人教版（2019）选必修一 Unit 1 People of achievement discovering useful structure教学设计

人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过分析课文Unit1Peopleofachievement中的关键句型，提高学生的英语阅读理解能力，并能够模仿运用到自己的写作和口语表达中。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的人物成就，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过课文学习，培养批判性思维和创新性思维，学会从多角度分析和评价人物成就。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、语法分析等，提升自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文Unit1Peopleofachievement中的关键句型和语法结构。

②能够正确使用目标词汇描述和分析人物成就。

③理解并能够讨论课文中提到的不同人物成就和其对社会的贡献。

2.教学难点

①区分并正确运用不同的定语从句结构来描述人物特征和成就。

②在口语和写作中灵活运用课文中的复杂句型，如倒装句和强调句型。

③对课文中的抽象概念进行深入理解，如“成就”、“贡献”等词汇在不同语境下的具体含义。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍课文中的语法结构和词汇用法。

②运用讨论法，组织学生就课文人物成就进行小组讨论，提高学生的互动和交流能力。

③实施任务驱动法，通过设定相关任务，引导学生主动探索和实践语言运用。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示课文内容和相关人物图片，增强直观性。

②利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

③通过网络资源提供额外的阅读材料，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们要学习Unit1Peopleofachievement中的Discoveringusefulstructure部分。首先，请大家回顾一下上一节课我们学到的关于成就人士的内容。谁能告诉我，什么是成就？成就对个人和社会有什么意义？”

-学生回答后，我继续说：“很好，成就确实能激励个人进步，对社会发展也有着重要影响。今天，我们将通过分析课文中的语法结构，来更深入地了解如何描述成就人士。”

2.课文主旨内容探究

-“请大家翻开课本，阅读Discoveringusefulstructure部分。阅读时注意找出课文中描述成就人士的句子，并标记出其中的关键句型和语法结构。”

-学生阅读后，我提问：“谁能举一个例子，说明课文是如何描述某个成就人士的？”

-学生回答后，我总结：“正如大家所说，课文通过具体的事例和描述，展现了成就人士的特点和成就。现在，让我们来分析这些句型。”

3.语法结构分析

-“首先，我们来看第一个关键句型：'...who/that...'.请大家找出课文中使用了这个句型的句子，并尝试解释它的用法。”

-学生找出并尝试解释后，我继续：“很好，这个句型用于引导定语从句，描述成就人士的特征。现在，我们来做一个小练习，尝试用这个句型描述一位你敬佩的成就人士。”

-学生练习后，我给予反馈并纠正错误。

4.词汇运用

-“接下来，我们来看一些描述成就的词汇。请大家翻到词汇表，找出与成就相关的词汇，并尝试造句。”

-学生造句后，我提问：“谁能分享一下你的句子？我们来看看是否准确使用了这些词汇。”

-学生分享后，我给予评价和指导。

5.口语互动

-“现在，让我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选择一位成就人士，用我们今天学到的句型和词汇来描述这位人士的成就。”

-学生小组讨论后，每组选派一名代表进行汇报。

-汇报结束后，我给予每组反馈，并强调正确的语法和词汇使用。

6.写作实践

-“下面，我们将进行写作练习。请大家写一段话，描述一位你敬佩的成就人士，要求使用我们在本节课学到的句型和词汇。”

-学生写作时，我在教室内巡视，提供个别指导。

-写作结束后，我邀请几名学生分享他们的作品，并给予评价和建议。

7.课文深度解读

-“我们已经分析了课文中的关键句型和词汇，现在让我们来深入探讨课文的内容。请大家思考，课文中的成就人士有什么共同点？他们的成就对世界有何影响？”

-学生讨论后，我总结：“正如大家所说，这些成就人士不仅在自己的领域取得了显著成就，而且对整个社会甚至世界产生了积极影响。他们的故事激励着我们追求卓越。”

8.总结与反思

-“今天我们学习了如何描述成就人士的语法结构和词汇。请大家回顾一下，我们学到了哪些重点内容？你觉得自己在描述成就人士方面有哪些进步？”

-学生回答后，我总结：“通过今天的学习，我们不仅掌握了描述成就人士的语法和词汇，还深入理解了成就人士对社会的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断追求自己的成就。”

9.作业布置

-“作为今天的作业，请大家写一篇短文，描述一位你敬佩的成就人士，要求使用我们在本节课学到的句型和词汇。明天我们将进行作业分享和讨论。”教学资源拓展1.拓展资源：

-人物成就案例：收集一些不同领域的成就人士案例，如科学家、企业家、艺术家等，提供他们的生平介绍和主要成就。

-成就人士访谈：收录一些对成就人士的访谈视频或文字资料，让学生了解他们背后的故事和成功之路。

-语法结构练习：设计一些定语从句和复杂句型的练习题，帮助学生巩固和提升语法运用能力。

-成就相关词汇：整理一份与成就相关的词汇表，包括动词、名词、形容词等，并提供例句。

2.拓展建议：

-让学生选择一位自己感兴趣的成就人士，深入研究其生平和成就，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生观看成就人士的访谈视频，学习他们的成功经验和面对挑战的态度。

-安排学生在课堂上进行定语从句和复杂句型的练习，通过实际应用来巩固语法知识。

-建议学生利用词汇表中的词汇，创作一段描述自己未来成就的短文，激发他们的梦想和志向。

-组织一次成就人士主题的读书会，让学生分享他们阅读的相关书籍和所获得的启发。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、科技创新等，亲身体验成就的喜悦和过程。

-提供一些在线英语学习资源，如英语新闻网站、教育平台等，让学生在课后自主学习更多与成就相关的英语知识。

-定期举办成就人士讲座，邀请在校或社区的成就人士来校分享他们的经历和见解，激励学生追求卓越。

-鼓励学生参加成就人士相关的竞赛或活动，如演讲比赛、科技创新大赛等，锻炼他们的能力和信心。课后作业1.写作练习

-题目：描述一位你认识的成就人士

-要求：使用我们在Unit1Peopleofachievement中学到的定语从句和描述成就的词汇，写一篇短文，介绍这位人士的成就和对社会的影响。

-示例答案：Dr.NormanBethune,aCanadianphysicianwhocontributedsignificantlytomedicaladvancements,isaninspiringfigure.HisdedicationtosavinglivesduringtheChineserevolutionhasleftalastingimpactonboththemedicalfieldandtheheartsofmany.

2.口语练习

-题目：小组讨论：成就人士对社会的影响

-要求：与你的小组成员一起讨论以下问题：“你认为成就人士对社会有哪些积极影响？他们是如何激励他人的？”

-示例答案：AchievementfigureslikeMalalaYousafzaiinspireothersbystandingupforeducationandwomen'srights.Herbraveryinthefaceofadversityencouragesmanytofightforwhattheybelievein.

3.语法练习

-题目：改写句子，使用定语从句

-要求：将以下简单句改写为包含定语从句的复杂句。

-原句：Thescientistpublishedagroundbreakingpaper.Hisresearchchangedourunderstandingofgenetics.

-示例答案：Thescientistwhopublishedagroundbreakingpaperhaschangedourunderstandingofgeneticswithhisresearch.

4.阅读理解

-题目：阅读以下关于成就人士的段落，回答问题

-要求：阅读下面的段落，并回答以下问题：“这段文字描述了哪位成就人士的成就？这位人士的成就如何影响世界？”

-段落：MarieCurie,aphysicistandchemist,isrenownedforherpioneeringresearchonradioactivity.HerdiscoveriesnotonlyearnedhertwoNobelPrizesbutalsopavedthewayfornumerousadvancementsinmedicaltreatments.

-示例答案：ThepassagedescribesMarieCurie'sachievementsinthefieldofradioactivity.Herdiscoverieshavehadaprofoundimpactontheworld,leadingtothedevelopmentofnewmedicaltreatmentsandsavingcountlesslives.

5.翻译练习

-题目：将以下句子翻译成英文

-要求：翻译以下描述成就人士的句子，注意使用正确的语法结构和词汇。

-原句：这位艺术家以其独特的绘画风格和对色彩的大胆运用而闻名，他的作品在全世界都有很高的评价。

-示例答案：Thisartistisfamousforhisuniquepaintingstyleandbolduseofcolors;hisworksarehighlyacclaimedworldwide.教学反思在今天的教学中，我们共同探讨了Unit1Peopleofachievement中的Discoveringusefulstructure部分。通过分析课文内容，我们学习了如何使用定语从句和描述成就的相关词汇来描述成就人士。回顾这节课的教学过程，我有几点反思和感悟。

首先，学生的参与度是这节课的一大亮点。在讨论环节，学生们积极分享自己对成就人士的理解和感悟，这让我深感欣慰。他们能够结合课文内容，用所学知识来描述自己敬佩的成就人士，说明他们在课堂上真正吸收了知识。但同时，我也注意到，部分学生在口语表达上还存在一些障碍，这提示我需要在今后的教学中更加注重学生的口语训练。

其次，语法结构的讲解和练习是这节课的重点。在讲解定语从句时，我尽量用简单明了的语言来解释，并通过举例来帮助学生理解。在练习环节，我发现学生们在运用定语从句时还存在一些问题，如从句引导词的使用和语序等。针对这些问题，我计划在下一节课上专门进行针对性的练习和讲解。

此外，课文内容的深入探讨也是这节课的一个重点。通过分析课文中的成就人士，学生们不仅学到了语法和词汇知识，还了解了这些人士背后的故事和他们对社会的贡献。这让我意识到，在教学中，我们要注重培养学生的跨文化意识，让他们学会尊重和理解不同文化背景下的人物成就。

在教学方法上，我尝试采用了讲授法、讨论法和任务驱动法等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性，但我也发现，在课堂管理上还有待提高。例如，在小组讨论环节，有些学生可能会脱离讨论主题，这就需要我在今后的教学中更加注意引导和监控。

最后，关于作业的布置，我觉得这节课的作业既有助于巩固所学知识，又能激发学生的创造力和想象力。但在作业批改过程中，我会注意发现学生的问题，及时给予反馈，帮助他们提高。板书设计①重点知识点：

-定语从句的构成和用法

-描述成就人士的词汇和表达方式

-课文中的关键句型和语法结构

②重点词汇：

-achievement,contribute,dedication,inspire,impact

-renowned,pioneering,groundbreaking,advancements,treatment

③重点句子：

-"Thescientistwhopublish