人音版四年级下册第2课 少年的歌-小小少年 教学设计

人音版四年级下册第2课少年的歌——小小少年教学设计主备人备课成员教材分析“人音版四年级下册第2课少年的歌——小小少年教学设计”涉及一首富有童真和活力的歌曲《小小少年》。本节课旨在通过歌曲教学，让学生了解和体验音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，同时培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。通过学唱《小小少年》，学生将学会歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲的内涵，感受音乐带来的快乐。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对音乐的感知、理解和创造能力，通过学唱《小小少年》，让学生感受歌曲中的情感表达，提升音乐审美素养。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化背景，增强对民族音乐的认识，培养对传统文化的尊重和传承。

3.实践能力：通过合唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养实践操作素养。

4.创新意识：鼓励学生在音乐学习中尝试创新，如改编歌曲、创作歌词等，培养创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的音乐理论知识，如音符、节奏的识别。

-学生在之前的学习中已经接触过简单的歌曲学唱，能够跟随旋律哼唱。

-学生对音乐的基本情感表达有一定的理解，能够感受音乐带来的快乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，喜欢通过歌曲表达自己。

-学生具备一定的音乐记忆力和模仿能力，能够较快地学会歌曲。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组合作中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲中的高音部分感到困难，需要反复练习。

-部分学生可能在节奏把握上存在困难，需要加强对节奏的训练。

-学生在合唱时可能存在音准问题，需要加强合唱练习和团队协作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、白板

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：合唱、分组练习、集体讨论、个人展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，询问学生对歌曲的感受，引发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如音符、节奏，并简要介绍歌曲《小小少年》的背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解歌曲《小小少年》的旋律、节奏、和声等音乐要素，让学生了解歌曲的结构和特点。

-举例说明：通过分析歌曲中的具体乐段，帮助学生理解音乐要素的表现手法。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨歌曲的情感表达，分享各自对歌曲的理解。

3.学唱歌曲（约20分钟）

-学生活动：跟随音乐教师，逐句学唱歌曲《小小少年》，注意音准、节奏的准确性。

-教师指导：在学唱过程中，教师及时纠正学生的音准、节奏问题，指导正确的演唱技巧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行合唱练习，加深对歌曲的理解和记忆。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在合唱中遇到的问题给予帮助，提高合唱效果。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生进行歌曲创作，如改编歌词、创编动作等，展示自己的音乐才华。

-教师指导：教师对学生的创作给予肯定和指导，鼓励学生发挥想象力，创新音乐表达。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调音乐核心素养的培养。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师针对学生的反馈给予评价和建议。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后练习演唱《小小少年》，并尝试创作一首简单的歌曲。知识点梳理1.音乐基本要素

-音高：认识音阶，理解音高的变化。

-节奏：掌握基本的节奏型，如四分音符、八分音符等。

-旋律：理解旋律的构成，学会识别和哼唱简单旋律。

-和声：了解和声的基本概念，感受和声效果。

2.歌曲结构

-乐句：理解乐句的概念，识别歌曲中的乐句。

-乐段：分析歌曲的乐段结构，理解乐段之间的联系。

3.歌曲情感表达

-情感识别：通过歌曲的旋律、节奏、和声等元素，感受歌曲的情感。

-情感表达：学会通过歌声表达歌曲中的情感。

4.歌曲演唱技巧

-发声方法：掌握正确的发声方法，如腹式呼吸、共鸣等。

-歌词吐字：清晰准确地吐字，表达歌曲的意义。

-节奏感：保持歌曲的节奏，与伴奏协调。

5.音乐欣赏

-欣赏方法：学会如何欣赏音乐，理解音乐的美。

-欣赏内容：通过欣赏《小小少年》，理解歌曲的艺术价值。

6.团队协作

-合唱技巧：学会在合唱中保持音准、节奏的一致性。

-团队合作：培养团队协作精神，共同完成歌曲演唱。

7.创新实践

-歌曲改编：尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、添加副歌等。

-歌曲创作：鼓励学生创作简单的歌曲，培养创新思维。

8.文化理解

-歌曲背景：了解《小小少年》的创作背景，理解歌曲的文化内涵。

-民族音乐：通过歌曲学习，增进对民族音乐的认识和尊重。

9.音乐评价

-自我评价：学生学会自我评价，反思在演唱、欣赏、创作等过程中的优点和不足。

-同伴评价：学会给予同伴合理的评价和建议，互相促进提高。

10.安全与健康

-歌唱姿势：保持正确的歌唱姿势，避免因姿势不当导致的身体不适。

-声音保护：学会保护嗓子，避免过度用声导致的嗓音损伤。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学，通过设置与歌曲相关的情境，让学生在情境中体验音乐，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习方式，鼓励学生在合唱中互相配合，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.结合信息技术，利用多媒体教学资源，丰富教学手段，增强学生对音乐的理解和感悟。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，需要加强对学生的管理和引导。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理，制定明确的课堂纪律要求，同时注重培养学生的学习自觉性，提高课堂秩序。

2.优化教学组织，调整课堂互动环节的时间分配，确保每个学生都有机会参与互动，提高学生的参与度。

3.丰富教学评价方式，采用多元化评价体系，关注学生的全面发展，如音乐技能、团队协作、创新能力等。

4.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予指导，提高教学效果。

5.加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的音乐学习，形成家校共育的良好氛围。

6.持续更新教学资源，关注音乐教育的新动态，将先进的教学理念和方法融入课堂教学，不断提高教学质量。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检查学生对歌曲《小小少年》的理解程度，包括旋律、节奏、情感表达等方面。

-观察：教师观察学生在合唱练习中的表现，了解学生的音准、节奏感和团队协作能力。

-测试：在学唱过程中，教师可进行小测验，如让学生独立演唱歌曲的某一部分，以评估学生的掌握情况。

-及时反馈：教师对学生在课堂上的表现给予及时的正面或建设性反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括歌曲演唱录音、乐理练习等，检查学生对课堂所学内容的巩固情况。

-点评：在作业批改后，教师对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，为学生提供改进的方向。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续保持优点，对存在的问题进行针对性的练习。

-鼓励：对学生在作业中表现出的努力和进步，教师应给予积极的鼓励，增强学生的自信心和继续学习的动力。

3.过程性评价：

-记录：教师记录学生在学习过程中的表现，包括出勤、参与