9 小水滴的诉说 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析二年级的学生正处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对自然和社会有了初步的认识，但理解力和抽象思维能力还在发展中，需要通过具体形象的事物来理解抽象概念。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有所提高，但还需要引导和培养，以更好地观察生活中的现象并用语言表达自己的观点。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但还需加强环保意识和社会责任感的教育。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但在课程学习中，可能会因为年龄特点而注意力分散，需要通过有趣的活动和故事来吸引他们的注意力。

对于《小水滴的诉说》这一课程，学生可能对水资源的认识有限，但对水的重要性有直观感受。因此，课程内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生的认知水平和自我管理能力有限，教师需要设计富有互动性和参与性的教学活动，以帮助学生理解课程内容，并引导他们形成良好的环保行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版道德与法治二年级下册教材

-教学PPT

-小水滴的图片或卡通形象

-环保宣传视频或动画

-课堂互动游戏材料

-白板和笔

-教学音频或故事书

-环保宣传手册或资料

-学生作品展示板

-环保主题手工艺品材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示小水滴卡通形象，并播放一段关于水资源的动画片段，让学生直观感受水的重要性。

-提出问题：教师提问“你们知道水的重要性吗？如果地球上没有水，会发生什么？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：教师简要介绍本节课的教学目标和重点，即了解水资源的珍贵和如何节约用水。

-讲解水资源的珍贵：教师通过PPT展示水资源分布图，讲解地球上的水资源状况，强调淡水的稀缺性。

-节约用水的意义：教师结合生活中的实例，讲解节约用水的重要性，并引导学生思考如何在生活中实践。

-小水滴的诉说：教师讲述故事《小水滴的诉说》，通过故事引导学生感受水资源的珍贵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一：教师发放小水滴图片，让学生在图片上标注出生活中的节水行为，如关闭水龙头、循环用水等。

-练习二：教师提出问题，如“你在家里是如何节约用水的？”让学生分组讨论并分享自己的经验。

-练习三：教师通过PPT展示节水小窍门，让学生选择适合自己的方法，并承诺在家庭中实践。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为节约用水对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师引导他们从环保和社会责任的角度进行思考。

-教师再提问：“你们知道哪些节水的方法？”

-学生回答后，教师总结并强调节约用水的重要性。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置一个模拟场景，如“小水滴遇到了污染问题”，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、科学家等，讨论如何解决水污染问题。

-学生通过角色扮演，提出解决方案，教师给予积极的反馈和评价。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调节约用水的重要性和方法。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结并鼓励学生在生活中实践节约用水的理念。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生记录一周内的节水行为，并在下节课分享。

-教师鼓励学生将所学应用到生活中，为保护水资源贡献自己的力量。

-教师与学生互道再见，结束本节课的教学。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《水资源的重要性与保护》小册子，提供关于水资源的基本知识，包括水循环、水资源的分布和利用等。

-《小水滴的旅行》儿童故事书，通过小水滴的视角讲述水循环过程，增强学生对水资源保护的兴趣。

-《我们的家园：地球》环保知识手册，介绍地球上的自然资源，特别是水资源，以及如何保护它们。

-《节水小窍门》宣传册，提供日常生活中节约用水的实用技巧和方法。

2.课后自主学习和探究活动：

-观察日记：鼓励学生记录一周内家庭用水情况，分析哪些行为可以改进以节约用水。

-环保小制作：利用废旧物品制作节水装置，如水龙头控制器，并记录制作过程和效果。

-环保小课题：学生自主选择一个与水相关的环保课题，如“校园节水行动”，进行调查和研究，提出改进措施。

-家庭环保行动：鼓励学生与家人一起制定家庭节水计划，并在家中实施，记录节约效果。

-社区宣传：学生可以制作节水宣传海报或小册子，向社区居民宣传节水的重要性，提高公众的环保意识。

-环保小实验：进行简单的科学实验，如水的净化过程，让学生亲身体验水资源的珍贵。

-环保小讲座：学生可以组织小型的环保讲座，分享自己在节水方面的知识和经验。

-环保小故事创作：鼓励学生创作与水相关的环保故事，通过故事讲述水资源的保护。

-环保小调查：学生对学校或社区的用水情况进行调查，分析存在的问题，并提出解决方案。

-环保小展览：学生可以收集与水相关的资料和物品，举办一个小型的环保展览，展示水资源的珍贵和保护方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了动画和故事相结合的方式，这样不仅吸引了学生的注意力，而且通过故事的形式让学生更直观地感受到水资源的珍贵，增强了学生的学习兴趣。

2.在情境互动环节，我设置了角色扮演活动，让学生在模拟场景中提出解决问题的方案，这样的实践活动既锻炼了学生的表达能力，也提高了他们的合作意识。

3.在巩固练习环节，我设计了与学生生活紧密相关的节水行为练习，这样的设计有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对节水知识的理解仍然不够深入，可能是因为讲解部分过于理论化，缺乏足够的实例支撑。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够高，可能是由于问题的设计不够开放，或者学生自信心不足。

3.课后自主学习和探究活动的反馈收集不够及时和全面，导致无法准确评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解节水知识，我将在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以及与学生的生活经验相结合的讨论，使教学内容更加贴近学生的实际。

2.我将调整课堂提问的方式，设计更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的看法，并在回答问题时给予更多的肯定和鼓励，以提高学生的参与度和自信心。

3.对于课后自主学习和探究活动的反馈，我将建立一套更有效的跟踪和评估机制，确保能够及时收集学生的反馈，并根据反馈调整教学策略，以提高学习效果。例如，可以设置固定的反馈时间，或者通过在线平台进行跟踪和交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水，生命的源泉》科普文章，介绍水的重要性以及地球上水资源的分布和利用情况。

-视频资源：《水资源的保护》教育视频，通过实际案例展示水资源保护的紧迫性和有效方法。

2.拓展要求：

-学生在课后利用家庭或图书馆资源，阅读《水，生命的源泉》科普文章，了解水资源的背景知识。

-观看《水资源的保护》教育视频，并记录下视频中提到的至少三种节水或保护水资源的方法。

-学生需在下次课前准备简短的口头报告或书面报告，分享自己的阅读和观看体会，以及如何在日常生活中实践节水措施。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题，以及提供反馈和评价。

-鼓励学生与家长一起讨论节水的重要性，并尝试在家中实施一些节水措施，如使用节水型卫浴设备、收集雨水用于浇花等。

-学生可以自由选择是否参与学校环保社团组织的节水主题活动，如节水标语创作、节水知识竞赛等。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，通过课堂讨论、作业批改等方式，确保学生能够将拓展内容与课本知识相结合，达到拓展学习的目的。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对课程内容的理解和掌握程度。问题将旨在评估学生对水资源重要性的认识、节水方法的了解以及环保意识的提升。我将特别注意那些不太参与课堂的学生，确保他们也能够参与到讨论中来。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动。通过观察，我可以了解学生在小组讨论或角色扮演活动中的表现，以及他们在解决问题时的思维过程。

-测试：在课程结束时，我会进行一些简短的小测试，以评估学生对课程关键点的理解和记忆。这些测试可能包括填空题、选择题或简答题，旨在检验学生对节水知识和技巧的掌握。

-及时反馈：在课堂上，我会及时回应学生的提问和回答，给予积极的反馈和建设性的指导。对于发现的问题，我会及时与学生讨论，寻找解决方案，确保学生能够克服学习障碍。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括课堂练习、课后阅读报告和节水行为记录等。批改时，我会关注学生的理解程度、表达能力和创新思维，同时也会注意他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

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