人美 版五年级美术上册（北京）《6. 我设计的鞋》教学设计

人美版五年级美术上册（北京）《6.我设计的鞋》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：设计鞋子的艺术

2.教学年级和班级：五年级4班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生了解鞋子的设计原理和制作技巧，提高学生的审美观和创造力。

2.教学重点：学生能够独立设计并制作出一双美观实用的鞋子。

3.教学难点：如何让学生在设计中注重实用性与美观性的结合。

三、教学准备

1.教具：鞋样模板、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

2.素材：鞋子设计相关的图片、视频等。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示各种款式的鞋子，引发学生对鞋子设计的兴趣，同时引入本节课的主题。

2.新课：教师讲解鞋子的设计原理和制作技巧，引导学生关注鞋子结构、色彩搭配和材质选择等方面。

3.示范：教师展示一双设计好的鞋子，讲解设计思路和制作过程，引导学生动手实践。

4.练习：学生根据所学知识，独立设计并制作一双鞋子。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己设计的鞋子，互相评价，教师总结评价。

五、课后作业

1.学生回家后，观察家人或朋友的鞋子，分析其设计特点和适用性，并结合自己的设计经验，改进自己的作品。

2.学生可以将自己的设计作品和制作过程分享到班级群，与同学交流学习。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。二、核心素养目标1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养审美情感，提高审美能力，学会欣赏美、创造美，设计出具有个性和美感的鞋子。

2.创新素养：学生能够敢于创新，善于创新，将创新意识运用到鞋子设计中，形成独特的设计风格。

3.实践素养：学生能够动手实践，提高操作能力，学会使用各种工具和材料进行鞋子制作，培养耐心和细心。

4.合作素养：在小组交流和合作中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己观点，提高沟通能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够理解鞋子设计的基本原理，包括结构、色彩搭配和材质选择等。

b.学生能够运用所学知识，独立设计并制作出一双美观实用的鞋子。

c.学生在设计过程中能够注重实用性与美观性的结合，提高审美观和创造力。

2.教学难点：

a.学生对于鞋子结构的理解和运用，如何合理设计鞋子的各个部分，使其既美观又实用。

b.学生对于色彩搭配的能力，如何选择合适的色彩搭配方案，使鞋子更具吸引力。

c.学生对于材质选择的能力，如何根据设计需求选择合适的材质，提高鞋子的质量和舒适度。

d.学生对于设计创新的认识和运用，如何打破常规，设计出具有个性和独特风格的鞋子。

e.学生在制作过程中，如何保持耐心和细心，确保作品的完成度和质量。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版五年级美术上册（北京）》教材，以便学生跟随教师进行学习和实践。

2.辅助材料：收集各种鞋子的图片、设计图纸、水彩笔、剪刀、胶水等，用于教师讲解和学生实践。

3.实验器材：准备鞋样模板、画纸等，确保学生能够顺利进行鞋子设计制作实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，便于学生交流讨论和动手实践。五、教学过程课前准备：

我提前准备好了教材、图片、视频、鞋样模板、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等教学资源，并布置好了教室环境，划分出小组讨论区和实验操作区，以便学生能够舒适地学习和实践。

一、导入（5分钟）

我拿出一些各式各样的鞋子，让学生们欣赏，引发他们对鞋子设计的兴趣。然后，我提问：“你们喜欢哪一双鞋子？为什么？”学生们纷纷发表自己的意见，表达对美的独特感受。我总结说：“今天，我们就来学习如何设计一双既美观又实用的鞋子。”

二、新课讲解（10分钟）

我详细讲解鞋子的设计原理，包括结构、色彩搭配和材质选择等方面。我举例说明：“一只鞋子的结构包括鞋头、鞋面、鞋跟、鞋底等部分，每个部分都要设计得既美观又实用。色彩搭配要讲究和谐、对比和统一，使鞋子更具吸引力。而材质选择则要根据设计需求，如舒适度、耐用性等因素来决定。”

三、示范（10分钟）

我展示一双设计好的鞋子，讲解设计思路和制作过程。我强调：“设计鞋子时要注重实用性与美观性的结合，创新意识非常重要。大家要敢于尝试，打破常规，设计出具有个性和独特风格的鞋子。”

四、学生实践（10分钟）

学生们根据所学知识，开始独立设计并制作一双鞋子。我巡回指导，解答学生们的疑问。我发现有的学生在鞋子结构上存在问题，就耐心地帮助他们调整；有的学生在色彩搭配上犹豫不决，我就提供了一些建议。

五、展示与评价（5分钟）

学生们完成作品后，我们举行了一个小型的展示会。每个学生都展示自己设计的鞋子，并互相评价。我总结评价：“大家的设计都非常有创意，实用性和美观性都很好。在制作过程中，大家要注重细节，保持耐心和细心，这样才能做出优秀的作品。”

六、课后作业（5分钟）

我布置了课后作业：学生回家后，观察家人或朋友的鞋子，分析其设计特点和适用性，并结合自己的设计经验，改进自己的作品。同时，学生可以将自己的设计作品和制作过程分享到班级群，与同学交流学习。

整个教学过程中，我以学生为主体，注重培养他们的审美素养、创新素养、实践素养和合作素养。学生们积极参与，课堂气氛活跃，取得了很好的教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《鞋履文化与设计》：让学生了解鞋履文化的发展历程，以及不同文化背景下的鞋子设计特点。

b.《设计师访谈》：介绍一位知名鞋子设计师的访谈文章，让学生了解设计师的创作理念和设计过程。

c.《鞋类制作工艺》：解析鞋类制作的详细工艺流程，让学生了解鞋子制作的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生收集不同款式的鞋子，分析其设计特点和适用场景，提高学生的审美能力和观察力。

b.鼓励学生尝试制作不同款式的鞋子，如运动鞋、休闲鞋、正式鞋等，提高学生的实践能力和创新能力。

c.组织学生参观鞋类展览或工厂，让学生亲身体验鞋类设计和制作的过程，拓宽视野，激发创作灵感。

d.引导学生关注鞋类设计领域的最新动态，如流行趋势、新材料应用等，培养学生持续关注行业发展的意识。

e.鼓励学生参加鞋类设计比赛或活动，锻炼学生的设计能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节优化：在学生实践制作鞋子时，我加入了更多自主探究的环节，让学生在动手实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实际操作能力。

2.课堂互动深化：我在课堂上增加了更多的讨论和交流环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现部分学生对于鞋子结构的理解和操作能力较弱。如何更好地因材施教，照顾到每一个学生的学习需求，是我需要面对的主要问题。

2.教学评价方式：现有的教学评价方式主要侧重于学生作品的完成度，而对学生审美素养、创新能力的培养关注不足。如何建立更全面、合理的评价体系，是我需要思考的问题。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，我计划在教学过程中加强对学生的个性化指导，针对不同学生的问题，提供针对性的帮助。同时，通过小组合作、同伴互助等方式，让学生在交流中共同进步。

2.对于教学评价方式的改进，我将尝试建立以过程评价为主的评价体系，关注学生在学习过程中的表现，以及审美素养、创新能力等方面的提升。同时，引入多元化的评价主体，如学生自评、同伴评价、教师评价等，使评价更加全面、客观。

3.为了提高学生的实践操作能力，我计划增加一些与实际生产相结合的项目，让学生了解到鞋子设计不仅仅是艺术创作，更是实用性很强的产品设计。通过这些项目，让学生在实践中提升自己的综合能力。八、板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解鞋子设计的基本原理和制作过程，同时激发他们的创造力和实践能力。板书内容包括以下几个部分：

1.鞋子设计原理：结构、色彩搭配、材质选择

2.设计创新要点：打破常规、注重实用性与美观性的结合

3.制作过程步骤：观察、设计、制作、展示、评价

4.审美素养与创新能力：引导学生关注美的感知、创造和表达

板书设计采用简洁明了的图形、关键词和步骤，以直观的方式展示教学内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如鞋子形状的板书模板、色彩丰富的图标等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将根据学生的反馈和理解情况，适时调整板书内容，以确保教学效果的最大化。重点题型整理1.题型一：设计原理应用题

题目：请根据给定的鞋样模板，设计一款适合春季穿着的休闲鞋。要求考虑实用性、美观性和舒适度。

答案：学生设计出一款春季休闲鞋，考虑到舒适度和美观性，可以选择轻便的材质，如棉质或麻质，鞋面可以采用拼接或绣花等装饰，颜色搭配要和谐，体现春天的气息。

2.题型二：创新设计分析题

题目：请分析以下两款鞋子设计的创新之处。

答案：学生分析两款鞋子的设计创新点，如第一款鞋子采用了不对称的鞋面设计，第二款鞋子则采用了环保材料制作，体现了环保理念。

3.题型三：制作过程评价题

题目：请评价以下学生的鞋子制作过程，并提出改进建议。

答案：学生评价制作过程中的优点，如认真测量、细心剪裁等，并提出改进建议，如在粘贴材质时可以更加牢固，避免出现脱落现象。

4.题型四：审美素养探究题

题目：请结合实例，谈谈你在鞋子设计中如何体现审美素养。

答案：学生举例说明在鞋子设计中如何运用审美素养，如选择颜色搭配时考虑协调性，装饰元素的选择要符合整体设计风格等。

5.题型五：合作交流反馈题

题目：在小组合作制作鞋子的过程中，你认为你们的团队合作得怎么样？有哪些收获和不足？

答案：学生回答团队合作的情况，如大家能够分工合作，相互帮助，不足之处可能是在时间安排上不够合理，导致最后冲刺阶段较为紧张。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解鞋子设计的基本原理，包括结构、色彩搭配和材质选择等。

2.学生能够运用所学知识，独立设计并制作出一双美观实用的鞋子。

3.学生在设计过程中能够注重实用性与美观性的结合，提高审美观