北师版小学一年级下学期数学总复习《数与代数》教案

总复习教学设计第1课时数与代数(1)知识梳理知识版块要点梳理具体内容100以内数的数法数数的方法:两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……,10个一是十,10个十是100。100以内数的读、写读100以内的数时,先读十位,再读个位,十位有几个珠子就读几十,个位有几个珠子就读几;写的时候也是先写十位,再写个位,十位和个位分别有几个珠子就写几,如果个位上一个珠子也没有就写0占位。100以内数的大小比较1.按数的顺序比,先数的数小,后数的数大。2.按位数比,位数多的数大;位数相同,先比较十位,十位大的数就大,十位相同再比较个位,个位大的数就大。100以内数的相对大小用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数;用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数;用“差不多”描述互相接近的两个数。百数表中的规律每行相邻的两个数,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1;每列相邻的两个数,下面的数比上面的数多10,上面的数比下面的数少10;从左上往右下:从第2个数起,每个数的个位和十位上的数都比前一个数相对应的数位上的数大1。十几减几的计算方法1.把十几分成十和几,先用10减一位数,再把所得的数和几加起来。2.把减数分成与被减数个位上的数相同的一个数和另一个数,用被减数减去与它个位上相同的一个数等于10,再用10减去另一个数,即可求出差。3.想减数加几等于被减数,被减数减减数就得几。比较意义下的减法1.知道总数和一部分求另一部分,用总数减去一部分可求出另一部分。2.求两数相差多少的问题,用大数减去小数等于相差数。考点梳理【考点一】100以内数的数法例:找规律,填一填。363842856555分析:第1个表格,根据给出的数,从36开始往后数2个数是38,从38开始往后数2个数是40,从40开始往后数2个数是42,找到规律为两个两个数的,因此后面是40、42、44、46;第2个表格,根据所给数可以看出,从左到右是从大到小,是倒着数,那么从右到左是从小到大,就是顺着数;55开始往后数10个数是65,65开始往后数10个数是75,75开始往后数10个数是85,因此从左到右10个10个倒着数,为95、85、75、65、55、45。解答:404446957545【练习】找规律填数。(1)63、65、()、()、()、73、()、()。(2)()、90、85、80、()、()、()、()。解答:(1)6769717577(2)9575706560【考点二】100以内数的读、写例:填一填。(1)8个十和9个一合起来是()。(2)56是由()个十和()个一组成的。(3)48读作(),六十九写作()。分析:(1)8个十是80,9个一是9,合起来是89;(2)56的个位是6,即6个一,十位是5,即5个十;(3)读数时从高位读起,十位是几就读几十,个位是几就读几;写数时从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。解答:(1)89(2)56(3)四十八69【练习】写一写,读一读。写作:()写作:()写作:()写作:()

读作:()读作:()读作:()读作:()解答:竖排:14十四50五十76七十六100一百【考点三】100以内数的大小比较例1:在里填上“>”“<”或“=”。4554686495100分析:45和54十位上的数不同,十位上4<5,所以54大;68和64十位上的数相同,个位上8>4,所以68>64;95和100,95是两位数,100是三位数,所以100>95。解答:<><例2:小亮可能拍了多少下?画“√”;小青可能拍了多少下?画“△”。 16下32下44下78下分析:小亮拍的比小红多得多,44下只比38下多一些,只有78下比38下多得多;小青拍的比小红少一些,32下比38下少一些,16下比38下少得多。解答:16下32下44下78下△√【练习】1.你能把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列吗?2335196658

2.猜一猜,他们1分钟各跳了多少下?把名字填入表格中。 50下85下52下47下解答:1.19<23<35<58<662.小军小丽小兰小林【考点四】100以内数的顺序例:根据百数表填表格。分析:根据百数表的规律,每行相邻的两个数,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1;每列相邻的两个数,下面的数比上面的数多10,上面的数比下面的数少10;由此推出答案。解答:【练习】根据百数表填一填。解答:【考点五】20以内数的退位减法例:计算13-7。分析:计算13-7时,可以把13分成10和3,先用10减7等于3,再加上3等于6;也可以把7分成3和4,先用13减3得10,再用10减4得6;或者想7加几等于13,13减7就得几。解答:方法一:10+3=13方法二:3+4=7方法三:7+6=1310-7=313-3=1013-7=6

3+3=610-4=6

【练习】算一算。12-3=14-5=13-4=17-8=19-9=18-9=16-8= 15-7= 17-9= 13-8= 16-7= 15-9=解答:9999109888596【考点六】比较意义下的减法例1:一人一个篮球够吗?还差几个篮球?分析:图中有18个小朋友,有9个篮球,通过一一对应,发现篮球不够,要求还差几个,用减法计算,用大数减小数就是相差的个数。解答:18>918-9=9(个)答:一人一个篮球不够,还差9个篮球。例2:小丽摘了17个苹果,小红摘了9个苹果,小丽比小红多摘了几个苹果?分析:已知两个数量的多少,求这两个数量相差多少用减法计算。解答:17-9=8(个)答:小丽比小红多摘了8个苹果。【练习】1.一人一个足球够吗?还差几个?2.里填几?6+=138+=15+9=1713-6= 15-8= 17-9=解答:1.15>715-7=8(个)答:一人一个足球不够,还差8个。2.竖排:777788巩固练习教材第86页第1~3题。第1题:先让学生独立观察每行数有什么规律再填写完整。第2题:让学生独立观察填写每个数有几个十和几个一。第3题:此题主要涉及数的大小比较的知识。先引导学生认真读题,发现飞到每一个花瓣上的蝴蝶身上的数都是在一个范围内的,没有重复的,这样就可以一个一个地找。我的反思:

板书设计数与代数(1)100以内数的认识数的数法:20以内数的退位减法拆数法:第2课时数与代数(2)知识梳理知识版块要点梳理具体内容整十数加减整十数几个十加减几个十,就是把以十为单位的数相加减。40+30=7070-40=30加数加数和被减数减数差两位数加减一位数个位上的数相加减,十位上的数不变。两位数加减整十数十位上的数和十位上的数相加减,个位上的数与个位上的数相加减。两位数加减两位数相同数位对齐,从个位加起,十位加十位的和写在十位的下面,个位加个位的和写在个位的下面。解决问题解决“求比一个数多(少)几”的问题。求比一个数多几用加法计算,求比一个数少几用减法计算。考点梳理【考点一】整十数加减整十数例:看图写算式。一共有多少支?现在还剩多少支?==分析:左图又拿来3捆,求一共有多少用加法计算;右图拿走了3捆,求剩下多少用减法计算。解答:40+30=7040-30=10【练习】口算。20+30=50+40=90-70=80-30=60-20=80-40= 60+30= 20+70= 70-40= 30+30=解答:50902050404090903060【考点二】两位数加减一位数例1:直接写得数。3+56=43+5=72+4=6+51=分析:两位数加一位数,把一位数与两位数的个位相加。3+56先算3+6=9,再算50+9=59;43+5先算3+5=8,再算40+8=48;72+4先算2+4=6,再算70+6=76;6+51先算6+1=7,再算50+7=57。解答:59487657例2:还剩下几个桃子?分析:根据题意,求剩下的桃子要用一共摘的桃子减去吃了的。解答:48-5=43(个)答:还剩下43个桃子。【练习】1.直接写得数。2.熊妈妈掰了34个玉米,熊宝宝掰了5个玉米,熊妈妈和熊宝宝一共掰了多少个玉米?解答:1.37485968948173522.34+5=39(个)【考点三】两位数加减整十数例1:直接写得数。56-20=36+30=85-40=62+30=分析:56-20先算50-20=30,再算30+6=36;36+30先算30+30=60,再算60+6=66;85-40先算80-40=40,再算40+5=45;62+30先算60+30=90,再算90+2=92。解答:36664592例2:它们一共捉了多少只虫子?分析:求一共捉了多少只虫子,就是把两只青蛙捉的虫子数量合起来,用加法计算。解答:20+36=56(只)答:它们一共捉了56只虫子。【练习】1.直接写得数。25+30= 46+30= 38+40= 50+28=66+20= 20+77= 30+54= 56+40=2.(1)小亮和小君一共收集了多少张邮票?(2)小亮比小君多收集了多少张邮票?解答:1.55767878869784962.(1)38+20=58(张)(2)38-20=18(张)答:小亮和小君一共收集了58张邮票。 答:小亮比小君多收集了18张邮票。【考点四】两位数加减两位数例1:用竖式计算。34+45=66-42=分析:两位数加减两位数,相同数位要对齐,从个位算起,个位算的得数与个位对齐,十位算的得数与十位对齐。解答:例2:乐乐买了一辆玩具汽车花了32元,又买了一个书包花了35元,乐乐一共花了多少元?分析:求一共花了多少元,就是把花的钱合起来,用加法计算。解答:32+35=67(元)答:乐乐一共花了67元。【练习】1.竖式计算。43+35=62+24=59-38=47-45=2.树上还有几只小鸟?解答:1.78862122.48-23=25(只)答:树上还有25只小鸟。【考点五】解决“求比一个数多(少)几”的问题。例:(1)小青折了多少只纸鹤?(2)小明折了多少只纸鹤?分析:小青折的纸鹤比小亮多,求比一个数多几的问题用加法计算,列式为26+13;小明折的纸鹤比小亮少,求比一个数少几的问题用减法计算,列式为26-4。解答:(1)26+13=39(只)(2)26-4=22(只)。答:小青折了39只纸鹤。 答:小明折了22只纸鹤。【练习】1.男孩拍了多少下?2.河里有一群青蛙,小青蛙有56只,大青蛙比小青蛙少14只,大青蛙有多少只?解答:1.42+13=55(下)2.56-14=42(只)答:男孩拍了55下。 答:大青蛙有42只。巩固练习教材第86页第4题,第87页第7题。第4题:让学生先独立算出得数,再重点讲解几个有代表性的问题,并让学生说说怎样想的。第7题:这是一道用文字叙述的问题,先让学生理解题意独立解答,再交流答案。我的反思:

板书设计第3课时数与代数(3)知识梳理知识版块要点梳理具体内容100以内数的进位加法两位数加一位数一位数和两位数的个位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。两位数加两位数相同数位对齐,从个位加起,哪一位上相加满十,要向前一位进一。100以内数的退位减法两位数减一位数一位数与两位数的个位对齐,从个位减起,如果两位数的个位上的数不够减,向十位借1当十,与个位上的数合起来再减。两位数减两位数相同数位对齐,从个位减起,个位不够减向十位借1当十,与个位上的数合起来再减。考点梳理【考点一】两位数加一位数的进位加法例:用竖式计算。68+7=5+49=分析:两位数加一位数,相同数位对齐,个位上的数与个位上的数相加,个位相加满十向十位进1。解答:7554【练习】1.填表。加数826819加数677948和2.用竖式计算。44+6=59+7=68+9=8+36=3.公鸡有多少只?解答1.753390572.506677443.28+9=37(只)答:公鸡有37只。【考点二】两位数加两位数的进位加法例:用竖式计算。36+45=18+65=29+54=分析:两位数加两位数,相同数位要对齐,从个位算起,个位上的数与个位上的数相加,十位上的数与十位上的数相加;个位上的数相加满十要向十位进1,十位加完后别忘了加上个位进的1。解答:818383【练习】1.用竖式计算。65+29=15+57=34+46=38+49=2.植树节期间,三年级植树39棵,四年级植树47棵,两个年级一共植树多少棵?3.买其中两种玩具,最多要花多少钱?最少要花多少钱?解答:1.947280872.39+47=86(棵)3.最多:49+42=91(元)最少:36+9=45(元)答:最多要花91元,最少要花45元。【考点三】两位数减一位数的退位减法例:用竖式计算。63-5=70-8=91-4=分析:两位数减一位数,相同数位要对齐,从个位算起,个位上的数与个位上的数相减,个位不够减,要从十位借1当十,与个位上的数合起来再减。解答:586287【练习】1.送信。(连一连)2.白猫钓了几条鱼?解答:1.2.26-7=19(条)答:白猫钓了19条鱼。【考点四】两位数减两位数的退位减法例:用竖式计算。90-26=84-35=61-14=43-25=分析:两位数减两位数,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减从十位借1当十,与个位上的数合起来再减,十位借给个位后别忘了先减“1”,再减十位上的数。解答:64494718【练习】1.用竖式计算。57-18= 71-54= 95-49= 68-39=2.买玩具。(1)比便宜多少钱?(2)和一共多少钱?(3)你还能提出什么问题?提出并解答。解答:1.391746292.(1)48-39=9(元)(2)39+26=65(元)(3)答案不唯一,如:和一共多少钱?26+15=41(元)答:和一共41元。巩固练习教材第87页第5、6、8题,第88页第9、10、11、12题,第89页第13、14题。第5题:先让学生独立用竖式计算,反馈时结合具体题目说一说竖式计算时应注意什么。第6题:学生可以通过计算先算出得数,再比较大小;也可以根据规律进行推理,再比较大小。第8题:先让学生计算,然后进行分析,寻找规律。第9题:先让学生独立完成,在交流时强调“每队有3位老师”别忘记计算。第10题:学生根据所提供的信息,自由提出问题并解答。第11题:学生根据题意,独立解决。第12题:前两个问题学生独立完成,第三个开放性题目,只要提出的问题合理即可。第13题:第(1)题要根据奇思和笑笑的得分,估计套中哪两个,再进行实际计算。第(2)题答案不唯一,得分只要在42分(含42分)与60分之间即可。第14题:此题是一道综合性的练习题,先让学生理解题意,再独立解答,然后交流。我的反思:

板书设计数与代数（3）36+第4课时图形与几何知识梳理知识版块要点梳理具体内容观察物体观察物体的前、后、左、右观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。观察物体的上面和前面、后面、左面、右面从上面、前面、后面、左面、右面不同方向观察同一个物体,看到的形状可能是不同的。有趣的图形认识图形我们可以从长方体、正方体、圆柱和三棱柱等物体上得到长方形、正方形、圆和三角形等,体会“面在体上”。图形的剪拼我们可以将一些基本图形通过折纸和剪拼得到新的图形,利用七巧板也可以拼出一些图形,七巧板中有一块新的图形——平行四边形。考点梳理【考点一】观察物体的前、后、左、右例:他们分别看到的是什么?连一连。分析:丽丽看到汽车前面