广东省惠东县平海中学九年级化学上册《4.2 水的净化》教学设计 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《4.2水的净化》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省惠东县平海中学九年级化学上册《4.2水的净化》教学设计（新版）新人教版教学内容教材章节：新人教版九年级化学上册第4章第2节《水的净化》

教学内容：

1.了解水的净化的重要性及常见的水净化方法。

2.掌握过滤、吸附、消毒等基本净水原理。

3.学会使用活性炭、沉淀、过滤等方法进行水的净化实验。

4.能够运用所学知识解决实际生活中的水净化问题。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法，提高学生解决实际问题的能力，并强化学生的社会责任感。具体来说：

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，培养学生的观察、思考、实验、分析能力，引导学生主动探索水的净化原理和方法，激发学生创新思维。

2.科学思维方法：帮助学生建立逻辑思维、批判性思维和系统思维，使学生能够运用科学方法分析和解决水净化问题。

3.解决实际问题的能力：结合生活实际，培养学生运用所学知识解决水净化问题的能力，提高学生理论联系实际的能力。

4.社会责任感：通过本章节的学习，使学生认识到水净化对于人类生活的重要性，增强学生保护水资源、节约用水的意识，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.水的净化方法及其原理。

2.实验操作技能，包括活性炭吸附、沉淀、过滤等。

难点：

1.理解水的净化过程中不同方法的作用和相互关系。

2.运用科学思维方法分析实际生活中的水净化问题。

解决办法：

1.通过多媒体演示、实验操作等方式，生动形象地展示净化过程，帮助学生直观理解各种净化方法的原理和作用。

2.分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握净化方法的操作技能，增强学生的实践能力。

3.设计生活情境题，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的科学思维方法。

4.鼓励学生提问、思考和交流，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破思维局限，深入理解水的净化知识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计水的净化实验，让学生直观地了解不同净化方法的原理和效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生针对水的净化方法、原理及实际应用进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生团队合作和科学思维能力。

3.问题驱动法：教师提出与生活实际相关的水净化问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，生动形象地展示水的净化过程，帮助学生直观理解净化原理和方法，提高教学效果。

2.网络资源：引入相关的水净化知识视频、文章等网络资源，丰富学生的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如测验、游戏等，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在线进行水的净化实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

5.学习平台：利用学习平台进行课前预习、课后作业等，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的净化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“水的净化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“水的净化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化方法、原理及实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握净化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的净化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握净化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净化技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“水的净化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“水的净化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕水的净化这一主题展开，旨在让学生了解和掌握水的净化方法、原理及实际应用。以下是本节课的主要知识点：

1.水的净化的重要性：介绍水资源的状况，强调净化水的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。

2.常见的水净化方法：包括自然沉淀、过滤、吸附、消毒等，以及这些方法的适用条件和优缺点。

3.过滤原理：介绍过滤的定义、分类和原理，重点讲解过滤层的选择和配置，以及过滤过程中注意事项。

4.吸附原理：介绍吸附的定义、类型和吸附剂的选择，重点讲解活性炭的吸附原理和在水的净化中的应用。

5.消毒原理：介绍消毒的定义、方法和常用消毒剂，重点讲解消毒过程中消毒剂的选用和作用。

6.水的净化实验：介绍常见的净化实验方法，如活性炭吸附实验、沉淀实验、过滤实验等，以及实验操作步骤和注意事项。

7.实际生活中的水净化：结合生活实际，分析水净化在生活中的应用，如家庭用水、饮用水处理等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

8.水的净化的环保意义：介绍水净化对环境保护的重要性，强调节约用水、保护水资源的责任和意识。教学反思与总结在今天讲授《4.2水的净化》这一章节的过程中，我深刻感受到了教学的挑战与收获。从学生的反馈和互动中，我看到了他们的兴趣和参与度，也发现了教学中需要改进的地方。

教学反思方面，我意识到在导入新课时，利用生活案例和视频动画相结合的方式，极大地激发了学生的学习兴趣。通过直观的展示，他们能够更好地理解水的净化的重要性。但在讲解过滤、吸附和消毒的原理时，我发现部分学生对于一些专业术语和概念的理解仍有困难。为此，我打算在今后的教学中，尽量用更生动、具体的例子来解释这些概念，或者让学生通过实验亲身体验，加深他们的理解。

此外，在实验操作环节，我安排了小组合作的方式进行，这样让学生在动手实践中学习，提高了他们的操作技能和团队合作能力。但我也注意到，在实验过程中，部分小组的操作不够规范，今后我需要加强对学生实验操作的指导，确保他们能够在实验中学习到正确的知识。

教学总结方面，我认为本节课的整体效果是良好的。学生在课堂上的参与度高，能够积极回答问题，也能在实验中认真操作，体现了他们的学习热情。通过本节课的学习，他们应该对水的净化方法有了更深刻的理解，也能够在日常生活中更加注重水资源的保护和合理使用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张，不敢大胆地发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，我计划在今后的教学中，更多地创造轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的思考。内容逻辑关系①水的净化方法：自然沉淀、过滤、吸附、消毒等。

②过滤原理：过滤的定义、分类和原理，过滤层的选择和配置，过滤过程中注意事项。

③吸附原理：吸附的定义、类型和吸附剂的选择，活性炭的吸附原理和应用。

④消毒原理：消毒的定义、方法和常用消毒剂，消毒过程中消毒剂的选用和作用。

⑤水的净化实验：常见净化实验方法，实验操作步骤和注意事项。

⑥实际生活中的水净化：分析水净化在生活中的应用，如家庭用水、饮用水处理等。

⑦水的净化的环保意义：水净化对环境保护的重要性，节约用水、保护水资源的责任和意识。

板书设计：

1.水的净化方法

2.过滤原理

3.吸附原理

4.消毒原理

5.水的净化实验

6.实际生活中的水净化

7.水的净化的环保意义课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关水净化技术的书籍和文章，如《水处理技术》、《水净化技术手册》等。

-视频资源：观看有关水净化技术的视频，如《水的净化过程》、《水净化技术的应用》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视