Unit 4 Adversity and Courage Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为高中英语人教版选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的Discoveringusefulstructures部分。教学内容主要包括以下章节和内容：

1.章节标题：Unit4AdversityandCourage

2.教学内容：

-语法结构：情态动词表推测、虚拟语气、过去进行时；

-句型结构：强调句型、倒装句型；

-词汇运用：与逆境和勇气相关的词汇及短语；

-阅读理解：通过阅读课文，了解如何在逆境中展现勇气，培养克服困难的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学语法结构和词汇准确、得体地表达关于逆境与勇气的观点。

2.文化意识：通过分析课文内容，增强学生对不同文化背景下面对逆境的态度和勇气的理解。

3.思维品质：训练学生通过阅读课文，发展推理判断、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，培养自主学习英语的能力，提高阅读理解水平。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用情态动词表推测、虚拟语气、过去进行时等语法结构。

②学习并运用强调句型、倒装句型，提高句子表达的准确性和多样性。

③识别并使用与逆境和勇气相关的词汇及短语，丰富语言表达。

④通过阅读课文，理解并分析逆境中展现勇气的实例，提升阅读理解能力。

2.教学难点

①虚拟语气的用法，特别是在假设条件和与现实相反的情境中的运用。

②强调句型和倒装句型的正确构造和运用，特别是在复杂句子中的使用。

③在实际语境中灵活运用与逆境和勇气相关的词汇及短语，准确表达情感和观点。

④深入理解课文内容，提取关键信息，形成自己的见解和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、视频片段以及关于逆境和勇气的名人名言。

3.教学工具：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑）正常运作，以便展示PPT和视频。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排为小组讨论形式，以便学生进行互动和合作学习。教学过程1.导入新课

-“同学们，今天我们将开始学习Unit4AdversityandCourage的Discoveringusefulstructures部分。在这个单元中，我们将探讨如何在逆境中展现出勇气。请大家先回顾一下我们之前学过的关于勇气的故事或人物。”

2.课文主旨内容探究

-“现在，请大家打开课本，翻到第XX页。我们先一起阅读课文标题和副标题，思考一下：这篇课文可能会讲述什么样的故事？大家认为逆境和勇气之间有什么关系？”（让学生思考并回答）

-“接下来，我们分段落阅读课文。第一段，请大家跟我一起读。”（老师带读，学生跟读）

-“读完这一段，谁能告诉我这段的主要意思是什么？”（让学生回答）

-“很好，这段讲述了一个人在逆境中如何展现出勇气。现在，我们继续阅读下一段。”（重复以上步骤，直到读完全文）

3.语法结构学习

-“同学们，我们在阅读课文的过程中，发现了一些特殊的语法结构。首先，我们来看情态动词表推测的用法。请大家找出文中的例句，并尝试解释它们的意思。”（让学生寻找并解释例句）

-“很好，现在我们来练习一下。请大家用情态动词表推测，描述一下你认为的一位勇敢的人可能会做的事情。”（让学生练习）

4.句型结构学习

-“接下来，我们学习强调句型。请大家找出文中的强调句型，并注意它们的构成。”（让学生寻找并分析）

-“现在，请大家尝试用强调句型来表达课文中你认为最令人印象深刻的句子。”（让学生练习）

5.词汇运用

-“同学们，我们在课文中学习了很多与逆境和勇气相关的词汇和短语。现在，请大家翻开课本第XX页，我们一起来看这些词汇的用法。”（老师讲解词汇用法）

-“接下来，请大家用这些词汇和短语，描述一个你经历过的或听说过的关于逆境和勇气的故事。”（让学生练习）

6.阅读理解

-“同学们，我们已经阅读了全文，现在来进行阅读理解练习。请大家回答以下问题：（列出几个与课文内容相关的问题）”

-“回答完问题后，请大家相互交流答案，看看是否有不同的见解。”（让学生讨论）

7.课文侧重点讨论

-“同学们，通过今天的学习，我们了解到逆境和勇气之间的关系。现在，请大家讨论一下：在现实生活中，我们如何在面对逆境时展现出勇气？”（让学生讨论）

-“请大家分享自己的看法，也可以参考课文中的例子。”（让学生分享）

8.总结与反馈

-“同学们，今天我们学习了Unit4AdversityandCourage的Discoveringusefulstructures部分。通过这篇课文，我们了解到了在逆境中如何展现勇气的重要性。现在，请大家回顾一下今天的学习内容，并告诉我你们学到了什么？”（让学生总结）

-“很好，大家今天的表现都非常棒。我希望你们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，勇敢面对逆境。下节课，我们将继续学习这个单元的其他内容。希望大家提前预习，做好准备。”

9.作业布置

-“今天的作业是：请大家写一篇关于逆境和勇气的短文，描述一个你亲身经历或听说过的故事。字数不限，但要确保内容充实，语法正确。明天课堂上，我们将一起分享和讨论。”（布置作业）学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了情态动词表推测、虚拟语气、过去进行时等语法结构，并能在实际语境中灵活运用。通过课堂练习和课后作业，学生能够准确地使用这些语法结构来表达自己的观点和推测。

2.学习并运用了强调句型和倒装句型，提高了句子表达的准确性和多样性。学生在口语和书面表达中能够运用这些句型，使语言更加生动有力。

3.识别并使用了与逆境和勇气相关的词汇及短语，丰富了语言表达。学生在描述个人经历或他人故事时，能够准确使用这些词汇和短语，增强了表达的丰富性和准确性。

4.阅读理解能力得到提升。通过学习课文，学生能够理解并分析逆境中展现勇气的实例，提取关键信息，形成自己的见解和评价。在课后阅读相关材料时，学生也能够运用所学阅读策略，提高阅读效率。

5.培养了学生的思维品质和学习能力。在课堂讨论和课后作业中，学生通过推理判断、分析问题和解决问题，锻炼了思维品质。同时，学生学会了自主学习英语的方法，提高了学习效率。

6.增强了学生的文化意识和跨文化交际能力。通过学习课文，学生了解到了不同文化背景下面对逆境的态度和勇气，能够尊重并理解不同文化的差异。

7.学生在课堂互动和小组讨论中，积极参与，提高了合作意识和团队协作能力。他们在讨论中学会了倾听、尊重他人观点，形成了良好的沟通和交流习惯。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对逆境和勇气的正确认识，增强了面对困难和挑战的信心和勇气。他们在生活中能够更好地应对逆境，积极面对挑战。课后作业1.根据课文内容，描述一个你在逆境中展现勇气的经历，并使用至少三个本节课学习的语法结构和五个新词汇。

2.编写一个关于逆境和勇气的短剧，要求对话中包含强调句型和倒装句型，并在班上与其他同学分享。

题型一：句子改写

请将下列句子改写为强调句型。

原句：Hedidnotgiveupwhenhefaceddifficulties.

改写：Itwaswhenhefaceddifficultiesthathedidnotgiveup.

答案：Itwaswhenhefaceddifficultiesthathedidnotgiveup.

题型二：情景对话

模拟一个场景，你和你的朋友在讨论一个克服逆境的故事。使用本节课学习的词汇和语法结构，编写一段对话。

答案：

A:DidyouhearaboutthemanwhoclimbedMountEverestwithoutoxygen?

B:Yes,Idid!It'sincredible!Hemusthavebeensocourageous.

A:Absolutely.Ithinkit'sthekindofcourageweshouldallstriveforinourlives.

B:Definitely.Wecanlearnalotfromhisdetermination.

题型三：文章续写

根据以下开头，续写一个关于逆境和勇气的短文。

开头：Lastsummer,Ifacedachallengethattestedmycourage...

答案：

Lastsummer,Ifacedachallengethattestedmycourage.Ihadtoparticipateinaswimmingcompetition,eventhoughIwasnotastrongswimmer.Thethoughtofcompetingagainstexperiencedswimmersmademenervous.However,Iremindedmyselfthatcourageisnottheabsenceoffearbuttheabilitytofaceit.Ipracticedeveryday,andonthedayofthecompetition,Igaveitmybestshot.Ididn'twin,butIwasproudofmyselffornotgivingup.

题型四：阅读理解

阅读以下段落，回答问题。

段落：Intimesofadversity,peopleoftendiscoverstrengthstheyneverknewtheyhad.Itisinthesemomentsthattruecourageisrevealed.Whenfacedwithadifficultsituation,wemustrememberthatperseveranceiskey.

问题：根据段落内容，解释为什么逆境能揭示真正的勇气。

答案：Adversityrevealstruecouragebecauseitforcespeopletodiscoverstrengthstheyneverknewtheyhad.Whenfacedwithdifficultsituations,perseverancebecomeskey,anditisthroughthisperseverancethattruecourageisshown.

题型五：词汇运用

用下列词汇完成句子。

Vocabulary:overcome,challenge,persevere,courage,adversity

答案：

1.Shehadthetofacethewithoutgivingup.

答案：courage,adversity

2.Hewasabletohisfearandperformwellinthecompetition.

答案：overcome,challenge

3.Inthefaceofmanyobstacles,shecontinuedtoandachievedhergoal.

答案：persevere课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit4AdversityandCourage的Discoveringusefulstructures部分。我们探讨了如何在逆境中展现出勇气，并且学习了一些重要的语法结构和词汇。我们通过阅读课文，了解了不同人在面对困难时的勇敢行为，以及他们如何使用语言来表达自己的情感和决心。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

1.我们学习了情态动词表推测、虚拟语气、过去进行时等语法结构，这些结构帮助我们更准确地表达自己的观点和推测。

2.我们还学习了强调句型和倒装句型，这些句型让我们的语言表达更加生动和有力。

3.我们识别并使用了一些与逆境和勇气相关的词汇和短语，这些词汇丰富了我们的语言表达。

4.通过阅读课文，我们提高了阅读理解能力，学会了如何在文中寻找关键信息，形成自己的见解和评价。

当堂检测：

为了检验大家今天的学习效果，现在我们将进行一个简单的当堂检测。请仔细阅读以下题目，并尽可能快速地完成。

题目一：将下列句子改写为强调句型。

原句：Shecompletedtheprojectdespitemanychallenges.

改写：________________________

题目二：用今天学到的词汇和语法结构，描述一个你在逆境中展现勇气的经历。

题目三：阅读以下段落，并回答问题。

段落：Hefacednumeroussetbacks,butheneverlosthope.Hiscourageanddeterminationwereevidenttoeveryonearoundhim.

问题：根据段落内容，描述他是如何展现勇气的。

题目四：用下列词汇完成句子。

Vocabulary:speculate,emphasize,courage,overcome,persevere

答案：

1.I___________thathewillsucceedbecauseofhishardworkanddedication.

2.Shealways___________theimportanceofeducationinherspeeches.

3.Ittakesalotof___________tostandupforwhatyoubelievein.

4.Theymanagedto___________thedif