外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Using language教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstUsinglanguage教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirst的Usinglanguage部分。本部分主要包括以下内容：阅读一篇关于环保的短文，掌握文章的主旨大意和细节信息；学习环保相关的词汇和表达，如recycle,reduce,consume等；通过小组讨论和写作活动，运用所学知识和表达方式，就环保问题发表自己的观点和提出建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等，能够快速获取文章的主旨大意；同时，学生已经学习过一些与环保相关的词汇和表达，如saveenergy,protecttheenvironment等，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使他们能够准确理解文章的主旨大意和细节信息；同时，通过小组讨论和写作活动，提升学生的英语口语表达和写作能力。

2.思维品质：通过分析文章中的论点和论据，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考并对问题提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习环保相关的词汇和表达，使学生了解环保的重要性，增强他们的环保意识，培养他们成为有责任感的公民。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的学习策略，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握文章的主旨大意和细节信息：本节课要求学生通过阅读理解文章，掌握文章的主旨大意和细节信息。重点在于理解文章中关于环保的观点和论据，以及作者的态度和意图。

（2）学习环保相关的词汇和表达：学生需要掌握本节课中出现的环保相关词汇和表达，如recycle,reduce,consume等，并能运用到实际情境中。

（3）运用所学知识和表达方式，就环保问题发表自己的观点和提出建议：学生需要能够运用所学知识和表达方式，就环保问题进行小组讨论和写作活动，发表自己的观点和提出建议。

2.教学难点：

（1）理解文章中的复杂句子和语言表达：本节课的文章中包含一些复杂的句子和语言表达，学生可能难以理解。教师需要采取合适的教学方法，如分解句子、举例解释等，帮助学生突破难点。

（2）运用批判性思维分析文章观点：学生可能不太熟悉如何运用批判性思维分析文章中的观点和论据。教师可以引导学生进行小组讨论，提供思维导图等工具，帮助他们更好地理解和分析文章内容。

（3）准确运用环保词汇进行表达：学生可能对一些环保词汇的含义和用法不太清楚，难以准确运用到表达中。教师可以通过举例、练习等方式，帮助学生掌握词汇的正确用法，并鼓励他们在小组讨论和写作活动中积极运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，提高他们的语言表达和思维能力。

（2）任务型教学：通过完成具体的环保任务，如设计宣传海报、撰写倡议书等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

（3）情境教学：通过模拟环保场景，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实际情境中学习和运用环保知识和表达方式。

2.教学活动设计：

（1）阅读理解活动：学生分组阅读文章，回答相关问题，共同讨论文章的主旨大意和细节信息。

（2）小组讨论活动：学生分组就环保问题进行讨论，发表自己的观点和提出建议，培养批判性思维和团队合作能力。

（3）写作活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一篇关于环保的短文，提高写作能力和表达能力。

3.教学媒体使用：

（1）多媒体课件：使用多媒体课件展示文章内容和相关环保资料，增加学生的学习兴趣和信息获取渠道。

（2）网络资源：利用网络资源，如环保相关的文章、视频等，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

（3）互动式白板：使用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和信息交流，提高课堂效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文章预习资料和相关的环保视频，要求学生提前阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如“文章中提到的环保措施哪些是可行的？哪些是有挑战性的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，观看视频，理解环保主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解环保主题，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于环保的短篇视频引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键环保词汇和表达，如“recycle”、“reduce”等。

-组织课堂活动：分组讨论环保措施的有效性，让学生练习使用新学的词汇。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和例句。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新的知识点进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握新词汇和表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用新学的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解和运用新的环保词汇。

-通过实践活动，提升学生的口语表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一项小研究任务，要求学生提出一个环保建议，并撰写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的环保文章和观看纪录片，以加深理解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写短文，提出自己的环保建议。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，以拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，考虑如何改进表达和论证。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生对环保主题的理解和表达能力。

-通过拓展学习，让学生接触到更广泛的环保知识。

-通过反思总结，帮助学生提升写作和批判性思维能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课学习的环保相关词汇和表达，如“recycle”、“reduce”、“consume”等，能够准确地表达自己对环保的看法和建议。通过课堂讨论和写作活动，学生的口语表达和写作能力得到了提升。

2.思维品质：学生能够运用批判性思维分析文章中的观点和论据，能够独立思考并对问题提出自己的见解。通过小组讨论和写作活动，学生的批判性思维能力得到了锻炼和提升。

3.文化意识：学生了解环保的重要性，增强环保意识，认识到每个人都有责任保护地球。学生能够主动参与环保活动，成为有责任感的公民。

4.学习策略：学生能够运用自主学习和合作学习的学习策略，提高学习效果。学生能够合理安排时间，独立完成预习和作业任务，通过小组讨论和合作完成课堂活动，提高学习效率。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.掌握文章的主旨大意和细节信息：学生能够准确地回答关于文章内容的问题，如作者的观点、论据等，能够理解文章中关于环保的细节信息。

2.运用所学知识和表达方式，就环保问题发表自己的观点和提出建议：学生能够就环保问题进行小组讨论，表达自己的观点和提出建议，能够清晰地阐述自己的理由和论据。

3.完成小研究任务：学生能够根据要求提出一个环保建议，并撰写一篇短文，能够合理组织文章结构，清晰地表达自己的观点和建议。反思改进措施（1）情景模拟教学：在课堂上，通过模拟环保场景，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实际情境中学习和运用环保知识和表达方式，提高学生的参与度和兴趣。

（2）小组合作学习：在教学过程中，组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）任务驱动学习：设计具体的环保任务，如设计宣传海报、撰写倡议书等，让学生在完成任务的过程中，提高实践能力和问题解决能力。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不高：在教学过程中，发现部分学生课堂参与度不高，对教学内容不够感兴趣。

（2）学生批判性思维能力培养不足：在小组讨论和写作活动中，发现部分学生批判性思维能力较弱，难以提出有深度的见解和观点。

（3）教学评价方式单一：目前的教学评价方式主要以考试成绩为主，对学生综合素质和能力的评价不够全面。

3.改进措施

（1）提高课堂参与度：通过情景模拟教学、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）加强批判性思维能力的培养：在教学过程中，注重培养学生的批判性思维能力，引导学生独立思考，提出自己的见解和观点。

（3）多元化教学评价方式：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、实践活动等，全面评价学生的综合素质和能力。典型例题讲解1.阅读理解题：

题目：阅读以下文章，回答问题。

文章：TheEarthisourhome,andwemustprotectit.Wecandothisbyreducingourconsumptionofresourcesandrecyclingmaterials.Bydoingso,wecansaveenergyandreducepollution.Itisalsoimportanttoraiseawarenessofenvironmentalissuesandencouragepeopletomakesustainablechoices.

问题：Whatisthemainideaofthearticle?

答案：ThemainideaofthearticleisthatwemustprotecttheEarthbyreducingourconsumptionofresourcesandrecyclingmaterials.

2.词汇运用题：

题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsgivenintheirbox.

单词：consume,recycle,reduce,consume,consume

句子：

1.Weshould________________ourwastetosaveenergy.

2.Itisimportantto________________ouruseofresourcestoprotecttheenvironment.

3.Manycountriesencouragepeopleto________________paperandplastics.

4.By________________ourenergyconsumption,wecanreducepollution.

5.Weshould________________ourconsumptionofmeattoprotectanimals.

答案：

1.recycle

2.reduce

3.recycle

4.reduce

5.consume

3.语法题：

题目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbgiveninitsinfinitive.

动词：raise,encourage,make

句子：

1.Weshould________________awarenessofenvironmentalissues.

2.Governmentsshould________________peopletomakesustainablechoices.

3.Parentsshould________________theirchildrentorespectnature.

答案：

1.raise

2.encourage

3.encourage

4.写作题：

题目：Writeanessayonthetopicof"ReducingConsumptionforaSustainableFuture."

答案：

ReducingConsumptionforaSustainableFuture

TheEarthisfacingnumerousenvironmentalchallenges,andoneofthekeysolutionstothesechallengesistoreduceconsumption.Byconsumingless,wecanminimizeourimpactontheenvironmentandcreateamoresustainablefuture.

Onewaytoreduceconsumptionistoadoptamoreminimalistlifestyle.Thisinvolvesdeclutteringourhomes,purchasingless,andfocusingonqualityoverquantity.Bydoingso,wecanreducewasteandsaveresources.Additionally,wecanalsoreduceourcarbonfootprintbyoptingforeco-friendlytransportationoptions,suchascycling,walking,orusingpublictransportation.

Anotherimportantaspectofreducingconsumptionistopracticemindfulshopping.Thisinvolvesbeingawareoftheimpactofourpurchasesandmakinginformeddecisions.Bychoosingproductsthataresustainableandethical,wecanreduceourenvironmentalimpactandsupportbusinessesthatarecommittedtomakingapositivedifference.

Furthermore,wecanalsoreduceourconsumptionbyembracingtheconceptofsharingandborrowing.Thisinvolvessharingresources,suchastools,books,orclothing,ratherthanpurchasingnewitems.Bysharing,wecanreducewasteandpromoteamorecirculareconomy.

Inconclusion,reducingconsumptionisessentialforcreatingasustainablefuture.Byadoptingaminimalistlifestyle,practicingmindfulshopping,andembracingtheconceptofsharingandborrowing,wecanminimizeourimpactontheenvironmentandensureabrighterfutureforgenerationstocome.

5.口语题：

题目：Inagroupdiscussion,discusstheimportanceofreducingconsumptionandgiveexamplesofwaystoreduceconsumptionineverydaylife.

答案：

Reducingconsumptioniscrucialfortheenvironmentandourfuture.Ithelpsminimizewaste,saveresources,andreducepollution.Somewaystoreduceconsumptionineverydaylifeinclude:

1.Adoptaminimalistlifestyle:Declutteryourhome,purchaseless,andfocusonqualityoverquantity.Thisreduceswasteandsavesresources.

2.Practicemindfulshopping:Beawareoftheimpactofyourpurchasesandmakeinformeddecisions.Choosesustainableandethicalproductstoreduceyourenvironmentalimpact.

3.Embracetheconceptofsharingandborrowing:Shareresources