Unit 2 Why dont you talk to your parents Section B（3a-Self Check）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（3a-SelfCheck）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)主备人备课成员教材分析“Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（3a-SelfCheck）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)”主要围绕青少年心理问题及与父母沟通的方法展开。本节课通过对练习题的讲解和练习，帮助学生巩固单元词汇、句型和语法知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。同时，通过案例分析，引导学生关注自身心理健康，学会与父母有效沟通。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用单元所学的词汇、句型和语法知识，进行关于青少年心理问题及与父母沟通的讨论，提升语言表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生尊重和理解不同文化背景下的沟通方式和家庭关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析案例，激发学生批判性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过练习和互动，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并运用本单元所学的词汇，如：communicate,understand,advice,etc.；

②熟练运用情态动词should/could以及其后的动词原形，进行劝告和建议的表达；

③理解并运用本单元的语法点，包括条件祈使句的构成及用法。

2.教学难点：

①学生能够准确识别和使用劝告和建议的句型，如：“Youshouldtalktoyourparentsmoreoften.”，“Whydon'tyoutrytounderstandthem？”；

②学生能够在实际情景中，灵活运用所学语言知识进行有效沟通，解决与父母沟通中的实际问题；

③学生能够理解并运用单元主题相关的文化背景知识，如：不同文化背景下与父母沟通的方式差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生与父母沟通的经历，引出本节课主题“为什么你不和你的父母谈谈？”

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，如情态动词should/could的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的学习目标，包括劝告和建议的表达方式以及相关的语法结构。

-举例说明：通过展示对话或案例，让学生理解在不同情境下如何提出建议和劝告。

-互动探究：分组讨论，学生尝试用所学知识编写对话，练习如何与父母沟通。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成练习册上的相关习题，巩固情态动词的用法和沟通技巧。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：学生两两分组，模拟与父母沟通的场景，运用所学知识进行对话。

-情景模拟：创建一个虚拟的情景，让学生在课堂上展示如何用英语解决与父母沟通的问题。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请学生分享在实践应用环节中的体会和学习收获。

-教师反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合今天学到的内容，写一篇关于如何与父母沟通的短文。

-强调作业要求：确保学生明白作业的目的和评价标准。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提醒学生：在生活中积极实践与父母沟通的技巧，培养良好的家庭沟通习惯。

-鼓励学生：通过阅读相关的书籍或文章，进一步了解家庭沟通的重要性。知识点梳理1.词汇：

-communicate：沟通

-understand：理解

-advice：建议

-situation：情况

-problem：问题

-parent：父母

-communicatewith：与...沟通

-giveadvice：提供建议

-understandeachother：互相理解

-solveaproblem：解决问题

2.句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblem?

-Youshouldtrytounderstandyourparents.

-Whatshouldyoudoifyouhaveaproblemwithyourparents?

-Let'sthinkaboutagoodwaytocommunicatewithourparents.

3.语法：

-情态动词should/could的用法：用于提供建议，should表示较强的建议，could表示较弱的建议。

-劝告和建议的表达方式：使用情态动词should/could加上动词原形，如：Youshouldtalk./Youcouldtry.

-条件祈使句的构成及用法：Ifyoudothis,then.../Ifyoudon'tdothis,you'll...

4.文化背景：

-了解不同文化背景下与父母沟通的方式差异，例如在西方文化中，子女与父母之间的沟通较为直接和开放，而在东方文化中，沟通可能更为含蓄和尊重长辈。

5.交际能力：

-学会倾听父母的意见，尊重父母的观点。

-学会表达自己的感受和需求，同时考虑父母的感受和需求。

-学会在不同情境下，使用恰当的语言和方式与父母沟通。

6.情感态度：

-培养学生对家庭的责任感，认识到与父母良好沟通的重要性。

-增强学生对解决家庭沟通问题的信心，鼓励学生在实际生活中运用所学。

7.应用实践：

-通过角色扮演、情景模拟等方式，练习如何在实际生活中与父母沟通。

-鼓励学生撰写日记或短文，记录与父母沟通的经历和感受。

8.学习策略：

-教会学生如何通过阅读、讨论和反思来提高自己的沟通能力。

-指导学生如何制定学习计划，定期复习所学内容，巩固知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情景模拟的教学方法，让学生在模拟的情境中实践与父母沟通的技巧，这样的教学方法能够让学生更加身临其境地体验沟通的过程。

2.我还引入了跨文化交际的元素，让学生了解不同文化背景下与父母沟通的差异，这有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

3.在作业布置方面，我鼓励学生撰写关于个人与父母沟通经历的短文，这样的作业设计既能够巩固课堂所学，又能激发学生的创造性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够吸引他们，或者是学生的自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生的实际口语练习时间不够，影响了他们的语言运用能力。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价不够全面，往往只关注了学生的语言准确性，而忽视了他们的沟通技巧和情感态度。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励每位学生都能积极参与，表达自己的观点。

2.我将调整教学方法的平衡，减少对多媒体的依赖，增加学生口语练习的机会，比如通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生有更多开口说英语的机会。

3.在教学评价上，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的语言准确性，还会关注他们的沟通技巧、情感态度和合作能力，这样能够更全面地评价学生的学习成果。我会定期与学生进行反思交流，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语与父母进行有效沟通。我们掌握了劝告和建议的表达方式，了解了情态动词should和could的用法，并通过案例分析和角色扮演，提高了在实际情境中运用这些知识的能力。我们还讨论了不同文化背景下的沟通方式，增强了跨文化交流的意识。通过本节课的学习，希望大家能够在日常生活中更好地与父母沟通，解决可能遇到的问题。

当堂检测：

1.完成练习册上的练习题，包括选择、填空和改写句子，检测对情态动词should和could用法的掌握。

2.分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，运用本节课所学的词汇和句型，检测在实际情境中的沟通能力。

3.写一篇短文，描述一次你与父母成功沟通的经历，或者提出一个你想要与父母沟通的问题，并写出你打算如何表达，检测对课堂所学知识的综合运用能力。

4.小组讨论：分享你在角色扮演中的体会，讨论如何提高与父母沟通的效果，检测对课堂内容的理解和反思能力。

注意事项：

-在完成练习题时，注意检查语法和拼写错误。

-在角色扮演中，尽量使用本节课所学的词汇和句型，并注意语气的恰当性。

-在写作时，确保内容清晰，逻辑连贯，能够准确表达你的想法。

-在小组讨论中，积极参与，倾听他人的意见，提出建设性的反馈。内容逻辑关系1.重点知识点：

①劝告和建议的表达方式：使用情态动词should/could提出建议；

②情境交流技巧：在具体情境中如何与父母沟通，包括表达自己的感受、倾听父母的意见等；

③文化差异理解：认识不同文化背景下与父母沟通的方式差异。

2.重点词汇：

①communicate,understand,advice,situation,problem等与沟通相关的关键词；

②should,could等情态动词，以及相关的动词原形，如talk,try,understand等；

③常用于劝告和建议的短语，如Whydon'tyou...,Youshould...等。

3.重点句型：

①提出