陕西省渭南市蒲城县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

蒲城县2021~2022学年度第一学期期末调研试题（卷）九年级语文注意事项：1．本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四总分总分人复核人得分一、积累和运用（17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A．荤菜（hūn） 游弋（yì） 聒噪（guō） 伤痕累累（heng）B．谷穗（suì） 掺杂（chān） 豢养（huàn） 顿开茅塞（sè）C．旗帜（zhì） 桑梓（zǐ） 筵席（yàn） 舍身求法（shě）D．箴言（zhēn） 恣睢（jū） 瞥见（piē） 根深蒂固（dì）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A．旁鹜捷报盘桓如雷贯耳 B．冠冕遁词拮拒鸠占鹊巢C．侥幸惋惜濡养不攻自破 D．虚妄径自鄙夷千均之力3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）吸烟作为慢阻肺患病的最主要因素，正在无声而有形地______（摧残摧毁践踏）着人们的身体健康。（2）中国综合国力迅猛增强，国际声誉越来越好，这让某些霸权主义国家______（胆战心惊心神不定如坐针毡）。4．经典诗文默写。[在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题]（6分）（1）_______________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）（2）晓镜但愁云鬓改，_______________。（李商隐《无题》）（3）秋草独寻人去后，_______________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（4）_______________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）_______________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）（6）身向云山那畔行，_______________，深秋远塞若为情。（纳兰性德《浣溪沙》）（7）临溪而渔，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》）（8）_______________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（范仲淹《岳阳楼记》）（9）故余虽愚，_______________。（宋濂《送东阳马生序》）（10）_______________，是失修的路基。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）5．阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）①中国传统文化中的诗词具有很强的民间基础。②它不仅仅是书本里的知识，还是我们日常生活的情感共鸣，流行歌词的灵感来源，更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有人生、有情怀。③而书信亦如是，它们让我们领略到了爱到深处的______、情到浓处的______、悲到痛处的______。（1）请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（1分）______________________________________________________________________________________________（2）第②句标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）______________________________________________________________________________________________（3）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）（1分）A．言之切切 B．肝肠寸断 C．低沉婉转6．下面两段文字中的“鲁智深”“鲁提辖”都是指鲁达，说说为什么在前后情节中他的称谓发生了变化。（2分）【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。______________________________________________________________________________________________二、综合性学习（7分）7．四季，在眼眸中轮回；时光，在手指尖流逝。三年前来到校园的那群稚气孩童，眨眼间蜕变成翩翩少年。班级开展以“流金岁月，我们一起走过”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。（7分）【活动一：有序书写】请在下面的田字格中，按顺序依次写出“金”字的笔画。（1分）【活动二：活动设计】为保证活动的顺利开展，请你参照已有活动方案，再设计一个活动方案。（2分）活动方案一：举行“一起走过”摄影比赛活动方案二：举行“明天更好”征文比赛活动方案三：____________________________________活动方案四：____________________________________【活动三：深情寄语】请仿照下面的教师寄语，给老师写一段话，表达你对老师的感激之情。（2分）教师寄语：翻过高山，正遇江海；行过草原，恰逢花期。这就是行走的意义。愿苦尽甘来的那天，山河星月都作你的贺礼。______________________________________________________________________________________________【活动四：妙语劝说】从呱呱落地到牙牙学语，从蹒跚学步到而今风华正茂，父母为我们的成长倾注了太多的心血。学习压力之下，偶有同学顶撞父母或将不良情绪发泄在父母身上。对此，你会怎样劝说？（2分）______________________________________________________________________________________________三、阅读（46分）（一）阅读下面的材料，完成8~11题。（12分）【材料一】7月24日中央发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。“双减”减什么？减轻义务教育阶段学生过重作业负担；减轻义务教育阶段学生校外培训负担。政策一出，几家欢喜几家愁，也有家长发出质疑：光为孩子减负，孩子空出来的时间该怎么用？对此，国家是给出了指导意见的，“减法”只是纠偏，“加法”才是重点。“双减”之下，阅读作为重要的“加法”被明确写进了意见里。第8条意见：科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动；第10条意见：提高课后服务质量。学校充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。（摘自2021年9月25日《教师之窗》）【材料二】“双减”政策的出台，为阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机。阅读素养是学生全面发展重要基础素养，阅读是学生终身成长的重要路径。在双减大背景下，为学生开展深层次阅读活动提供了时间保障，解决“没时间读”的突出问题。通过课后服务认真组织开展中小学生阅读活动，不仅是深入贯彻落实“双减”政策的有力举措，也是深入领会和践行习近平总书记“爱读书”“读好书”“善读书”“会用书”等读书观的重要方面。学校组织做好阅读活动并非易事，是一项系统工程，需要诸多条件，梳理归纳为以下四个突出问题：第一，阅读书目推荐是否科学。双减背景下，学生阅读时长提高后，学生阅读量的提升是必然，传统模式下只推荐必读书目将不能满足学生多样化的阅读需求，也不能满足学生全面均衡发展的阅读需要。第二，阅读资源供给是否充足。当学生整体开展大量、系统、深度阅读活动时，优质图书资源的供给问题也需要考虑。很多学校配备图书时，复本量没有考虑集体阅读课的需要，进而不能满足班级同一时间学生共读一本书的需求。第三，阅读活动指导是否专业。学生的阅读能力和跑步、游泳等运动能力一样，如果没有经过系统专业训练，很难培养和养成阅读素养；在学生阅读兴趣激发、阅读习惯养成的同时，还需要开展系统的阅读指导课程，对学生的阅读策略和阅读方法进行指导和训练，帮助学生形成体系化的思考框架和科学的阅读习惯。第四，阅读素养评价是否准确。对学生的阅读效果开展评价检测。学生自主阅读情况到底如何，掌握学生“读没读、读的怎么样”的情况，是推动学生持续深入阅读的一个重要条件。（摘自2021年9月1日《中国教育新闻网》）【材料三】记者：今年的“双减”政策发布后，家长希望孩子能有效地提升语文阅读综合能力，从专业研究及创作角度来看，你认为当下中小学生的阅读重点解决的是哪些方面的问题？李学斌（上海师范大学教授）：我认为，应该解决三方面问题：首先是培育良好的阅读意识。这涉及到两个方面：一是激发、唤起阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。要让孩子们意识到，阅读不是学习和功课，而是像吃饭、喝水一样，是日常生活的一部分。二是淡化乃至摒弃阅读的“功利性”。要让孩子们明白，阅读是生活体验，是心灵享受，是“无用之大用”。要让孩子们能充分感受、体味自由自主阅读带来的乐趣。其次是注重阅读的联动效应。阅读既是个体实践，也是整体文化，它需要包括家庭、学校、社区在内的整个社会的价值引导和文化推动。英国儿童文学作家艾登·钱伯斯说过：“不读书的孩子是由不读书的大人造成的。”在孩子爱上阅读的过程中，来自家长、老师的鼓励引导，来自同伴的互动交流至关重要。此时，从书香家庭、书香班级，到书香校园、书香社会，阅读应该是学校、家庭、社会三位一体的良好生态系统。（摘自2021年9月25日《文学报》）8．下列对“双减”内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．“双减”指减轻学生过重作业负担；减轻学生校外培训负担。B．“双减”中“减法”只是纠偏，“加法”也是重点，阅读是“加法”的重要一项。C．“双减”中指出学校和家长要引导学生科学利用课余时间，而并不是一味玩耍。D．“双减”中指出学校要充分用好课后服务时间，可指导学生完成作业、开展兴趣小组或社团活动等。9．下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“双减”政策的出台，为孩子阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机。B．组织一次阅读活动很难，因为阅读活动是一项系统工程，需要诸多条件。C．学校开展阅读活动需要老师对阅读策略和方法进行指导和训练，不能随心所欲。D．掌握学生“读没读、读的怎么样”的情况，是推动学生持续深入阅读的重要条件。10．【材料三】中引用英国作家艾登·钱伯斯的名言有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________11．孩子的阅读应该是“学校、家庭、社会三位一体”的良好生态系统。请结合上面材料，给学校、家庭、社会及我们自身分别提一些建议帮助我们提升语文阅读能力。（4分）______________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文字，完成12~16题。（18分）旗魂薛培政①“哎，老伙计们呐——走啊，咱们到大槐树下升旗去！”初夏雨霁的早晨，太阳露出了灿烂的笑靥，静谧的大山深处，回荡一个老者那激动而悠长的声音，既像是邀约同伴，又像是自言自语。②刘家凹村头，伤残老兵长安爷，习惯性地整理过身上的衣服后，便手拄拐杖，挺起胸脯，拖着那条装有假肢的左腿，郑重地扛起那面五星红旗，朝前方那棵国槐树下走去。③阳光透过国槐枝叶的缝隙，在幽深的山坳里洒落下片片金黄。少顷，随着长安爷唱的那夹杂着浓重方言的国歌声响起，只见老人边用右手行着军礼，边用左手拉动着自制滑轮，将国旗徐徐升到了树顶。④望着被风刮得呼啦作响的国旗，长安爷咧开没牙的嘴笑了。刘家凹村上了岁数的人说，几十年了，只要不刮狂风不下雨，老长安的国旗每天都会照常升起，他把那旗看成是他的命哩。⑤长安爷曾从战场的死人堆里爬出来，是死过好几回的人了，他压根就不信命。然而，老人却常唠叨国旗有灵性，说那上面染着杨连长、老班长、大个李和小东北等无数烈士的鲜血。⑥“冲啊——冲啊！”虽然大半辈子过去了，长安爷的耳边仍时常响起冲锋的号角，仿佛听到那些长眠的战友还像以往那样呼唤着他挥舞旗帜冲向敌军阵地。他总觉得眼前有面战旗在挥舞，这旗就像块磁石吸引着他的灵魂向前涌动，只要看到电视里出现升国旗、奏国歌的镜头，他就禁不住热血沸腾，壮怀激烈，眼前就会浮现出那一幕幕惨烈的战斗场面。⑦七十多年前的抗日烽火，燃红了神州大地的角角落落。只有百十户人家的刘家凹村，一次走出了八名热血青年，奔向根据地当了八路军，其中就有不满十五岁瞒着母亲报名参军的小安子，也就是后来的长安爷。⑧也是在一个夏日雨后的早晨，对鲁西南某城日军占领区发起总攻的战斗就要打响，连长把他带到了团长的跟前。大胡子团长望着身材魁梧的小伙点了点头：“嗯，我看这小子是块打旗的料，就是他了！”随后，团长从通信员手中接过战旗交到他手中，命令道：“人在旗在，部队冲锋到哪战旗就要跟到哪，只要尖刀队撕开口子，你就要给我义无反顾地冲到前头去，要把我们的战旗插到城头的最顶端！”⑨“是，保证完成任务！”从那时起，长安爷就成了一个勇猛的旗手。⑩往后的日子里，只要听到冲锋号响起，他就像一头暴怒的雄狮，高举战旗跃出战壕，迎着弹雨冲向敌阵，直到把胜利的旗帜插上攻克的阵地。⑪如同手中那一面面千疮百孔的战旗，作为旗手的长安爷，在血与火的洗礼中，身上落下了累累伤痕，还因触雷失去了左腿。⑫后来，他放弃了进休养所疗养，戴着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家凹。他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章也尘封在了床头柜里，唯一陪伴他左右的是当初离开部队时，特地申请的那面五星红旗。⑬“把红旗打起来，‘人在旗在，旗在阵地在’，信心就在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服？”回到家乡担任了村支书的长安爷，又在家乡那座座荒山上摆开战场，带领乡亲们打响了脱贫致富的翻身仗。每一次向荒山进军，长安爷的动员令都会让人血脉贲张。靠着当年那股拼劲，他让全村老少过上了幸福的光景。久了，乡亲们就觉得长安爷与那一面红旗融为一体了。⑭进入耄耋之年的长安爷，再也爬不上村子对面的犄角岭了，但老人的心劲还在，就喜欢与人“摆古”过去与红旗有关的那些事儿。长安爷每次讲故事总少不了要讲“钢八连”。开头便是“那是钢铁的连队、胜利的旗帜……”每当讲到钢八连的口号是“攻必克、守必坚，打到哪里就把胜利的旗帜插到哪里”时，人们就会发现长安爷声如洪钟、语气坚定，处处充满着自豪感……⑮一代代的刘家凹人，就这样听着长安爷的故事长大了，有的上了大学，有的参了军，有的外出务工，纷纷离开大山，创业去了外地，但长安爷的故事仍时刻滋养他们的心灵，“人在旗在、旗在阵地在”促使他们砥砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚，且口口相传、生生不息，最后就成了刘家凹人的精神名片。⑯看！长安爷又把那面五星红旗升起来了。（选自《郑州日报》2021年5月17日）12．文章第③段画线句属于什么描写？有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________13．按要求赏析下面句子的表达效果。（4分）（1）老长安的国旗每天都会照常升起，他把那旗看成是他的命哩。（赏析加点词的表达效果）（2分）______________________________________________________________________________________________（2）往后的日子里，只要听到冲锋号响起，他就像一头暴怒的雄狮，高举战旗跃出战壕，迎着弹雨冲向敌阵，直到把胜利的旗帜插上攻克的阵地。（从修辞的角度赏析）（2分）______________________________________________________________________________________________14．“久了，乡亲们就觉得长安爷与那一面红旗融为一体了。”乡亲们觉得长安爷与红旗融为一体的原因是什么？（3分）______________________________________________________________________________________________15．小说最后一段在内容和结构上有何作用？请简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________16．请分析小说标题“旗魂”的妙处。（3分）______________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文言文，完成17~20题。（12分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语·德行》）注：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。17．解释下列句子中加点词的含义。（4分）（1）死亦我所恶（） （2）故患有所不辟也（）（3）不忍委之（） （4）一郡并获全（）18．下列各句中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：败义以求生A．宁以吾身代友人命 B．属予作文以记之C．以中有足乐者 D．醒能述以文者19．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2分）______________________________________________________________________________________________（2）友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”（2分）______________________________________________________________________________________________20．孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张的。（2分）______________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的诗词，完成21~22题。（4分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。21．结合全词，分析诗人出猎的目的是什么。（2分）______________________________________________________________________________________________22．“持节云中，何日遣冯唐”一句在手法上有什么特点？有什么深刻含义？（2分）______________________________________________________________________________________________四、作文（50分）23．按要求写作文。（50分）生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。请以“小亦可为”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

蒲城县2021~2022学年度第一学期期末调研试题（卷）九年级语文参考答案及评分标准一、积累和运用（17分）1．（2分）B 2．（2分）C3．（2分）（1）摧残（2）如坐针毡4．（6分）（1）停杯投箸不能食（2）夜吟应觉月光寒（3）寒林空见日斜时（4）八百里分麾下炙（5）不知天上宫阙（6）北风吹断马嘶声（7）溪深而鱼肥（8）衔远山（9）卒获有所闻（10）我是干瘪的稻穗5．（3分）（1）（1分）诗词具有民间基础。（或：诗词具有基础。）（2）（1分）将“有天地、有历史、有社会、有人生、有情怀”中的四个顿号都改为逗号。（或将“有历史、有社会、有人生、有情怀”中的四个“有”删去。）（3）（1分）ACB6．（2分）鲁提辖本名是鲁达，提辖是官名，所以人称“鲁提辖”；鲁达为拯救金莲父女，在与“镇关西”理论的过程中，一失手将其打死，为了逃脱官府的追捕，只能去五台山出家，主持赐他“智深”这一法号。二、综合性学习（7分）7．（7分）【活动一】（1分）【活动二】（2分）示例：举行“同桌的你”演讲比赛；举行“青春之歌”文艺汇演【活动三】（2分）示例：培育幼苗，灌溉