主治医师 (全科医学)-健康教育与健康促进(A1-A2型题 2)

主治医师（全科医学）-健康教育与健康促进（A1/A2

型题2）

1、使用安全带的行为属于

A.日常健康行为

B.保健行为

C.避免有害环境行为

D.戒除不良嗜好行为

E.预警行为

2、在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为

A.0~3岁

B.3—12岁

C.12岁至成年

D.成年以后

E.以上均不正确

3、人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自

己的行为发展，这是行为发展的

A.被动发展阶段

B.主动发展阶段

C.自主发展阶段

D.巩固发展阶段

E.深入发展阶段

4、健康相关行为的含义是

A.与健康有关的行为

B.与疾病有关的行为

C.与健康和疾病有关的行为

D.危害健康的行为

E.促进健康的行为

5、医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于

A.脱敏法

B.示范法

C.厌恶法

D.强化法

E.消除法

6、以下不属于促进健康行为的是

A.预警行为

B.避开有害环境行为

C.求医行为

D.A型行为

E.病人角色行为

7、在学校开展学生体检属于健康行为中的

A.基本健康行为

B.预警行为

C.保健行为

D.遵医行为

E.病人角色行为

8、某人多次体检正常，却总怀疑自己患有心脏病，这属于

A.不良生活方式与习惯

B.致病行为模式

C.不良疾病行为

D.预警行为

E.病人角色行为

9、健康教育”知-信-行”理论模式是

A.知识、信仰、行动

B.知识、态度、行动

C.知识、态度、信念

D.知识、态度、信念和行为

E.知识、信仰、行为

10、知信行理论(KABP)中，B代表

A.知识

B.态度

C.信念

D.决心

E.行为

11、”知-信-行”模式中，知、信、行的关系是

A.知是基础、信是动力、行是目标

B.知是动力、信是基础、行是目标

C.知是目标、信是动力、行是基础

D.知是基础、信是目标、行是动力

E.知是目标、信是基础、行是动力

12、通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的

A.脱敏法

B.强化法

C.厌恶法

D.示范法

E.消除法

13、积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为

中的

A.基本健康行为

B.保健行为

C.避开环境危害

D.预警行为

E.戒除不良嗜好行为

14、以下行为中，属于危害健康行为的是

A.预警行为

B.求医行为

C.遵医行为

D.避开环境危害

E.C型行为

15、健康教育的核心问题是改变个体和群体的

A.知识

B.态度

C.价值观

D.信念

E.行为

16、以下哪项属于健康行为中的保健行为

A,预防接种

B.戒烟行为

C.合理营养和平衡膳食

D.驾车系安全带

E.火灾自救行为

17、知信行理论(KABP)中，A代表

A.知识

B.态度

C.信念

D.决心

E.行为

18、适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是

A.脱敏法

B.强化法

C.厌恶法

D.示范法

E.消除法

19、以下哪项属于不良疾病行为

A.A型行为

B.预警行为

C.讳疾忌医

D.遵医行为

E.求医行为

20、以下关于不良生活方式对健康影响的说法，不正确的是

A.潜伏期长

B.特异性强

C.协同作用强

D.变异性大

E.广泛存在

21、当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸

烟行为，这种个体行为矫正方法为

A.脱敏法

B.示范法

C.厌恶法

D.强化法

E.消除法

22、属于C型行为模式的是

A.吸烟

B.酗酒

C.情绪过分压抑

D.暴饮暴食

E.缺乏运动

23、针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和

答疑，这种形式属于

A.门诊咨询

B.电话咨询

C.专题咨询

D.信函咨询

E.入户咨询

24、促进心理健康的原则不包括

A.树立以自我为中心的意识

B.社会适应自如

C.保持良好的人际关系

D.保持良好的情绪

E.提高心理调节和应对能力

25＞心理咨询的原则不包括

A.自主性原则

B.差异性原则

C.信赖性原则

D.主导性原则

E.保密性原则

26、在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来,

积极开展艾滋病防制教育，这体现了规划设计的

A.目标原则

B.前瞻性原则

C.整体性原则

D.灵活性原则

E.参与性原则

27、社会学诊断的主要内容是

A.社会经济

B.社会教育

C.环境状况

D.社区成员的生活质量

E.卫生政策与卫生服务

28、流行病学诊断的主要内容是评估人群的

A.社会经济

B.社会教育

C.卫生服务状况

D.社区成员生活质量

E.重点健康问题及相关的行为和环境因素

29、在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是

A.小组工作法

B.特尔斐法

C.专题小组讨论

D.观察法

E.流行病学调查

30、高血压健康促进规划的远期效果评价（结局评价）应评估高血

压患者的

A.有关高血压知识的变化

B.饮食行为的变化

C.自测血压技能的变化

D.血压控制率的变化

E.患者依从性的改变

31、高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估

A.人群高血压的患病率

B.高血压相关行为的变化

C.居民健康档案是否建立

D.血压控制率的变化

E.高血压健康教育资料的发放情况

32、健康促进规划过程评价的重点是

A.计划是否具有合理性和可行性

B.项目活动的数量、质量和效率

C.目标人群知识、态度、信念的变化

D.目标人群健康状况和生活质量的变化

E.以上均不正确

33、以下哪项是效应评价的内容

A.人群生活质量评估

B.干预策略的预试验

C.教育服务利用情况

D.行为影响因素的变化

E.了解目标人群对干预措施的看法

34、以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素

A.吸烟危害的知识

B.个人的价值观

C.法规如公共场所禁止吸烟

D.家人的支持

E.对吸烟危害健康的态度、信念

35、影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为

A.知道喂母乳对母婴健康有益

B.单位有哺乳室，且有时间保证

C.作为评选五好家庭的条件之一

D.丈夫、家人鼓励母乳喂养

E.没有母婴同室

36、知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.危险因素

E.核心因素

37、影响健康行为的强化因素是

A.健康相关知识

B.态度、信念和价值观

C.相关政策和法规

D.父母、同伴的劝告

E.卫生保健资源

38、健康促进规划的评价方案形成于

A.规划设计阶段

B.规划实施阶段

C.规划实施结束后

D.规划设计、实施全过程

E.以上均不正确

39、进行项目监测加强内部审计的主要内容是

A.培训监测人员

B.传播材料预试验

C.规划进展情况

D.是否按项目要求使用资金

E.系统化资料收集与保存

40、以下哪项不是健康教育规划实施中的监测和质量控制的内容

A.正确评估计划执行者的技能

B.建立专家小组，保证计划执行的质量

C.建立完整的资料收集和保存体系

D.经费使用的审计

E.强化健康促进的基本知识和技能

41、了解目标人群对各种干预措施的看法属于

A.形成评价

B.过程评价

C.效果评价

D.总结评价

E.结局评价

42、关于评价以下说法正确的是

A.评价应该在计划设计阶段进行

B.评价在计划实施结束后才进行

C.评价只在计划执行过程中进行

D.评价贯穿于计划的始终

E.项目的执行可以没有评价

43、形成评价的目的是

A.使规划更完善、更合理

B.监测规划的执行情况

C.评价规划的近期和中期效果

D.评价规划的远期效果

E.汇总全部资料，总结经验教训

44、在针对肥胖的健康促进活动中，对参与对象在干预前后体育锻

炼时间和强度的变化的评估是

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

45、在一项有关控烟的健康促进活动中，对参加健康讲座的人数进

行评估属于

A.形成评价

B.过程评价

C.近期效果评价

D.远期效果评价

E.结局评价

46、评价老年人群胆固醇的变化，需要进行

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

47、影响住院分娩行为的倾向因素是

A.医生建议孕妇住院分娩

B.孕妇知晓住院分娩的益处

C.丈夫支持孕妇住院分娩

D.附近医疗机构提供住院分娩服务

E.孕妇家庭能担负得起住院分娩的费用

48、高血压病人按医嘱服药的强化因素是

A.病人知晓按医嘱服药能有效控制血压

B.患者认识到改善健康状况的重要性

C.病人能方便地就诊和取药

D.病人感到按医嘱服药后血压得到了有效控制

E.病人能担负得起医药费用

49、”提高本地区妇女儿童的健康水平”属于健康教育计划目标中

的

A.总目标

B.具体目标

C.教育目标

D.行为目标

E.健康目标

50、健康教育计划实施质量控制的方法不包括

A.记录与报告方法

B.现场考察和参与方法

C.审计方法

D.现场调查方法

E.文献研究

51、制定健康教育计划具体目标要回答的“4W”不包括

A.Who（对谁）

B.Where（在哪里）

C.What（实现什么变化）

D.When（何时实现）

E.Which（哪个）

52、”近期和中期效果评价”又称为

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

53、优先项目的评价标准不包括

A.重要性

B.可行性

C.有效性

D.节约性

E.尖端性

54、以下属于结局评价指标的是

A.健康教育材料拥有率

B.健康教育培训率

C.干预活动参与率

D.卫生知识知晓率

E.平均期望寿命

55、以下属于效应评价指标的是

A.干预活动参与率

B.健康教育节目收视率

C.健康行为形成率

D.目标人群劳动生产率

E.发病率

56、以下哪项不属于健康教育项目计划设计原则

A.目标原则

B.整体性原则

C.前瞻性原则

D.回顾性原则

E.参与性原则

57、评价经干预后健康状况和社会效益及经济效益的变化是

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.近期效果评价

E.远期效果评价

58、在公共场所摆放分类投放的垃圾箱，属于健康促进策略中的

A.环境策略

B.社会策略

C.健康教育策略

D.监测评价策略

E.行为干预策略

59、政府规定禁止向未成年人销售香烟，这属于健康促进策略中的

A.环境策略

B.社会策略

C.健康教育策略

D.监测评价策略

E.行为干预策略

60、积极组织社区活动，发动群众参与，属于健康教育干预策略中

的

A.社会策略

B.环境策略

C.信息交流

D.技能培训

E.组织方法

61、在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介属于

A.信念交流类

B.技能培训类

C.组织方法类

D.社会策略

E.环境策略

62、糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者的

A.有关糖尿病知识的变化

B.有关糖尿病态度的变化

C.自测血糖技能的变化

D.饮食行为的变化

E.血糖控制率的变化

63、糖尿病病人的健康教育评价中，以参加体育锻炼的人数变化为

指标进行评价，属于

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

64、以下关于社区健康教育的叙述不正确的是

A.健康教育对象是社区人群

B.要求政府采取行政措施进行干预

C.引导社区居民养成有益于健康的行为和生活方式

D.是有组织、有计划、有评价的活动

E.是初级卫生保健的集中体现

65、搞好社区健康教育与健康促进工作的关键是

A.加强社区领导

B.建立组织网络

C.开展人员培训

D.开发利用社区资源

E.进行社会动员

66、预防慢性退行性疾病的健康教育应开始于哪个时期

A.幼儿期

B.儿童期

C.青春期

D.中年期

E.老年期

67、在社区健康促进中，可开发利用的社区资源不包括

A.政策资源

B.财力资源

C.信息资源

D.物力资源

E.时间资源

68、在实施病人健康教育时，首先要进行

A.考虑健康教育的形式

B.确定病人教育目标

C.分析病人的需求

D.制订病人的教育计划

E.确定病人教育的时机

69、人生三阶段中，人生保护阶段针对的是

A.婴幼儿时期和儿童时期

B.青春期

C.中年时期

D.老年时期

E.以上均不正确

70、在社区慢性病健康教育过程中，从传播效果的层次看属于健康

信念认同的是

A.知晓肥胖对健康的危害

B.相信合理营养有利于预防疾病

C.常吃新鲜蔬菜、水果

D.愿意接受健康指导

E.定期参加体育锻炼

71、高血压社区防治中健康教育的对象是

A.社区全人群

B.中老年人群

C.高血压病高危人群

D.高血压病人

E.学龄期儿童

72、适用于启发式教育方法的人群是

A.婴幼儿

B.学龄前儿童

C.青少年

D.成年人

E.老年人

73、多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要，但不知道如何

合理膳食、运动没有场所，则应重点考虑

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.加强因素

E.其他因素

74、不属于老年人合理膳食的是

A.合理营养

B.低盐膳食

C.高脂膳食

D.多样化

E.三餐合理搭配

75、吸烟的行为干预的起始阶段是

A.学龄前儿童

B.学龄儿童

C.青少年

D.成年

E.以上均不正确

76、在控烟项目中，通过检测头发中的尼古丁含量，来评价目标人

群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的

A.历史性因素

B.回归因素

C.测量工具

D.选择偏倚

E.工作人员和参与者的熟练性

77、社区健康教育与健康促进活动中最常用的群体健康教育方法是

A.入户访问

B.张贴宣传标语

C.电话咨询

D.专题健康知识讲座

E.组织健康知识竞赛

78、人生三阶段是指

A.儿童阶段、青少年阶段、成年阶段

B.儿童阶段、青年阶段、老年阶段

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