人教版初中语文经典课文

人教版初中语文经典课文《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文。文章通过叙述作者离家去北京大学读书，父亲送他到浦口火车站的情景，展现了一位父亲对儿子的深深关爱。文章的主题是父爱如山，表达了作者对父亲的感激和怀念之情。一、教学内容人教版初中语文七年级上册第16课《背影》。教学内容主要包括对课文内容的理解和分析，以及对课文中的修辞手法和语言特色的欣赏。二、教学目标1.能够理解课文《背影》的主要内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。2.能够分析课文中的修辞手法和语言特色，提高语文素养。3.能够通过课文学习，体会到父爱的伟大和无私，培养感恩的情感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。难点：分析课文中的修辞手法和语言特色。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的散文，让学生对散文的特点有所了解。2.课文阅读：让学生自读课文《背影》，理解课文内容，感受作者的情感。3.内容理解：通过提问方式引导学生对课文内容进行思考，帮助学生理解作者对父亲的怀念和感激之情。4.修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法对表达作者情感的作用。5.语言特色欣赏：引导学生欣赏课文中的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等，提高学生的语文素养。6.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学内容。7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课文内容，提高语文能力。六、板书设计板书设计如下：父爱如山朱自清怀念感激七、作业设计1.请简要概括课文《背影》的主要内容。答案：课文《背影》主要讲述了作者离家去北京大学读书，父亲送他到浦口火车站的情景，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。2.请分析课文中的修辞手法及其作用。答案：课文中的修辞手法有比喻、拟人等。比喻手法如“父亲的背影”，通过比喻表达了作者对父亲的深深思念；拟人手法如“父亲攀爬月台的背影”，通过拟人表达了父亲对儿子的关爱和付出。3.请举例说明课文中的语言特色。答案：课文中的语言特色有细腻的描绘和真挚的情感。如“父亲穿着黑色的布棉袍，戴着黑色的布帽”，细腻地描绘出父亲的形象；又如“我对父亲的思念，就像浦口的江水一样，滔滔不绝”，真挚地表达了对父亲的怀念之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对课文内容的理解和分析较为顺利，但在修辞手法的分析和语言特色的欣赏方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重引导学生分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感受，引导学生学会珍惜身边的亲情。重点和难点解析：一、教学内容人教版初中语文七年级上册第16课《背影》。教学内容主要包括对课文内容的理解和分析，以及对课文中的修辞手法和语言特色的欣赏。其中，课文内容的理解和分析是教学的基础，修辞手法和语言特色的欣赏是教学的提升。二、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。难点：分析课文中的修辞手法和语言特色。三、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具四、教学过程1.引入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的散文，让学生对散文的特点有所了解。如散文的主题、结构、表达方式等。2.课文阅读：让学生自读课文《背影》，理解课文内容，感受作者的情感。在阅读过程中，引导学生关注作者对父亲的描述和情感表达。3.内容理解：通过提问方式引导学生对课文内容进行思考，帮助学生理解作者对父亲的怀念和感激之情。如作者为什么对父亲的背影印象深刻？父亲的行为体现了怎样的父爱？4.修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法对表达作者情感的作用。如比喻手法“父亲的背影”，通过比喻表达了作者对父亲的深深思念；拟人手法“父亲攀爬月台的背影”，通过拟人表达了父亲对儿子的关爱和付出。5.语言特色欣赏：引导学生欣赏课文中的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等，提高学生的语文素养。如“父亲穿着黑色的布棉袍，戴着黑色的布帽”，细腻地描绘出父亲的形象；又如“我对父亲的思念，就像浦口的江水一样，滔滔不绝”，真挚地表达了对父亲的怀念之情。6.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学内容。如作者为什么选择写父亲的背影作为？课文中的修辞手法有哪些？这些修辞手法起到了什么作用？7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课文内容，提高语文能力。如请学生选择一篇自己喜欢的散文，分析其中的修辞手法和语言特色。六、板书设计板书设计如下：父爱如山朱自清怀念感激七、作业设计1.请简要概括课文《背影》的主要内容。答案：课文《背影》主要讲述了作者离家去北京大学读书，父亲送他到浦口火车站的情景，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。2.请分析课文中的修辞手法及其作用。答案：课文中的修辞手法有比喻、拟人等。比喻手法如“父亲的背影”，通过比喻表达了作者对父亲的深深思念；拟人手法如“父亲攀爬月台的背影”，通过拟人表达了父亲对儿子的关爱和付出。3.请举例说明课文中的语言特色。答案：课文中的语言特色有细腻的描绘和真挚的情感。如“父亲穿着黑色的布棉袍，戴着黑色的布帽”，细腻地描绘出父亲的形象；又如“我对父亲的思念，就像浦口的江水一样，滔滔不绝”，真挚地表达了对父亲的怀念之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对课文内容的理解和分析较为顺利，但在修辞手法的分析和语言特色的欣赏方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重引导学生分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感受，引导学生学会珍惜身边的亲情。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文内容时，使用温暖、感性的语言语调，以贴近学生的心情感悟。在分析修辞手法和语言特色时，语调则需更为严谨和细致，以引导学生认真思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自读课文、思考问题和进行随堂练习。对于修辞手法和语言特色的分析，不要过于急促，给予学生充分的时间理解消化。3.课堂提问：通过提问方式引导学生思考，注意问题的设计，既要涵盖课文内容，也要针对修辞手法和语言特色。鼓励学生积极回答问题，充分参与课堂讨论。4.情景导入：以情景导入的方式引起学生对父爱的思考，例如通过播放父爱相关的歌曲、短片或讲述真实感人的父爱故事，激发学生的情感共鸣。教案反思：1.对于课文内容的理解和分析，应更加注重引导学生关注作者的情感变化，从而深入理解父爱的主题。2.在分析修辞手法和语言特色时，应提供更多具体的例子，并通过对比分析，帮助学生