小学生心理健康教学要点把握

小学生心理健康教学要点把握主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》三年级下册第五章节“情绪调节与我”。本章节主要围绕以下几个方面展开：1.认识情绪，了解情绪的类型及特点；2.学会表达情绪，培养良好的情绪表达习惯；3.学会调节情绪，掌握几种常用的情绪调节方法；4.培养积极乐观的心态，提高心理抗压能力。

教学目标：1.让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪表达的重要性；2.培养学生学会调节情绪，提高心理抗压能力；3.引导学生树立积极乐观的心态，养成良好的心理素质。

教学重点：1.情绪的类型及特点；2.情绪调节的方法；3.积极乐观的心态培养。

教学难点：1.情绪调节方法的运用；2.积极乐观心态的培养。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要从自我认知、情感管理、社会交往三个方面展开。

1.自我认知：通过学习本章节，学生能更好地认识自己的情绪，理解情绪的类型及特点，提高自我认知能力。

2.情感管理：学生在本章节的学习过程中，将学会表达情绪，掌握几种常用的情绪调节方法，提高情感管理能力，培养良好的情绪表达习惯。

3.社会交往：本章节的学习有助于学生树立积极乐观的心态，提高心理抗压能力，从而更好地适应社会环境，提高社会交往能力。重点难点及解决办法重点：1.情绪的类型及特点；2.情绪调节的方法；3.积极乐观的心态培养。

难点：1.情绪调节方法的运用；2.积极乐观心态的培养。

解决办法：1.对于情绪类型及特点的学习，可以通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中理解和掌握；2.对于情绪调节方法的掌握，可以采用角色扮演、小组分享等形式，让学生在互动中学习并运用；3.对于积极乐观心态的培养，可以通过正向引导、心理训练等方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情绪表情贴纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源包。

3.信息化资源：网络教学视频、心理健康教育APP、情绪调节游戏等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、心理训练、正向引导等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情绪调节的方法和积极乐观心态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情绪调节方法和积极乐观心态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确情绪调节方法和积极乐观心态的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情绪调节方法和积极乐观心态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情绪调节方法和积极乐观心态的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪识别和表达的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情绪调节方法和积极乐观心态的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情绪调节方法和积极乐观心态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情绪调节方法和积极乐观心态的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情绪调节游戏，让学生在实践中体验情绪调节方法和积极乐观心态的应用，提高实践能力。

在情绪调节方法和积极乐观心态的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情绪调节方法和积极乐观心态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情绪调节方法和积极乐观心态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情绪调节方法和积极乐观心态的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习情绪调节方法和积极乐观心态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情绪调节方法和积极乐观心态的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情绪调节方法和积极乐观心态的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认知层面：学生能够清晰地了解情绪的类型及特点，认识到情绪表达的重要性，掌握几种常用的情绪调节方法，并能够运用到实际生活中。

2.情感层面：学生能够更好地表达和管理自己的情绪，提高情感调节能力，培养积极乐观的心态，提高心理抗压能力。

3.行为层面：学生将学会在适当的情境下表达情绪，运用所学的情绪调节方法来处理日常生活中的情绪问题，形成良好的情绪表达和调节习惯。

4.社交层面：学生能够更好地与他人交流和互动，提高社会交往能力，建立良好的人际关系。

5.价值观层面：学生将树立积极乐观的心态，认识到心理健康的重要性，培养正确的价值观，积极面对生活中的挑战和困难。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列说法是否正确。

题型示例：

（1）情绪只有一种类型，就是开心或者难过。

答案：错误。情绪有多种类型，包括喜怒哀乐等。

2.填空题：根据课文内容，完成下列句子。

题型示例：

（1）当我们遇到挫折时，我们会感到____，这是很正常的情绪反应。

答案：难过。

3.简答题：回答下列问题。

题型示例：

（1）为什么我们要学会表达情绪？

答案：我们要学会表达情绪，因为适当的情绪表达可以帮助我们释放压力，增进与他人之间的沟通和理解。

4.案例分析题：根据提供的案例，分析并回答问题。

题型示例：

案例：小明在学校里遇到了一道很难的数学题，他感到非常沮丧。

问题：小明此时的情绪是什么？他应该如何调节这种情绪？

答案：小明此时的情绪是沮丧。他可以尝试用深呼吸、放松肌肉等方法来调节这种情绪。

5.应用题：根据课文内容，解决实际问题。

题型示例：

问题：当你和好朋友发生了争执，你应该如何处理这种情况？

答案：当我和好朋友发生了争执，我可以先冷静下来，然后和朋友沟通，表达自己的感受，同时也倾听朋友的观点，最后找到一个双方都可以接受的解决方案。板书设计①情绪类型及特点

-喜：快乐、愉悦、满足

-怒：愤怒、生气、不满

-哀：悲伤、难过、失落

-惧：害怕、紧张、担忧

②情绪调节方法

-深呼吸：放松身心，平静情绪

-倾诉：与朋友或家人分享感受，减轻压力

-自我暗示：用积极的话