Unit 2 Section A (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionA(1a-2d)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确模仿、朗读1a中的对话，能够运用本课所学的词汇和句型进行简单的交流，如询问和描述学校生活。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同国家的学校生活文化，通过对比增强对本国文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较来获取信息的能力，鼓励学生提出问题并解决问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高查找信息、整理资料的能力，培养合作精神和自主学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如：school,student,teacher,class等。

②学习并熟练使用本课的句型，例如："What'syourname?"，"I'mastudent."，"Doyoulikeschool?"等。

③能够听懂并模仿1a中的对话，正确朗读2a中的课文。

④通过小组活动，练习使用所学语言进行简单的交流。

2.教学难点

①正确区分和使用类似词汇，例如："student"和"teacher"，"class"和"school"等。

②在实际对话中，正确运用疑问词"What"和"Do"进行提问。

③对于初学者来说，正确模仿和发音英语单词和句型可能存在困难。

④在小组活动中，学生可能会遇到如何组织语言和表达思想的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册，确保每位学生都配备了教材。

2.辅助材料：准备与1a-2d内容相关的图片和学校生活主题的单词卡片，以及教学视频片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备，用于播放教学视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和角色扮演。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一幅学校生活的图片，引导学生谈论他们所看到的场景。教师提问："Whatdoyouseeinthepicture?"，"Doyoulikeschool?"，"Why?"等问题，激发学生的兴趣，并自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①教师播放1a部分的听力材料，让学生听并回答问题。之后，教师板书对话中的关键词汇，如：school,student,teacher,class等，并解释这些词汇的含义和用法。

②教师通过示范和指导，教授本课的核心句型："What'syourname?"，"I'mastudent."，"Doyoulikeschool?"等，并让学生跟读模仿。

③教师利用2a部分的课文，让学生朗读并理解其内容，同时引导学生关注文章中的细节信息，如学校生活的不同方面。

3.实践活动（10分钟）

①学生分成小组，使用本节课所学的词汇和句型，进行角色扮演练习。例如，一名学生扮演学生，另一名学生扮演教师，进行对话练习。

②教师准备一些学校生活主题的图片卡片，学生需要根据图片用英语描述场景。

③学生两两一组，使用所学语言互相提问并回答关于学校生活的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生讨论以下问题："Whatdoyouusuallydoatschool?"，"What'syourfavoritesubject?"，"Why?"，并举例回答。

②学生分享他们对于学校生活的看法，并讨论如何改善学校生活体验。

③学生讨论在学校中遇到的问题，并提出解决方案。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问的方式检查学生的理解和记忆，例如："Canyoutellmethreethingsyoulearnedtoday?"，"Howcanyouintroduceyourselfusingthesentencepatternswelearned?"。教师总结本节课的重点，强调正确使用词汇和句型进行交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课后取得的具体效果：

1.学生能够熟练地听懂并模仿1a部分的对话，正确发音所学词汇和句型，如：school,student,teacher,class以及"What'syourname?"，"I'mastudent."，"Doyoulikeschool?"等。

2.学生能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流，例如自我介绍和询问他人信息，提高了学生的口语表达能力。

3.学生通过观察、分析和比较，能够理解并尊重不同国家的学校生活文化，增强了对本国文化的认识。

4.学生在小组活动中积极参与，通过与同伴合作，提高了查找信息、整理资料的能力，培养了合作精神和自主学习策略。

5.学生在学习过程中，思维品质得到了提升，能够通过观察、分析、比较来获取信息，提出问题并解决问题，发展了批判性和创造性思维。

6.学生在实践活动和小组讨论中，能够运用所学知识进行思考和表达，提高了逻辑思维和语言组织能力。

7.学生对学校生活的认识和理解得到了深化，能够用英语描述自己的学校生活，分享自己的喜好和经历。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动，主动提问和解答问题，及时复习巩固所学知识。

9.学生在总结回顾环节，能够回顾并复述本节课所学的重点内容，提高了记忆和理解能力。

10.学生在学习后，对英语学习的兴趣得到了激发，增强了自信心，为后续学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如图片和视频，来增加课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句型。

2.我引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实的学校生活场景中练习英语，这不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语交流感到害羞或者不自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了传统的教学方法，如黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生对知识的深入理解。

3.在教学评价方面，我注意到课堂评价可能过于单一，主要依赖于学生的口语表现，而没有充分考虑到学生的书面表达能力和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中设计更多的互动活动，如小组竞赛和游戏，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与。

2.为了平衡多媒体资源和传统教学方法的使用，我将确保在课堂中使用更多的黑板和粉笔，以帮助学生更好地吸收和记忆课程内容。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括口语、书面表达和学习态度等方面，以确保对学生的全面评估，并给予他们更多的鼓励和反馈。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit2SectionA(1a-2d)的内容，重点掌握了关于学校生活的词汇和基本句型。通过听力练习、口语交流和小组讨论，学生们提高了语言运用能力和文化意识。下面，我们对本节课的内容进行小结，并进行当堂检测。

课堂小结：

1.我们学习了新词汇，如：school,student,teacher,class等，并理解了它们在句子中的应用。

2.我们通过听力材料和课文，练习了如何使用"What'syourname?"，"I'mastudent."，"Doyoulikeschool?"等句型进行简单的交流。

3.在小组活动中，我们讨论了学校生活的各个方面，并分享了我们的喜好和经历。

4.我们了解了不同国家的学校生活文化，并尊重和欣赏这些文化差异。

当堂检测：

1.听力检测：播放1a部分的听力材料，要求学生回答相关问题，检查他们是否能理解和记住对话内容。

2.口语检测：学生两人一组，使用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演，例如模拟在学校相遇的场景，互相问候并介绍自己。

3.书面检测：学生在纸上写下关于自己学校生活的一段描述，使用至少三个本节课学到的词汇和两个句型。

4.小组讨论检测：教师提出问题，如："Whatisyourfavoritesubjectandwhy?"，学生需要在小组内讨论并分享答案。

检测反馈：

在检测过程中，教师观察学生的表现，并给予及时反馈。对于听力检测，教师可以帮助学生理解难点和细节。在口语检测中，教师鼓励学生大胆开口，并纠正发音和语法错误。书面检测后，教师批改学生的作业，并提供改进建议。小组讨论检测中，教师引导学生积极参与，确保每个学生都有发言的机会。典型例题讲解在本节课中，我们学习了如何使用英语描述学校生活。以下是一些典型的练习题，它们旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。

例题1：

角色扮演：假设你是李明，你的新朋友问你关于学校的情况。使用以下句型和词汇，编写一个对话。

句型：What'syourname?/I'm.../Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

词汇：school,student,teacher,class,subject,friend

答案：

A:Hi,what'syourname?

B:I'mLiMing.What'syourname?

A:I'mZhangHua.Doyoulikeyourschool?

B:Yes,Ido.It'saveryniceschoolwithgoodteachersandinterestingsubjects.

A:That'sgreat!What'syourfavoritesubject?

B:MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikelearningnewwordsandspeakingwithmyfriends.

例题2：

描述你的学校：写下一段话，描述你的学校和你最喜欢的科目。使用以下词汇和句型。

词汇：big,small,modern,old,science,math,art

句型：Myschoolis.../Ilike...because...

答案：

Myschoolisbigandmodern.Ithasalotofclassroomsandabigplayground.Ilikesciencebecauseit'sveryinterestingandIlearnalotabouttheworld.

例题3：

对话填空：完成下面的对话，使用正确的词汇填空。

A:Hi,Tom.__________yourname?

B:__________WangHua.Andyou?

A:I'mLiping.Doyoulike__________?

B:Yes,Ido.It'svery__________.

答案：What's,My,school,interesting

例题4：

问答练习：根据下面的提示，回答问题。

1.你最喜欢的老师是什么科目？

2.你通常在学校做什么？

3.你认为学校应该有什么活动？

答案：

1.MyfavoriteteacherismyEnglishteacherbecausesheisverykindandpatient.

2.Iusuallydomyhomeworkandplaywithmyfriendsatschool.

3.Ithinkourschoolshouldhavemoresportsactivitiesandclubsforstudents.

例题5：

写作练习：写一段话，介绍你的