《数据库原理及应用B课程设计》教学大纲

《数据库原理及应用B课程设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：08160034课程性质：集中实践课学分：1学分周数：1周先修课程：C程序设计并修课程：数据库原理及应用适用专业：软件工程开课单位：计算机科学与技术学院一、课程说明《数据库原理及应用B课程设计》是软件工程专业的重要实践性课程，是学生在学习《数据库原理及应用》课程后的全面、系统、深入的实践性练习。通过课程设计的训练，使学生掌握数据库相关技术的基本知识，掌握数据库开发设计的方法和技术，能够熟练掌握对数据库及数据表的操作，掌握数据库的设计思想和方法，并具有动手设计简单数据库的能力，为后期的应用系统开发打下良好的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握SQL数据库的基本操作，会创建数据库和数据表以及表的相关操作，能进一步掌握视图、索引、触发器等的应用。课程目标2：掌握T-SQL高级语言的运用，在掌握基本知识的基础上能够运用SQL语句开发出具有一定使用效率的数据库，以提高自身的动手能力和基本技能。在课程教学中把理想信念教育与科学精神的培养结合起来，提高学生用马克思主义的世界观和方法论认识、分析和解决问题的能力。课程目标3：要求独立设计一个完整的数据库，掌握数据库的整个实施过程。具有一定的T-SQL编程能力。培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神。在学好专业知识的同时坚定理想信念，不断增强科技强国的使命感和责任感。三、课程目标与毕业要求《数据库原理及应用B课程设计》课程教学目标对软件工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度5.使用现代工具5.2能够针对不同的工程需求，开发、选择与使用相应的技术、资源与工具，对软硬件系统进行分析、设计、开发、测试与维护。课程目标1：掌握SQL数据库的基本操作，会创建数据库和数据表以及表的相关操作，能进一步理解视图、索引等的应用。课程目标2：掌握T-SQL高级语言的运用，在掌握基本知识的基础上能够运用SQL数据库开发出具有一定使用效率的数据库，以提高自身的动手能力和基本技能。在课程教学中把理想信念教育与科学精神的培养结合起来，提高学生用马克思主义的世界观和方法论认识、分析和解决问题的能力。H9.个人和团队9.2能够主动与其他团队成员合作、沟通，并组织团队成员开展工作。能够在团队中担任负责人，具有组织和协调团队开展工作的能力，并有效实现目标。课程目标3：要求独立设计一个完整的数据库，掌握数据库的整个实施过程。具有一定的T-SQL编程能力。培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神。在学好专业知识的同时坚定理想信念，不断增强科技强国的使命感和责任感。M10.沟通10.1能够针对软件工程领域专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与软件工程同行和社会公众交流的差异性。课程目标3：要求独立设计一个完整的数据库，掌握数据库的整个实施过程。具有一定的T-SQL编程能力。培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神。在学好专业知识的同时坚定理想信念，不断增强科技强国的使命感和责任感。M12.终身学习12.1具有批判性思维、创造性能力，具有理论联系实际以及在软件工程实践中不断学习的能力，树立终身学习的意识。课程目标3：要求独立设计一个完整的数据库，掌握数据库的整个实施过程。具有一定的T-SQL编程能力。培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神。在学好专业知识的同时坚定理想信念，不断增强科技强国的使命感和责任感。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.查阅资料，方案分析、比较教学要求：采用多媒体授课，以数据库典型案例学生管理系统为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学生根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。最终确定开发课题。重点：数据库设计的方法。难点：需求分析。1天1、22.概念结构设计教学要求：将需求分析抽象为信息结构。重点：E-R模型的设计难点：E-R图的集成。0.5天1、23.逻辑结构设计教学要求：把概念结构设计阶段设计好的E-R图转换为DBMS支持的数据模型相符合的逻辑结构。重点：E-R图向关系模型的转换。难点：数据模型的优化。0.5天1、24.物理结构设计教学要求：为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。重点：确定数据库的存储结构。难点：物理结构的确定。0.5天1、25.数据库的实施教学要求：数据库、数据表的创建，以及数据的载入和应用程序的调试；数据库的试运行、数据库的维护。重点：数据的载入。难点：应用程序的调试。1天1、26.设计说明书编写、E-R图绘制教学要求：根据数据库设计的过程，整理资料，书写并完成课程设计报告的打印。重点：说明书编写与E-R图的绘制。难点：说明书编写与E-R图的绘制。1天1、2、37.验收教学要求：验收是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是教师对学生论文的一次会诊和指导。考核内容包括课程设计报告的书写是否规范、内容是否齐全，设计过程中的态度。同时检查设计创新性、工作量、有无违反学术规范现象等，提出改进意见。重点：数据库相关系统与设计的整体考核。难点：课程设计质量的检验。0.5天1、2、3合计5天（1周）五、教学方法及手段由于课程内容与实际案例紧密结合，学习者应根据课程设计手册，以自学为主、教师讲授为辅，学会综合应用数据库设计的方法，并养成自觉遵守国家标准的习惯。在实践教学环节中，通过启发式、讨论式教学，培养培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、教材和参考书：1.推荐教材：（1）王珊、萨师煊.数据库系统概论（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2014.2.参考书：（1）杨海艳.数据库系统开发案例教程(第一版)[M].北京：清华大学出版,2018.（2）陈金萍.SQLServer2012数据库项目化教程(第一版)[M].北京：清华大学出版社，2017.（3）王红.数据库案例与应用开发项目教程(第一版)[M].北京：清华大学出版社，2016.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和验收成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)教师根据课堂整体表现情况评分。√√55工作量完成情况10(1)主要考核学生独立完成设计任务情况。(2)教师根据独立完成任务情况评分。√√√334设计能力40(1)主要考核说明书数据正确性、合理性。(2)根据学生对数据库基本知识掌握的程度、数据库综合设计与调试的能力，T-SQL编程能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。√√2020设计说明书质量30（1）设计说明书要体现：设计思路清晰；内容完整；程序正确，有运行结果截图；课设报告整洁，层次清楚。√√√101010验收成绩10(1)主要考核学生自述和回答问题情况。(2)教师根据自述情况和回答问题正确性与否进行评分。√√√334合计：100414118八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和验收成绩。其中：(1)学习态度占10%，无故旷课达2次取消总成绩；(2)工作量完成情况占10%；(3)设计能力占40%；(4)设计说明书（报告书）30%；(5)验收成绩占10%。最后一天进行验收，对每位学生进行评价，要求学生根据设计情况，回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据学生设计的合理性、计算的准确性、设计说明书和设计中分析与解决问题的能力及设计态度和回答情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥90（优秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）课堂表现10学习认真、态度端正，遵守纪律,表现优秀。学习认真、态度端正，遵守纪律,表现良好。遵守纪律，学习态度良好，表现中等。遵守纪律，学习态度一般，表现一般。学习纪律较差，表现较差。工作量完成情况10独立完成设计任务的90%以上。独立完成设计任务的80%以上。独立完成设计任务的70%以上。独立完成设计任务的60%以上。独立完成设计任务的60%以下。设计能力40综合运用理论知识、计算机技能较强，能够较好地处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能较好，能够处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能一般，基本能够处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能一般，不能处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能较差，不能处理工程实际问题。设计说明书（报告书）30设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求。设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求。设计方案基本正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论