习、语法练习等资源，辅助学生课后的自主学习。

④英语小故事或动画片：选取与单元主题相关的故事或动画片，让学生在轻松的氛围中提高英语听力和口语能力。

⑤英语歌曲或诗歌：选取适合学生水平的英语歌曲或诗歌，通过音乐和韵律，提升学生的语音和语感。

2.拓展建议：

①鼓励学生在课后通过英语学习网站或APP进行听力练习，增强对英语语音的敏感度和理解力。

②让学生观看英语小故事或动画片，并尝试用英语复述故事内容，提高口语表达能力。

③推荐学生阅读英语文化背景资料，了解英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

④建议学生模仿英语歌曲或诗歌的发音和节奏，通过跟唱或朗读，提升语音和语感。

⑤定期组织英语角活动，让学生在真实语境中使用本节课所学的问候和介绍句型，提高实际应用能力。

⑥鼓励学生制作英语小卡片，记录常用的英语交际用语，随时随地复习和练习。

⑦引导学生关注英语在日常生活中的应用，如购物、问路、就餐等场景，让学生在实践中学习英语。

⑧鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，提升公众场合下的英语表达能力和自信心。

⑨建议学生利用节假日时间，观看英语原声电影或电视剧，提高听力水平的同时，学习地道的英语表达。

⑩定期组织家长会，向家长介绍学生在校的英语学习情况，鼓励家长在家中为孩子创造英语学习环境。板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...

②重点词汇：

-问候相关词汇：hello,morning,afternoon,evening,name,age,come,from

-礼貌用语：please,thankyou,excuseme

③重点句子：

-问候句：Howareyou?/How'sitgoing?

-回应问候：I'mfine,thankyou./Notbad,thanks.

-自我介绍：Thisisme.I'mTom.I'm12yearsold.IcomefromChina.重点题型整理题型一：角色扮演

题目：请两位学生上台，一位扮演新同学，另一位扮演老同学，用本节课所学的问候语和自我介绍句型进行对话。

答案：A:Hi,mynameisJohn.I'mnewhere.

B:Hi,John.Nicetomeetyou.MynameisLisa.I'minClass7.

题型二：填空题

题目：完成下列自我介绍，填入合适的单词。

Mynameis_______.Iam_______yearsold.Icomefrom_______.

答案：MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.IcomefromBeijing.

题型三：改写句子

题目：将下列中文句子改写为英文。

1.我叫李华，我14岁。

2.我来自上海，我喜欢打篮球。

答案：1.MynameisLiHua,andIamfourteenyearsold.

2.IcomefromShanghai,andIlikeplayingbasketball.

题型四：听力理解

题目：听下列对话，回答问题。

1.What'sthenameofthegirl?

2.Howoldisshe?

答案：1.Thegirl'snameisEmily.

2.Sheisthirteenyearso