职业技术学院《建筑工程识图》课程标准

《建筑工程识图》课程标准课程性质：建筑工程技术专业群基础课授课对象：建筑工程技术专业群一级学生课程总学时：90学时目录TOC\o"1-2"\h\u一、课程基本信息 3二、课程性质与任务 4（一）课程性质 4（二）课程任务 4三、课程目标与要求 4（一）总体目标 4（二）具体目标 4四、课程结构与内容 5（一）课程结构 5（二）课程内容 6五、学生考核与评价 7六、教学实施与保障 8（一）教材选用和编写建议 8（二）课程资源的开发与利用 8（三）教学基本条件 8（四）教学建议 10七、授课进度与安排 10

课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330101开课系部建筑与轨道交通学院课程名称建筑工程识图面向专业建筑工程技术专业群学分6学分总学时90学时理论学时30学时实践学时60学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1建筑CAD建筑施工图制图方法及图示内容2建筑材料与检测建筑材料的应用及图例表达序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1地基与基础工程施工识读图纸制定施工方案、质量验收2建筑工程计量计价识读图纸计算工程量3BIM建模识读建筑图纸，获取建模信息编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职建筑工程技术专业群的一门专业基础课程。本课程开设在第一学期，并行课程有：《建筑CAD》、《建筑材料与检测》后续课程有：《地基及基础工程施工》、《BIM建模》和《建筑工程计量计价》等。该课程培养学生具备建筑工程行业施工员、造价员、监理员、安全员等岗位必备的识读图纸技能。课程在进行知识传授和技能培养的同时，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义建设者和接班人。同时，课程也注重信息素养的培养，让学生能更好的适应“十四五”智能建造时代的人才要求。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家建筑行业战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科建筑工程技术专业群对本学科核心素养的培养需求，对接建筑行业施工员、造价员等岗位的识图技能要求、建筑工程识图技能大赛、和1+X证书考核内容，主动融入智慧建造发展新趋势、新业态和新模式，以真实的工程图纸为载体，通过任务驱动法进行教学，借助“互联网+”教学平台，使学生掌握建筑施工图的形成原理及图示内容，了解国家行业规范、图集的制图规则，掌握建筑各组成构件的构造要求，从而读懂建筑施工图纸。培养学生解决建筑工程施工图纸识读的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使学生掌握建筑行业施工员、造价员、监理员等岗位必备的识读图纸技能，能够掌握建筑工程图纸的形成原理，熟悉国家、行业相关制图规范及标准图集，掌握建筑各组成构件的构造做法及图纸表达，熟练地识读建筑工程施工图纸并准确地提取工程信息等基本职业能力。通过学习使学生能树立职业理想、培养精益求精、质量第一、绿色环保的行业意识，为学生从事建筑相关工作奠定良好的基础。具体目标1.素质目标（1）养成注重质量、安全、规范、绿色环保的岗位意识；（2）养成业务精湛、精益求精的工匠精神；（3）养成爱岗敬业、执着专注、勇于创新、团队合作的工作态度；（4）养成热爱劳动、辛勤劳动、不怕吃苦的劳动态度。2.知识目标（1）掌握建筑施工图的形成原理特点；（2）熟悉国家制图相关规范和图集；（3）掌握建筑构件组成及具体构造做法；（4）掌握建筑施工图的图示内容及图示方法；（5）熟练识读建筑工程图纸信息。3.能力目标（1）能够熟练绘制形体的三面投影图形、剖断面视图；（2）能够根据国家制图规范、图集绘制工程图样；（3）能够读懂建筑构件图例并明确其构造做法；（4）能够熟练识读整套建筑施工图纸；（5）能够根据施工图纸正确填写识图纪要提取工程信息。课程结构与内容课程结构依据建筑行业施工员、造价员等岗位要求，对接全国建筑工程识图职业技能大赛赛项技能和《1+X建筑工程识图职业技能等级》证书体系，融通“岗课赛证”，将建筑工程技术专业群基础课程《建筑工程识图》重构为四大项目。课程内容模块遵循建筑工程图纸产生过程，对接真实工程的施工图纸，从学习正投影绘图（制图原理）、国家制图规范图集（制图规则）、建筑构造（制图对象）、识读整套建筑施工图纸（图纸应用）等内容，使学生能够逐步熟练掌握建筑工程图纸的内容及使用方法。课程内容本课程总课时为90学时、6学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素项目一投影法认知任务一绘制正投影图教学内容：1.投影法的分类及应用；2.点线面体的正投影图绘制。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握投影法及其分类；（2）掌握正投影特征；（3）掌握正投影法绘图规则。3.技能目标（1）能够区分不同投影法的绘图特点；（2）能够绘制点线面体体的正投影图；投影法的分类；正投影的特征；点线面体的正投影图。投影法的应用认识问题、分析问题、解决问题任务二绘制轴测投影图教学内容：1.轴测投影的分类；2.正等测投影图的绘制。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握轴测投影法及其分类；（2）掌握正等测投影绘图方法；3.技能目标（1）能够区分不同轴测投影法的绘图特点；（2）能够形体的正等测投影；轴测投影分类；绘制正等测投影图轴测投影法的应用认识问题、分析问题、解决问题任务三绘制工程图样教学内容：1.组合体投影；2.剖面图；3、断面图。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握组合体投影的绘制方法；（2）掌握剖面图的形成原理；（3）掌握断面图的形成原理。3.技能目标（1）能够补全组合体投影图并正确标注尺寸；（2）能够绘制给定截面剖面图与断面图。绘制组合体投影图；绘制剖面图和断面图。绘制剖面图和断面图。科学思维、团结协作项目二绘制建筑施工图任务1建筑工程制图标准认知教学内容：1.图幅、图线、符号；2.轴线、尺寸、图例；3、建筑平面图、立面图、剖面图绘图步骤。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2017中建筑制图相关规定；（2）熟悉建筑施工图绘制步骤及方法。3.技能目标能够根据制图规范选择正确的绘图参数建筑工程制图规则建筑工程制图规则团队协作遵章守纪

任务2抄绘建筑施工图教学内容：1.抄绘建筑平面图；2.抄绘建筑立面图；3、抄绘建筑剖面图。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉建筑施工图的绘制内容及步骤。3.技能目标（1）能按照正确顺序抄绘建筑施工图纸抄绘建筑施工图内容抄绘建筑施工图内容团队协作遵章守纪项目三建筑构造组成任务一基础和地下室构造教学内容：1.地基和基础；2.基础分类及构造形式；3、地下室构造组成。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握地基基础的基本概念；（2）掌握基础类别；（3）掌握地下室构造组成；（4）掌握地下室防水构造做法3.技能目标（1）能够明确地基基础的关系；（2）能够根据地质条件及建筑物特征选择合理的基础形式及基础埋深；（3）能够选择合理的地下室防水材料及防水构造地基基础的图纸表达地基基础的图纸表达遵章守纪建筑安全任务二墙体构造教学内容：（1）墙体分类；（2）墙体细部构造教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握不同类型墙体的受力特点；（2）掌握建筑墙角构造；（3）掌握过过梁、窗台构造。3.技能目标（1）能够根据建筑特征选择合理的墙体材料；（2）能够按照使用要求选择合理的细部构造；（3）能够选用合理的构造形式完成建筑的使用功能需求。墙体构造图纸表达墙体构造图纸表达遵章守纪建筑安全任务三楼地层构造教学内容：（1）楼地层构造组成；（2）面层构造。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握楼层和地层的构造组成；（2）掌握楼地层面层的材料和做法；（3）掌握阳台雨篷的构造要求。3.技能目标（1）能够根据建筑特征选择合理的楼地层构造；（2）能够按照使用要求选择合理的面层做法；（3）能够根据建筑需要设置合理的阳台、雨篷构造形式。墙体构造图纸表达墙体构造图纸表达遵章守纪建筑安全任务四楼梯构造教学内容：（1）楼梯类型；（2）楼梯构造。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉按照不同标准划分楼梯的类被；（2）熟悉楼梯的组成及细部构造；（3）掌握钢筋混凝土楼梯的构造要求；（4）熟悉室外台阶和坡道的构造形式。3.技能目标（1）能够根据建筑特征选择合理的楼梯形式；（2）能够按照使用要求选择合理的楼梯细部构造；（3）能够根据建筑需要设置合理的室外踏步和坡道构造。楼梯构造图纸表达、室外坡道、台阶构造图纸表达楼梯构造图纸表达、室外坡道、台阶构造图纸表达遵章守纪建筑安全任务五屋顶构造教学内容：（1）屋顶类型；（2）屋顶防水、保温、隔热构造。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉不同屋顶的构造组成；（2）掌握屋顶防水构造做法；（3）掌握屋顶保温构造做法；（4）了解屋顶隔热构造做法。3.技能目标（1）能够区分正置、倒置屋面的构造组成；（2）能够按照使用要求选择合理的屋顶构造体系。屋顶构造图纸表达屋顶构造图纸表达遵章守纪建筑安全任务六变形缝构造教学内容：（1）变形缝类型；（2）变形缝构造。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握变形缝的作用及分类；（2）掌握“三缝合一”构造做法。3.技能目标（1）能够按照建筑需求设置变形缝构造。变形缝构造图纸表达变形缝构造图纸表达遵章守纪建筑安全项目四识读建筑施工图任务一识读建筑施工图教学内容：（1）建筑施工图图示内容；（2）建筑施工图读图顺序教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、认识问题、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握建筑平面图图示内容和读图顺序；（2）掌握建筑立面图图示内容和读图顺序；（3）掌握建筑剖面图图示内容和读图顺序；（4）掌握建筑大样图图示内容及读图顺序。3.技能目标（1）能够正确识读建筑施工图纸；（2）能够正确填写识图纪要。识读建筑施工图识读建筑施工图遵章守纪建筑安全学生考核与评价采用学生、教师、学习通平台系统、智慧树精品课教学平台、多种评价主体。评价标准基于施工员、造价员等岗位识图能力标准、建筑工程识图1+X职业技能等级证书标准、建筑工程识图职业院校技能大赛岗位模拟赛项评分标准。探索增值评价，设置课前、课中、课后三个维度关注学生学习过程中个体的成长进步。课程过程性考核主要评价学生课前、课中、课后任务完成情况，各任务之间前后衔接、环环相扣。课前测试主要培养学生主动学习（爱学），课中测试促使学生积极参与课堂，掌握核心技能（会学），课后测试促进学生再次巩固核心知识，提高学习能力（善学）。增值性评价不占成绩权重，在评价基础上为奖励附加分，主要考核学生每次课进步的程度，主要包括学生知识目标、技能目标、素质目标任务完成情况以及建筑工程识图1+X等级证书、职业技能大赛，以评促学，用于激励学生持续提升，激发学生的潜能。课程综合性评价=课前（10%）+课中（80%）+课后（10%），综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%虚拟仿真软件使用20识图纪要填写25劳动教育（投影仪设备使用、识图纪要收发、桌椅摆放、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%虚拟系统工程实践5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“任务驱动”体现建筑工程图纸的识读，对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，开发新型活页式工作手册。对接1+X建筑工程识图职业技能等级证书、建筑工程识图技能大赛相关模块内容，依据建筑施工员、造价员岗位识图技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及国家建筑制图的相关规范，如表3所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体化新型活页式工作手册，并配套开发信息化资源、案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1建筑工程制图与识图北京大学出版社白丽红20192建筑工程识图西安交通大学出版社自编活页式教材20233房屋建筑制图统一标准GB/T50001--2017中国建筑标准设计研究院20174建筑制图标准GB/T50104-2010中国建筑标准设计研究院2010课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）本科及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）在建筑施工或设计等图纸相关工作岗位满2年以上，或者参与企业建筑施工、造价员等岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得建筑工程识图（1+X）考评员资格或建筑施工领域执业资格证书。本课程由建筑工程技术专业群专业带头人、核心课程骨干教师、企业装配式施工员岗位中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表4。表SEQ表\*ARABIC5装配式建筑施工实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1建筑虚拟仿真实训室1.EDUBIM虚拟仿真识图；2.建筑工程识图软件练习；3.1+X模拟系统测试；4.建筑工程识图线上考核。1.EDUB