公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《阿长与《山海经》》课件-(八)

阿长与《山海经》鲁迅第二课时学习目标1、通过分析事件的详略，能说出详略得当的作用。2、通过从文中找关键词句，能说出作者对阿长感情的变化，并得出本文运用了欲扬先抑这一写法。3、通过分析“阿长给我买《山海经》这一事件，能体会出阿长对“我”的真情。目标一：通过分析事件的详略，能说出详略得当的作用。

自学指导一：内容：课文方法：先自学，后讨论交流时间：3分钟要求:说出本课中哪些内容略写？哪些内容详写？为什么这么安排？自学检测一本课中哪些内容略写？哪些内容详写？为什么这么安排？略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事。详写了阿长为“我”买《山海经》的一事。略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，长妈妈的外貌黄胖而矮，而且她还有一些毛病，但这些并不能削弱“我”对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。要点归纳详略得当的作用：

详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。详写使文章主题突出，略写则使内容完整、全面。目标二：通过从文中找关键词句，能说出作者对阿长感情的变化，并得出本文运用了欲扬先抑这一写法。自学指导二：内容：课文全文方法：先独自从文中找出相关语句，然后同桌讨论交流。时间：3分钟要求：1、能说出作者对阿长感情的变化。2、了解欲扬先抑这一写法。自学检测二1、能说出作者对阿长感情的变化。对她不好的习惯，我最先是“憎恶”“讨厌”的；当听到“长毛”的故事后，“我”对“阿长”产生了敬意——“却不料她还有这样伟在的神力”；但当“阿长”踩死隐鼠后，“我”对她的敬意突然消失了；当“长妈妈”买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。2、了解欲扬先抑这一写法。

作者对阿长的感情由憎恶到敬重，这是使用了欲扬先抑的写法。要点归纳欲扬先抑和先扬后抑的作用：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。目标三：通过分析“阿长给我买《山海经》”这一事件，能体会出阿长对作者“我”的真情。自学指导三：内容：课文中阿长给“我”买《山海经》的部分方法：先朗读，再独立思考、然后同桌讨论交流时间：5分钟要求：回答下列问题1、能复述买书的起因、经过、结果。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？试从修辞的角度赏析这句话。

4、你怎样理解课文中说的阿长“确有伟大的神力”？自学检测三1、能复述买书的起因、经过、结果。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想是因为阿长不识字，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？试从修辞的角度赏析这句话。4、你怎样理解课文中说的阿长“确有伟大的神力”？“我”的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”运用比喻的修辞，把“我”的反应比作“霹雳”，生动形象写出“我”听到长妈妈为“我”买来《山海经》后很震惊，很感动的神态，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心。别人也“不能做”，因为有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说阿长“确有伟大的神力”。要点归纳

从修辞角度赏析语言的答题格式：运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……，表现了作者……的感情。当堂训练从修辞的角度赏析下面的语句。1、他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。《芦花荡》2、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

运用比喻的修辞，把钩子比作毒蛇，生动形象地写出了鬼子落入“钩子”圈的惨状，表现了老头了强烈的爱憎情感。运用比喻的修辞，把老头子比作老了的鱼鹰，生动形象地写出了老头子干练、富有经验的特点。3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。《春》4、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

运用拟人的修辞，生动形象地写出了春天到来时生机勃勃的景象，达了作者的欣喜之情。运用反语的修辞，生动形象地写出了英法强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，恬不知耻的特点。具有有辛辣的讽刺意味。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，