Unit 3 Our hobbies Topic3 SectionD 教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

Unit3OurhobbiesTopic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurhobbiesTopic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册教材分析“Unit3OurhobbiesTopic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册”本节课主要围绕“我们的爱好”这一主题，通过阅读一篇关于不同人物爱好的文章，让学生了解并掌握描述个人爱好的词汇和句型。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够更好地表达自己的兴趣爱好，提高英语实际应用能力。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：使学生能够运用所学词汇和句型准确描述个人爱好，并在交流中运用所学知识进行问答。

2.文化意识：通过了解不同人物的爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高思维逻辑性和创新性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述个人爱好的关键词汇，如爱好活动、频率副词等；

②学会使用一般现在时态描述习惯性的动作或状态；

③能够运用所学句型进行真实、自然的交流，如："Ilike/don'tlike..."，"Ienjoy..."。

2.教学难点

①正确区分和使用相似词汇，如："like"和"love"，"often"和"usually"；

②理解和运用一般现在时态描述习惯性的动作，注意主谓一致和动词变化；

③在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，表达个人爱好，并能够就爱好进行简单的问答。教学资源准备1.教材：仁爱版英语八年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英文歌曲、视频剪辑以及展示不同爱好活动的图片。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及音响设备用于播放音频和视频。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们的爱好，如：“你有什么爱好？”、“你为什么喜欢这个爱好？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，如描述活动的动词和频率副词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit3OurhobbiesTopic3SectionD”，讲解描述个人爱好的新词汇和句型。

-举例说明：使用教材中的例子，展示如何用英语描述爱好，如：“Ioftenplaysoccerwithmyfriendsonweekends.”

-互动探究：让学生在小组内讨论他们的爱好，并尝试用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己的爱好，并使用本节课学到的句型进行描述。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并提供必要的帮助。

4.活动扩展（约20分钟）

-小组活动：学生分成小组，相互介绍自己的爱好，并讨论为什么喜欢这些爱好。

-角色扮演：学生模拟采访情景，一位学生扮演记者，另一位学生扮演被采访者，用英语进行对话。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生向全班展示他们的讨论成果。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述爱好的正确方式。

-反馈评价：教师对学生的表现给予积极反馈，并提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的爱好，并在下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生继续探索和学习新的爱好，提醒他们爱好的重要性，并宣布下课。学生学习效果学生在完成“Unit3OurhobbiesTopic3SectionD”的学习后，取得了以下效果：

1.学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型描述自己的爱好，如“Ienjoyreadingbooks”和“Ioftengoswimming”。

2.学生掌握了描述爱好的常用动词和频率副词，能够准确表达自己爱好的频率，如“Iusuallyplaybasketball”和“Isometimespaintpictures”。

3.学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，自信地使用英语交流，提高了口语表达能力和交际能力。

4.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习积极性，能够主动探索和了解更多的英语知识。

5.学生理解并能够运用一般现在时态描述习惯性的动作或状态，避免了时态混淆的错误。

6.学生通过互动探究活动，学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.学生在写作作业中，能够将所学知识应用到实际情境中，写出结构合理、内容丰富的短文。

8.学生通过了解不同人物的爱好，拓宽了视野，增强了对多元文化的理解和尊重。

9.学生在学习过程中，培养了观察、分析、比较和归纳的能力，提高了思维品质。

10.学生在教师的指导下，学会了自主学习和探究学习，提高了学习能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。课后作业1.根据课文内容，写一篇短文介绍你的爱好，包括你喜欢的活动、你为什么喜欢它，以及你通常多久做一次这个活动。

2.作业补充与说明：

题型一：爱好描述

题目：描述你的一个爱好，并用至少三个本节课学到的句型。

答案：Ireallyenjoyplayingtheguitar.IstartedplayingwhenIwas10yearsold,andIusuallypracticeeveryevening.Ithelpsmerelaxafteralongdayatschool.

题型二：对话创作

题目：编写一个你和你的朋友关于爱好的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

答案：

A:Hi,doyouhaveanyhobbies?

B:Yeah,Ilovehiking.Ithinkit'sagreatwaytoexerciseandenjoynature.

A:That'scool!Howoftendoyougohiking?

B:Itrytogoatleastonceamonth.It'sreallyrefreshing.

题型三：爱好调查

题目：对你的家人或朋友进行一次爱好调查，记录下他们的爱好和原因。

答案：

FamilyMember/Friend:Mom

Hobby:Cooking

Reason:Sheenjoystryingnewrecipesandexperimentingwithflavors.

Frequency:Shecooksdinneralmosteverynight.

题型四：日记写作

题目：写一篇日记，记录一次你参加你喜欢的活动的经历。

答案：March25,2023

Todaywasaperfectdayformyhobby.Iwentcyclinginthepark.Theweatherwassunny,andIfeltsofreeridingmybike.Iusuallygocyclingonweekends,buttodaywasextraspecialbecauseIfoundanewtrailwithbeautifulviews.

题型五：采访报道

题目：假设你是一名记者，采访一位有特殊爱好的人。写一篇报道，介绍这位人物的爱好和他们的故事。

答案：

Title:TheManWhoLovestoBuildModelAirplanes

Inourcity,thereisamannamedMr.Wangwhohasauniquehobby.Helovestobuildmodelairplanes.Mr.Wanghasbeendoingthisforover20years.Hesaysthathefindspeaceandjoyincreatingdetailedmodelsofdifferenttypesofairplanes.Heoftenspendsseveralhourseachweekendworkingonhislatestproject.Hispassionformodelairplaneshaseveninspiredsomeofhisfriendstostarttheirownhobby.Mr.Wang'sdedicationandcreativityaretrulyinspiring.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。

2.我引入了小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生积极参与，提高他们的交际能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对活动不感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分考虑到学生的个性化需求，导致部分学生感到课堂内容与他们的实际生活脱节。

3.在教学评价上，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会让学生只关注成绩而忽略了学习过程的重要性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多角色，让每个学生都有机会参与进来，并且在活动中增加更多的互动元素，如竞争和奖励机制。

2.我将尝试将更多与学生生活相关的实例引入课堂，让学生能够更好地将所学内容与他们的实际生活联系起来，提高学习的实用性和兴趣。

3.在评价学生时，我会更多地关注他们的学习过程，例如，通过观察他们在课堂活动中的表现，以及他们在小组讨论中的贡献，来给予更全面的评价。同时，我会鼓励学生自我评价和反思，帮助他们建立正确的学习态度和自我认识。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括描述个人爱好的词汇、频率副词的使用以及一般现在时态的运用。这些知识点是帮助学生能够用英语准确描述自己的日常活动和习惯。

-词汇：enjoy,hobby,often,usually,sometimes,rarely等；

-频率副词：often,usually,sometimes,rarely等；

-时态：一般现在时态的构成和用法。

②重点词：本节课的关键词汇是描述不同活动的动词和与之相关的名词，以及表达频率的副词。这些词汇是构建句子和进行交流的基础。

-动词：play,read,swim,paint,listen等；

-名词：