江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（23分）1．班级同学在老师带领下开启"大美中国云上游"的打卡之旅，领略人与自然和谐共生的中国画卷。小羽同学写了一段导游词，要在班上朗读，请你改正其中的两个错别字并给加点字注音。本次“云上游”从长江入海口开启旅程，江海相连的浩翰景象，令人由衷赞叹!沿江向内陆漫溯，江水中江豚频现，江面上沙鸥轻萦飞舞……一幅幅优美图画彰显了“绿水青山就是金山银山”的理念。①改为②改为③由衷④漫溯2．晓文同学在“山水·云上游”活动中写了感言，其中多处引用古诗文，请你填写出来。大美中国，山河锦绣，气象万千，真是“八方各异气，"。在钱塘湖边漫步，“，”莺飞燕舞的早春西湖令我流连忘返；在黄鹤楼上远眺，“，”的美景让人心旷神怡在大美三峡中穿行，“悬泉瀑布，，，良多趣味”在苍茫草原上驰骋，“，猎马带禽归"的悠闲氛围让人沉醉；在沙漠纵横的大西北，王维笔下“，"的壮美风光让人心胸无比开阔。啊!我爱你，中国!你参加班级一个学习小组进行“城市·云上游”，关注打造“诚信之城”活动。请阅读下面的材料，完成任务。【甲】诚信，前行的“标配”——从“用手一个一个‘捏’出诚信”说起“饼子刘三”常说∶“诚信不是挂在那的，是咱手里一个一个‘捏’出来的。”“饼子刘三”叫刘志坚，经营着一家名叫“誉欣”的饼屋。饼屋在准格尔旗当地很有名，大家都爱吃他家的饼子。只因饼子做得好，人又讲诚信，所以大家都称刘志坚为“饼子刘三”。他还有个“外号”，叫“刘三好”。“三好”就是好油、好面、好馅儿。做饼子30多年，这“三好”始终“在线”。他的每一个饼子，都是用手一个一个捏出来的；“誉欣”饼屋的好口碑，是用“信誉”一天天累积起来的。生意是小，诚信是大。“饼子刘三”给一个小小的饼子加入了诚信的“配方”，不仅挣下了“家当”，也铺开了生意兴隆的长久之道。古人讲一诺千金，诚信的价值不可斗量。正所谓“人无信不立，商无信不誉，市无信不兴”，无诚无信，人事皆不可立。（节选自《鄂尔多斯日报》2022年7月15日）【乙】聚合各方力量共建“诚信之城”福鼎新闻网讯（温丽芬）近日，我市市场监管部门做好已登记的社会组织社会信用代码证相关信息的核查、登记工作；宣传部门及时报道正反面典型，营造良好信用环境；农业部门大力开展农业联合执法打假行动，有效保障农民权益；运管部门积极开展机动车维修企业质量信誉考核，提高汽车维修行业管理，推进行业诚信体系建设。全市上下一心一意保诚信，齐心协力谋发展。如今，在我市，诚信正成为文明福鼎的最美底色、城市建设的生命之魂。（节选自福鼎新闻网2022年8月18日）3．从新闻体裁上看，【甲】【乙】分别属于（）和（）A.消息B.特写C.通讯D.评论4．下面对两则材料有关内容分析错误的一项是（）A．【甲】中的加点字“捏”，既指刘三做饼的动作，更指在行业中坚守诚信的行为。B．在班上讲述“饼子刘三”的故事，语调要平缓自然，突出手艺好、受欢迎这一重点。C．【乙】中画线句有语病，应将“提高”改为“加强”，或在“管理”后加“水平”。D．从【乙】中可以看出，记者可能就如何共建“诚信之城”，采访了各部门的负责人。5．从【甲】【乙】两则材料中概括出两条打造“诚信之城”的举措。____________________________________________________________________________________________二、阅读（44分）阅读下面的古诗文，回答问题。【甲】庭梅咏（唐）张九龄芳意何能早?孤荣亦自危。更怜花蒂弱，不受岁寒移。朝雪那相妒，阴风已屡吹。馨香虽尚尔，飘荡复谁知?【注】①本诗作于开元二十五年（公元737年），时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那∶奈，怎奈。③尚尔∶还是那样。【乙】答谢中书书（南朝）陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】与展成书（清）汤传楹庭前小梅数株绿衣素妆娟好如汉宫人。当斋无事，静对忘言。或移书吟咏其下，攀条摇曳，暗香入怀。每当惠风东来，飘拂襟袖，拒其清芬，宛然如见故人。今虽飞琼碎玉，点点青苔，然片光孤影，犹仿佛荀令风流，缭绕左右耳。倘罗浮主人能乘兴而来，巡簷一索，便可吟“楚些”，共招落梅魂也。【注】①挹（yì）舀。②荀令东汉荀彧（yù），亦泛指风雅之士。③罗浮代指梅花。④簷（yán）屋檐。⑤楚些（suò）招魂歌。6．下列说法有误的一项是（）A．【甲】诗首联以问句开头，表达对梅花早报春讯的赞叹，突兀而起，令人警醒。B．【甲】诗是一首咏物诗，诗人运用衬托手法状物抒怀，含蓄深沉，引人深思。C．【乙】文写景俯仰结合，动静相衬，呈现了高山流水之秀美、竹木山石之绚丽。D．【丙】文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强，自然流畅，颇有音韵美。7．请结合诗句内容，为【甲】诗“更怜花蒂弱”一句中的“怜”字，选择合适的义项并阐述理由。怜①哀怜，同情②爱，喜爱。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请用“/”标出【丙】文中句子的朗读停顿（限断2处）庭前小梅数株绿衣素妆娟好如汉宫人。9．请解释下列句中加点字的意思。①晓雾将歇____________________________________________________________________________________________②夕日欲颓____________________________________________________________________________________________③惠风东来____________________________________________________________________________________________④宛然如见故人____________________________________________________________________________________________10．请将下面句子翻译成现代汉语。或移书吟咏其下，攀条摇曳，暗香入怀。译文____________________________________________________________________________________________11．品读【乙】【丙】两文中的画线句，分别说说其中有哪些言外之意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，回答问题。我的母亲（节选）

邹韬奋①①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字!②我大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循善诱的良师。③我六岁的时候，开始读《三字经》。到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏嗡嘘嘘池泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。④当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，都是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，从怅里望见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，于是想出一个借口，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋一做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。⑤母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。一九三六年一月十日深夜【注】①邹韬奋（1895——1944年），近代中国著名的记者和出版家。12．本文作者按时间顺序，以母亲为对象，摄下了几个感人至深的镜头。请用简洁的语言加以概括。____________________________________________________________________________________________13．请从描写的角度赏析下面这句话。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。____________________________________________________________________________________________14．第③段划线句中，母亲为何“勉强说着“打得好!”呢?请说你的理解。____________________________________________________________________________________________15．请仔细阅读本文第⑥段，并与课文《回忆我的母亲》的选段对比，探究这两段文字中作者抒发的情感有何异同。____________________________________________________________________________________________“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望————中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”——朱德《回忆我的母亲》阅读下面三则材料，回答问题。材料一除了红军主力以外，成千上万的红区农民也开始行军——男女老幼、党与非党的都有。兵工厂拆迁一空，工厂都卸走机器，凡是能够搬走的值钱东西，都装在螺丁和邢的背上带走，组成一支奇特的队伍。随着征途的拉长，这些负担大部分都得在中途扔掉。据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量的银洋，都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民，有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（节选自斯诺《红星照耀中国》第五篇，人民文学出版社）材料二与冰冷的大雨、稀薄的空气和近似陷阱的泥潭相比，最大的威胁还是缺粮。一旦进入松潘大草地，几乎所有的死亡和消耗都与无法得到补充有关。尽管事先用强制的方式要求官兵筹集和携带至少可以支持一周左右的粮食，但实际能够筹到的粮食十分有限。红三军团军团长彭德怀也断粮了。开始的时候还可以用野菜充饥，很快就连这些东西都找不到了。彭德怀命令他的老饲养员把连同他的坐骑在内的六头牲口全部杀掉。老饲养员急得直落泪，因为他知道彭德怀对他那头大黑骡子感情很深，平时无论他心情多么不好，只要看见大黑骡子，脸上就有了笑容。为了这个，老饲养员经常和大黑骡子一起分享自己的干粮。大黑骡子在彭德怀面前十分温顺，但是打仗的时候却毫无畏惧。部队过湘江的时候。不少不会游泳的战士都是拉着它的尾巴才死里逃生的。它在那条被敌机狂轰滥炸的大江中游了好几个来回。平时行军的时候，它不是驮器材，就是驮伤员。部队翻越夹金山大雪山，它的背上不但有沉重的行李，还有几个走不动的战士，尾巴上还拖着两个小红军。当时老饲养员万分心疼，生怕大黑骡子会累死。彭德怀的命令下达之后，老饲养员和警卫员都不愿意去执行。彭德怀命令军团部的一名干部去。干部带上了名叫印荣辉的战士。印荣辉后来回忆说，六头牲口被集中在一起，二十分钟过去了，谁也不开枪。【A】彭德怀又着腰站在远处喊∶“开枪!立即开枪!”最后，那位干部开枪了，用机枪扫。五头牲口倒下了，可那头大黑骡子依然安静地站着。他是个老兵，根本不害怕枪声。【B】老饲养员扑上去，抱着大黑骡子的脖子喊∶"把他留下!把他留下!”彭德怀走过去，低声说∶“同志，人比牲口重要。”然后，他看了那个干部一眼，干部又开了一枪，大黑骡子很慢地倒了下去。老饲养员趴在它身上失声痛哭，就是不让人对它动刀。彭德怀转身走了，看得出来，他不忍心回头。彭德怀自己不吃，也不允许军团部的人吃。包括大黑骡子在内的六头牲口的肉全部给部队送去了。彭德怀还特别嘱咐，好肉要分给战士，特别是伤员和病员。干部们要分，就分一点下水和杂碎。老红军印荣辉说∶“这些肉不知救了多少红军的命。”（节选自王树增《长征》第十四章，人民文学出版社）材料三红军的西北长征无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军。进军到战略要地西北去，无疑是他们大转移的第二个基本原因。他们正确地预见到这个地区要对中、日、苏的当前命运将起决定性的作用。后来的历史证明，他们强调这个原因是完全正确的。这种宣传上的巧妙手法必须看成是杰出的政治战略。在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有两亿多人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶”，宣传“自由、平等、民主”，没收卖国贼的财产，把他们的财物分配给穷人。现在有千百万的农民看到了红军，听到了他们的讲话，不再感到害怕了。红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。他们武装了千千万万的农民，留下干部来训练游击队，使南京军队从此疲于奔命。在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们——参加进来充实了行列。（节选自斯诺《红星照耀中国》第五篇，人民文学出版社）16．下列有关三则材料的表述有误的一项是（）A．材料一中，加点词语“据红军告诉我”“他们说”，交代了消息的准确来源，体现了纪实文学“用事实说话”的特点。B．材料一中，划波浪线中的信号，指的是抗日战争全面爆发的信号。到那时，苏区农民就会把埋下的东西挖出来，恢复他们的苏区。C．材料二中，在叙述中，作者将代词“它”改成了“他”，既表达了作者对这位特殊"战士"的敬意，也表达了老饲养员对大黑骡子的深情。D．材料三中，作者认为红军长征无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，虽然他们还不能完全确定这个地区的重要性。17．请结合材料二中划线的【A】句或【B】句，谈谈对下面这句话的理解。“（纪实作品的）作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。”（摘自人教版八年级上册语文教科书）____________________________________________________________________________________________18．材料二突出表现了彭德怀怎样的品质?红军的许多领导人都有这样的品质，请从斯诺的《红星照耀中国》中再举一例。____________________________________________________________________________________________19．请结合材料三，简述你对下面这句话的理解。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。————毛泽东”（摘自人教版八年级上册历史教科书）20．请结合三则材料的具体内容，简要分析红军长征取得胜利的原因（至少三点）。____________________________________________________________________________________________三、写作（书写3分，作文30分）21．本学期我们认识了一些看似平凡却又不同寻常的人∶藤野先生虽穿着不拘小节，却能细心为我修改讲义纠正错图；朱德母亲虽自己节衣缩食，却去周济比自己更穷的人；居里夫妇虽研究条件简陋，却坚韧执着于探寻镭的存在……请以“他（她）就是这样不同寻常”为题，写一篇记叙文。字数600以上。不出现真实的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】翰；瀚；萦；盈；zhōng；sú【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“江海相连的浩翰景象”可知应该应该是“浩瀚”；根据词语所在句子“江面上沙鸥轻萦飞舞”可知应该是“轻盈”；根据词语所在句子“令人由衷赞叹”可知“衷”的读音是“zhōng”；根据词语所在句子“沿江向内陆漫溯”可知“溯”的读音是“sú”。

故答案为：翰，瀚；萦，盈；zhōng，sú

【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。2．【答案】千里殊风雨；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；飞漱其间；清荣峻茂；牧人驱犊返；大漠孤烟直；长河落日圆【解析】【分析】本题考查名句默写。根据上句提示“八方各异气”第1空填“千里殊风雨”，容易写错的字“殊”；根据提示“莺飞燕舞的早春西湖令我流连忘返”第2、3空填“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，容易写错的字“莺”“啄”；根据提示“在黄鹤楼上远眺”“美景让人心旷神怡”第4、5空填“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，容易写错的字“萋”“鹦鹉”；根据上句提示“悬泉瀑布”下句提示“良多趣味”第6、7空填“飞漱其间，清荣峻茂”，容易写错的字“漱”“峻”“茂”；根据下句提示“猎马带禽归”第8空填“牧人驱犊返”，容易写错的字“犊”；根据提示“沙漠纵横的大西北，王维笔下壮美风光让人心胸无比开阔”第9、10空填“大漠孤烟直，长河落日圆”，容易写错的字“直”。故答案为：千里殊风雨；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；飞漱其间；清荣峻茂；牧人驱犊返；大漠孤烟直；长河落日圆【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。【答案】3．D|A4．B5．①树立个人讲诚信的典型，宜传典型入物，发挥榜样的力量②各个部门聚合力量，共同推动“诚信之城”建设。【解析】【点评】（1）本题考查四种常见新闻文体的区分。通讯消息特写评论的区别：格式不同：消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。通讯、新闻特写、报告文学、评论的格式都无固定格式；表达内容不同：消息主要是为了快速记事准确的报道事件，通讯是为了具体生动形象地反映新闻事件或典型人物；新闻特写是摄取新闻事实中zui富有特征的表现力的片段，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题；特点不同：消息的特点是新、短、快、活；通讯的特点是严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性（相对新闻消息而言）、描写的形象性、议论色彩较浓。（2）本题考查内容正确把握。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等选项。

（3）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。3．本题考查四种常见新闻文体的区分。评论是一种政论性的新闻体裁·它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论·讲道理，直接发表意见的文章，所以【甲】文是属于评论；指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节、以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻体裁，也是最常见、最经常采用的新闻体裁，所以【乙】文是属于消息。

故答案为：D；A4．本题考查内容正确把握。A根据【甲】文““诚信不是挂在那的，是咱手里一个一个‘捏’出来的。”“饼子刘三”叫刘志坚，经营着一家名叫“誉欣”的饼屋。饼屋在准格尔旗当地很有名，大家都爱吃他家的饼子”可知A分析正确；B语调平缓自然不能突出手艺好，要用激情高昂的语调，分析错误；C分析正确；D分析正确。

故答案为：B5．本题考查内容的概括。根据【甲】文可以概括出“树立个人讲诚信的典型，宣传典型入物，发挥榜样的力量”的举措；根据【乙】文可以概括出“各个部门聚合力量，共同推动“诚信之城”建设”的举措。

故答案为：树立个人讲诚信的典型，宣传典型入物，发挥榜样的力量；各个部门聚合力量，共同推动“诚信之城”建设。【答案】6．D7．选①，可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬。写梅花处境险恶，备受寒冬摧残，表达自己忧谗畏讥、痛苦无奈的心境：选②，作者借费美梅花不畏严寒的高洁品行，托物言志，表达自己在逆境中坚守节操的决心。8．庭前小梅数株/绿衣素妆/娟好如汉言人9．消散|坠落|从东面|旧的，以前的10．有时候我拿着书在花下吟咏诵读，攀引枝条掘动，清幽的花香投入怀拖。11．[乙]文表达作者对谢灵运的钦葛之情：对自谢灵运以来，世入不能欣赏其妙处的惋惜：作者认为自己能够从中发现无尽的乐趣，又有自得之意。[丙]文“共招落梅魂也”表达了作者对落花的惋惜与伤感，也有与同友人共贫落梅美景的期盼与渴望。【解析】【点评】（1）本题考查内容正确把握。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等选项。

（2）本题考查赏析重点词语。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。（3）本题考查文言文断句。断句先要读懂句意，然后技巧断句，具体方法有：按意义划分，在翻译句子的基础上看看有几层意思，一般层与层之间应该停顿；句首语气助词、关联词后面应有停顿；在现代汉语是复音词，可是在古代是两个单音词的，应注意分开，比如“可以”这个词；根据语言顺序来停顿，即按照“主-谓-宾”“状-谓”“谓-补”来停顿；值得注意的是：一般都是按意义划分节奏，划分时，只需要停顿一两处，不宜过多。

（4）本题考查文言词语解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（5）本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（6）本题考查重点句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。6．本题考查内容正确把握。A说法无误；B说法无误；C说法无误；D句式整齐，节奏感强，是具有节奏美，说法有误。

故答案为：D7．本题考查赏析重点词语。“更怜花蒂弱，不受岁寒移”这句诗用富有感情的语言描绘了花蒂的柔弱和不受岁寒移的意象，表达了作者对花蒂的怜爱之情，从外在的柔弱和生长环境的恶劣来看，作者是同情、怜惜；从不畏严寒的高洁品行方面来看，作者是喜爱的。

故答案为：选①，可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬。写梅花处境险恶，备受寒冬摧残，表达自己忧谗畏讥、痛苦无奈的心境；选②，作者借费美梅花不畏严寒的高洁品行，托物言志，表达自己在逆境中坚守节操的决心。8．本题考查文言文断句。“庭前小梅数株绿衣素妆娟好如汉宫人”这句话有三层意思，一是庭前小梅数株，一是绿衣素妆，一是娟好如汉宫人，所以断句为：庭前小梅数株/绿衣素妆/娟好如汉言人。

故答案为：庭前小梅数株/绿衣素妆/娟好如汉言人9．本题考查文言词语解释。①晓雾将歇的翻译是：清晨的雾气开始逐渐散去，“歇”是消散的意思；②夕日欲颓的翻译是：夕阳快要落山的时候，“颓”是坠落的意思；③惠风东来的翻译是：和煦的春风从东面吹来，“东”是从东面的意思；④宛然如见故人的翻译是：仿佛突然之间见到了老朋友，“故”是旧的、以前的。

故答案为：消散；坠落；从东面；旧的，以前的10．本题考查文言文翻译。或移书吟咏其下，攀条摇曳，暗香入怀翻译是：有时候我拿着书在花下吟咏诵读，攀引枝条掘动，清幽的花香投入怀拖。注意“或”是有时的意思，“暗香”是清幽的花香。

故答案为：有时候我拿着书在花下吟咏诵读，攀引枝条掘动，清幽的花香投入怀拖。11．本题考查重点句子理解。[乙]文“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达作者对谢灵运的钦葛之情：对自谢灵运以来，世入不能欣赏其妙处的惋惜：作者认为自己能够从中发现无尽的乐趣，又有自得之意。[丙]文“共招落梅魂也”表达了作者对落花的惋惜与伤感，也有与同友人共贫落梅美景的期盼与渴望。

故答案为：[乙]文表达作者对谢灵运的钦葛之情：对自谢灵运以来，世入不能欣赏其妙处的惋惜：作者认为自己能够从中发现无尽的乐趣，又有自得之意；[丙]文“共招落梅魂也”表达了作者对落花的惋惜与伤感，也有与同友人共贫落梅美景的期盼与渴望。【答案】12．母亲生动地给妹仔讲小说：母亲忍痛赞同父亲责罚我；母亲深夜为我做布鞋：母亲临终含泪嘱咐子女。(答三点即可)13．外貌描写和动作描写：“汗珠往下流”，“一针不停”，写出了母亲彻夜劳作的辛苦滴答的钟声、母亲的呼吸，以动衬静，用寂静的环境衬托母亲的劳苦，表达了“我”对母亲的感激和怜惜之情14．“勉强"，表明不是心甘情愿的，写出了母亲此时矛盾复杂的心理，既望子成材，希望儿子上进，又痛心于儿子的受苦，这个细节写出了深沉而复杂的母爱，表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情。15．相同点：都表达了作者对母亲的怀念感激和敬佩之情。不同点：邹韬奋还在结尾表达了对母亲早逝及未能生活在当世的无限惊借之情：朱德在结尾还表达了梅以继续尽思于党和人民来报答母亲深恩的决心。【解析】【点评】（1）本题考查文章思路分析。结构思路就是文章思想的路径、脉络，在文章中体现为各部分之间的内在逻辑关系，所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程，初中阶段对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及；散文结构思路的类型大体可归结为三种类型：并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或者是一个问题的几个侧面；层进式：表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸，事情发展有明显的阶段性；总—分式：实际包含了总—分、分—总、总—分—总三种形式。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（3）本题考查重点句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。

（4）本题考查对比阅读分析。对比阅读的主要从不同观点、不同文化、不同时期的文本之间的联系和区别来比较阅读，首先要深入理解文本，建立更为全面和深入的知识结构。例如，在文学方面，对比阅读可以揭示不同文学流派之间、不同作家之间的文学传统和审美观点；在历史方面，对比阅读可以根据不同来源的历史文献，获取更为全面和丰富的历史信息和价值取向；其次对比阅读也需要注意一些方法和技巧，首先，我们需要选取恰当的文本进行对比，以确保比较的文本在文本类型、文体、思想取向等方面具有相关性，其次，我们需要关注不同文本之间的异同点，找出它们背后的原因和逻辑，最后，我们需要尊重不同文本的文化和历史背景，不允许人为的附加解释或偏见；总之，对比阅读是一种有效的阅读方法，可以帮助我们更好地理解文本，建立更为全面和深入的知识结构。12．本题考查文章思路分析。第②段写我大概有了五六岁时母亲生动地给妹仔讲小说；第③段写我六岁时母亲忍痛赞同父亲责罚我；第④段写当我八岁的时候母亲深夜为我做布鞋；第⑤段写母亲临终含泪嘱咐子女。

故答案为：母亲生动地给妹仔讲小说；母亲忍痛赞同父亲责罚我；母亲深夜为我做布鞋；母亲临终含泪嘱咐子女。(答三点即可)13．本题考查赏析句子。外貌描写“额上的汗珠”和动作描写“汗珠往下流”、“一针不停”，写出了母亲彻夜劳作的辛苦滴答的钟声、母亲的呼吸，以动衬静，用寂静的环境衬托母亲的劳苦，表达“我”对母亲的感激和怜惜之情。

故答案为：外貌描写和动作描写：“汗珠往下流”，“一针不停”，写出了母亲彻夜劳作的辛苦滴答的钟声、母亲的呼吸，以动衬静，用寂静的环境衬托母亲的劳苦，表达了“我”对母亲的感激和怜惜之情。14．本题考查重点句子理解。“勉强"，意思是能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等，这里表明不是心甘情愿的，写出了母亲此时矛盾复杂的心理，既望子成材，希望儿子上进，又痛心于儿子的受苦，这个细节写出了深沉而复杂的母爱，表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情。

故答案为：“勉强"，表明不是心甘情愿的，写出了母亲此时矛盾复杂的心理，既望子成材，希望儿子上进，又痛心于儿子的受苦，这个细节写出了深沉而复杂的母爱，表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情。15．本题考查对比阅读分析。相同点：都表达了作者对母亲的怀念感激和敬佩之情。不同点：邹韬奋的《我的母亲》结尾“我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”表达了对母亲早逝及未能生活在当世的无限惊借之情；朱德的《回忆我的母亲》在结尾“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”表达了梅以继续尽思于党和人民来报答母亲深恩的决心。

故答案为：相同点：都表达了作者对母亲的怀念感激和敬佩之情；不同点：邹韬奋还在结尾表达了对母亲早逝及未能生活在当世的无限惊借之情：朱德在结尾还表达了梅以继续尽思于党和人民来报答母亲深恩的决心。【答案】16．D17．A句：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“叉着腰”“喊”“开枪!立即开枪!”，生动传神地写出了彭德怀虽然万分不舍，但为了战士们的生命痛下决心的坚决果断，突出了他对部下的爱护。B句：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“扑”“抱”“喊”“把他留下!把他留下!”，生动传神地写出了老饲养负对大黑骡子的不含，对患难与共的牲畜深深的爱。18．突出表现了彭德怀对部下的爱护。例如：6000英里的长征，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把马让给走累了的活受了伤的同志骑。八月底的一天晚上，彭德怀和大家一起看抗日剧团的演出，因天冷，他把自己的棉衣脱了披在小号手的身上。朱德自从担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，从不知疲倦。贺龙在长征路上，背着许多受伤的部下行军。有一个战士告诉斯诺，他曾亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的兄弟穿。当红军战士没有鞋穿的时候，毛泽东也不愿意穿鞋。19．红军是以“北上抗日”为信念与口号开始长征的，他们每到一地，就召开群众大会，举行戏剧演出，宜传“自由、平等、民主”，让千千万万的人民了解了红军，了解了红军的土地革命的目的抗日政策，吸引了成千上万的人加入了革命的队伍，所以说“长征”20．①有着非常好的群众基础。如材料-中说“成千上万的红区农民也开始行军——男女老幼、党与非党的都有。”②将领爱护部下，上下同心。如材料二中彭德怀给了部下的生命，忍痛杀了心爱的骡子。③有着坚定的信念。如材料三中说每-位红军将士都坚信着他们是在向抗日前线进军的。这样的信念支撑着他们战胜一切困难。④党正确的战略决策。材料三中说，红军进军到战略要地西北区，他们正确地预见到这个地区要对中、日、苏的当前命运将起决定性的作用。后来历史证明完全正确。⑤宣传工作做得十分好。材料三中说，红军每到一地，就召开群众大会，举行戏剧演出，宣传“自由、平等、民主”等，让人民了解红军，信任红军。【解析】【点评】（1）本题考查内容正确把握。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等选项。（2）本题考查赏析重点句子。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。

（3）本题考查名著阅读。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

（4）本题考查重点句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。

（5）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概括即可。16．本题考查内容正确把握。A表述无误；B表述无误；C表述无误；D根据材料三“红军的西北长征无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔”可知表述有误。

故答案为：D17．本题考查赏析重点句子。A句彭德怀叉着腰站在远处喊∶“开枪!立即开枪!：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“叉着腰”“喊”“开枪!立即开枪!”，生动传神地写出了彭德怀虽然万分不舍，但为了战士们的生命痛下决心的坚决果断，突出了他对部下的爱护。B句老饲养员扑上去，抱着大黑骡子的脖子喊∶"把他留下!把他留下!”：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“扑”“抱”“喊”“把他留下!把他留下!”，生动传神地写出了老饲养负对大黑骡子的不含，对患难与共的牲畜深深的爱。

故答案为：A句：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“叉着腰”“喊”“开枪!立即开枪!”，生动传神地写出了彭德怀虽然万分不舍，但为了战士们的生命痛下决心的坚决果断，突出了他对部下的爱护；B句：运用动作和语言描写，再现了当时的场景。“扑”“抱”“喊”“把他留下!把他留下!”，生动传神地写出了老饲养负对大黑骡子的不含，对患难与共的牲畜深深的爱。18．本题考查名著阅读。从材料二中“彭德怀还特别嘱咐，好肉要分给战士，特别是伤员和病员。干部们要分，就分一点下水和杂碎”等地方可以看出彭德怀对部下的爱护；关于关怀的事例主要靠学生平常积累，比如6000英里的长征，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把马让给走累了的活受了伤的同志骑。八月底的一天晚上，彭德怀和大家一起看抗日剧团的演出，因天冷，他把自己的棉衣脱了披在小号手的身上。朱德自从担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，从不知疲倦。贺龙在长征路上，背着许多受伤的部下行军。有一个战士告诉斯诺，他曾亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的兄弟穿。当红军战士没有鞋穿的时候，毛泽东也不愿意穿鞋。

故答案为：突出表现了彭德怀对部下的爱护；例如：6000英里的长征，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把马让给走累了的活受了伤的同志骑；八月底的一天晚上，彭德怀和大家一起看抗日剧团的演出，因天冷，他把自己的棉衣脱了披在小号手的身上；朱德自从担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦；长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，从不知疲倦。贺龙在长征路上，背着许多受伤的部下行军；有一个战士告诉斯诺，他曾亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的兄弟穿。当红军战士没有鞋穿的时候，毛泽东也不愿意穿鞋。19．本题考查重点句子理解。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。————毛泽东”，长征是宣言书：它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的，长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产；长征是宣传队：红军长征所到之处，大部分都是偏僻的少数民族地区。红军各部队认真执行党的民族政策、宗教政策和各项纪律，严格遵守三大纪律八项注意，得到各民族同胞的衷心爱戴和热情支持。共产党、红军的主张得到了当地有识之士的拥护，那些曾经接受过红军宣传教育的广大群众，在后来的中国革命进程中发挥了重要作用，为中国革命的胜利作出重大贡献；长征又是播种机：它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。

故答案为：红军