【核心素养目标】3.4升华和凝华 教学设计 -2023-2024学年人教版八年级物理上册

【核心素养目标】3.4升华和凝华教学设计-2023-2024学年人教版八年级物理上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为【核心素养目标】3.4升华和凝华，选自2023-2024学年人教版八年级物理上册。教学内容主要围绕物质从固态直接变为气态（升华）和气态直接变为固态（凝华）的现象展开，结合课本中的实验和实例，引导学生了解升华和凝华的基本概念、规律和实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了物态变化的基本知识，如固态、液态、气态之间的相互转化。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解升华和凝华这两种特殊的物态变化，并与日常生活实际相结合，激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。通过对升华和凝华现象的学习，使学生能够更好地理解周围世界，培养科学思维和创新能力。核心素养目标1.掌握物质状态变化的基本规律，提升科学思维和探究能力。

2.能够运用所学知识解释生活中的升华和凝华现象，提高学以致用的实践能力。

3.激发对物理现象的好奇心，培养创新意识和科学精神。

4.通过对升华和凝华现象的学习，增强对自然界和科技发展的认识，提高科学素养。学情分析本节课面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了物态变化的基本概念和规律，具备了一定的物理知识基础。在知识层面，学生对固态、液态、气态之间的相互转化有初步的理解，但对于升华和凝华这两种特殊的物态变化，可能还缺乏深入的认识。在能力方面，学生具备观察现象、分析问题和简单实验操作的能力，但需要在逻辑推理和科学探究方面进一步加强。

在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，有探索未知世界的欲望，这有利于本节课的学习。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。此外，学生的学以致用能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们将物理知识应用于解释和解决实际问题的能力。

在行为习惯方面，学生需养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等，以促进课堂学习效果的提升。综上所述，本节课应注重引导学生深入理解升华和凝华现象，激发他们的学习兴趣，提高科学素养和实际应用能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，促使他们在知识、能力和素质方面取得全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级物理上册教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与升华和凝华现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于形象生动地展示和解释物态变化过程。

3.实验器材：提前检查并准备实验用到的器材，如冰块、干冰、热风机等，确保实验的顺利进行，同时注意器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区、分组讨论区等，为学生提供舒适的学习环境，便于合作学习和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括关于升华和凝华现象的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕升华和凝华的概念，设计问题如“举例说明生活中的升华和凝华现象”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，初步理解升华和凝华的知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与老师和其他同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

-作用与目的：

帮助学生初步了解升华和凝华现象，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中的升华和凝华实例，如干冰升华、雾凇凝华，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解升华和凝华的物理原理，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察和记录物质升华和凝华的过程。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验操作，亲身体验升华和凝华现象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解升华和凝华的原理。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受升华和凝华的过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对升华和凝华知识点的理解，掌握相关物理技能。

通过实践活动，培养学生的观察力和实验操作能力。

通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，巩固学生对升华和凝华的理解。

提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索升华和凝华的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

-作用与目的：

巩固升华和凝华的知识点，提高学生的应用能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。知识点梳理1.物质状态变化的基本概念

-物质存在的三种状态：固态、液态、气态。

-物态变化的类型：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

2.升华和凝华现象

-升华：物质从固态直接变为气态的过程，如干冰升华。

-凝华：物质从气态直接变为固态的过程，如雾凇凝华。

3.升华和凝华的物理原理

-分子运动理论：物质状态变化是由于分子间的相互作用力和分子运动速度的变化。

-升华过程中，物质吸收热量，分子间的相互作用力减小，分子运动速度加快。

-凝华过程中，物质释放热量，分子间的相互作用力增大，分子运动速度减慢。

4.升华和凝华的实际应用

-干冰：用于制冷、保鲜、舞台效果等。

-雾凇：形成美丽的自然景观，对环境有一定影响。

-空调、冰箱等家用电器中的制冷剂：利用升华和凝华原理进行制冷。

5.物态变化过程中的能量交换

-热量吸收和释放：熔化、汽化、升华过程中吸收热量；凝固、液化、凝华过程中释放热量。

-热力学第一定律：能量守恒，物态变化过程中的能量吸收和释放保持平衡。

6.实验观察与数据分析

-实验方法：观察物质状态变化的过程，记录实验数据。

-数据分析：分析物态变化过程中的温度、热量等变化，探讨物态变化规律。

7.科学探究方法

-提出问题：针对物态变化现象，提出具有探究性的问题。

-假设与猜想：根据已有知识，对问题进行假设和猜想。

-制定实验计划：设计实验方案，确定实验步骤和所需器材。

-实施实验：按照实验计划进行实验操作，观察实验现象。

-分析与论证：对实验数据进行处理和分析，得出结论。

-交流与合作：与同学和老师分享实验结果，开展讨论和合作。

8.学科核心素养培养

-科学思维：运用物理知识解释现象，培养逻辑推理和批判性思维能力。

-探究能力：通过实验和观察，培养学生发现问题、解决问题的能力。

-创新意识：激发学生对物理现象的好奇心，鼓励创新和探索。

-团队合作：在实验和课堂讨论中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

本节课的知识点梳理涵盖了物质状态变化的基本概念、升华和凝华现象、物理原理、实际应用、能量交换、实验观察与数据分析、科学探究方法以及学科核心素养培养等方面，与教材内容紧密相连，符合教学实际需求。通过本节课的学习，学生将能够全面掌握升华和凝华相关知识，培养科学思维和探究能力。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节中表现出缺乏主动性和积极性。这可能是因为我对预习任务的设置不够明确或者缺乏有效的监控和指导。为了改善这一问题，我应该在今后的教学中更加注重预习环节的设计，明确预习目标和要求，同时加强对学生预习进度的监控和指导，确保他们能够有效地进行预习。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于实验操作和数据分析的理解不够深入。这可能是因为我在教学过程中对于这些环节的讲解和引导不够充分。为了提高学生在实验和数据分析方面的能力，我应该在今后的教学中更加注重实验操作的规范性和数据分析的准确性，同时加强对学生的指导和解疑，帮助他们更好地理解和掌握这些技能。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观的评价。我发现学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。他们在课堂上的参与度较高，能够积极思考问题并参与讨论。在实验活动中，他们能够认真观察实验现象，并尝试进行数据的记录和分析。同时，他们也表现出了对物理现象的好奇心和探究欲望。这让我感到非常欣慰，也激励我在今后的教学中继续努力，提高自己的教学效果。

然而，我也认识到教学中存在的一些问题和不足。首先，部分学生在预习环节中缺乏主动性和积极性，这需要我在今后的教学中更加注重预习环节的设计和监控。其次，在课堂活动中，部分学生在实验操作和数据分析方面的理解不够深入，这需要我在今后的教学中更加注重实验操作的规范性和数据分析的准确性。此外，我也注意到自己在课堂管理方面还有待提高，需要更加有效地组织课堂活动，确保每个学生都能够积极参与和受益。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度和理解程度。其次，我应该加强与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和想法。同时，我还应该加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。最后，我还应该不断学习和更新教学理念和方法，提高自己的教学水平和专业素养。板书设计-固态、液态、气态

-熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华

2.升华和凝华现象

-升华：固态直接变为气态

-凝华：气态直接变为固态

3.升华和凝华的物理原理

-分子运动理论

-升华吸热，凝华放热

4.升华和凝华的实际应用

-干冰的应用

-雾凇的形成

-制冷剂的原理

5.物态变化过程中的能量交换

-热量吸收和释放

-热力学第一定律

6.实验观察与数据分析

-实验方法

-数据记录与分析

7.科学探究方法

-提出问题

-假设与猜想

-实验计划

-实验实施

-数据分析

-交流与合作

8.学科核心素养培养

-科学思维

-探究能力

-创新意识

-团队合作课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《干冰的奇妙世界》

-视频资源：《雾凇的形成与影响》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解升华和凝华现象在实际生活中的应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生深入探究升华和凝华现象的科学原理和实际应用。

-学生可以结合课堂所学，通过阅读材料了解干冰的制备、应用及其对环境的影响。

-学生可以观看视频资源，了解雾凇的形成过程及其对自然环境和人类生活的影响。

-鼓励学生进行思考和讨论，提出问题并尝试解答，培养科学思维和探究能力。

-学生可以结合自己的兴趣和经验，撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和见解。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂所学，完成升华和凝华现象的实验报告。报告应包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验现象观察、实验数据分析等内容。

2.请学生撰写一篇关于升华和凝华现象在日常生活中的应用的文章，要求结合课堂所学和生活实际，举例说明升华和凝华现象的应