《第1课 空气、土壤：空气、土壤的保护》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自《综合实践活动》六年级上册第一课《空气、土壤：空气、土壤的保护》，主要涉及空气和土壤的成分、性质以及保护措施。教材内容通过图文并茂的方式，引导学生了解空气和土壤的重要性，认识人类活动对空气和土壤质量的影响，进而提出保护空气和土壤的具体方法。

教学重点为让学生掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法；教学难点为让学生理解人类活动对空气和土壤质量的影响，并能够提出针对性的保护措施。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、环境意识与责任两个方面。通过学习，学生需要掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法，培养科学探究能力；同时，引导学生认识人类活动对空气和土壤质量的影响，提高环境意识，培养保护环境的责任感。学情分析本课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的科学知识基础，对空气和土壤有了一定的认识。在学习能力上，学生能够通过实验、观察等方式，掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，能够主动探索问题，并提出自己的见解。

然而，学生在环境保护方面的意识还有待提高。部分学生可能对人类活动对空气和土壤质量的影响认识不足，对保护空气和土壤的重要性理解不够深刻。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识到环境保护的重要性，培养他们的环境意识和社会责任感。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探究空气和土壤的保护方法；对于理解能力较弱的学生，则应注重基础知识的讲解，并通过生动的案例、图片等方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握基本概念。

同时，教师还需关注学生的行为习惯。在学习过程中，教师应培养学生的认真观察、积极思考、合作交流等良好学习习惯，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。教学资源软硬件资源：

-实验室设备（如显微镜、试管、烧杯等）

-投影仪和幕布

-计算机和投影设备

-实验材料（如土壤样本、空气样本等）

课程平台：

-班级学习平台

-教材配套在线资源

信息化资源：

-环境保护相关的视频资料

-空气和土壤质量监测数据

-环境保护案例分析

教学手段：

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-互动式教学

-信息化辅助教学教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张空气和土壤被污染的图片，引导学生思考：为什么我们需要保护空气和土壤？提出问题：你们知道空气和土壤对我们生活的重要性吗？让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾已学的知识，总结空气和土壤的成分、性质。接着，通过讲解人类活动对空气和土壤质量的影响，使学生了解保护空气和土壤的紧迫性。在此基础上，教师提出保护空气和土壤的具体方法，如减少污染物排放、加强环保法规管理等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践空气和土壤的保护。学生通过分享自己的观点和经验，提出具体的保护措施。教师引导学生深入思考，引导学生关注环境保护的实际问题，并提出解决问题的方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于空气和土壤保护的练习题，要求学生在规定时间内完成。学生完成后，教师进行批改，并对学生的答案进行点评，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调保护空气和土壤的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于空气和土壤保护的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇短文，提出自己对于保护空气和土壤的建议。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行角色扮演，模拟环保部门的调查员，向其他同学宣传空气和土壤保护的知识。这种方式既能提高学生的参与度，又能锻炼学生的表达能力和团队协作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护入门》

-《空气和土壤污染的奥秘》

-《绿色生活方式实践手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步深入了解空气和土壤保护的相关知识。

(2)学生可以观察身边的空气和土壤质量，尝试调查并记录相关数据，了解身边的环境状况。

(3)学生可以尝试开展一次家庭或学校的环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学的环保知识付诸实践。

(4)学生可以组成小组，共同探讨空气和土壤保护的创新方法，如设计一款能够监测空气质量的装置，或研究一种能够净化土壤的微生物等。

(5)学生可以尝试撰写一篇关于空气和土壤保护的科普文章，向他人宣传环保知识，提高大家的环保意识。板书设计1.艺术性：

-使用不同颜色和图标的板书设计，如用绿色代表环保，蓝色代表空气，黄色代表土壤等。

-使用生动的插图或图标，如树木、地球、空气和水滴等，来表示空气和土壤保护的相关概念。

-通过艺术字或字体设计，突出重点词汇，如“保护空气”、“节约资源”等。

2.趣味性：

-设计有趣的填空题或选择题，让学生参与板书设计，如“空气的成分有哪些？请填写缺失的词汇。”

-使用有趣的比喻或故事，将抽象的概念转化为生动的形象，如将空气比作“地球的呼吸”，让学生更容易理解和记忆。

-设计互动式的板书游戏，如“环保接龙”，让学生通过接龙的方式，学习环保相关词汇和概念。

3.重点知识点：

-空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳等。

-土壤的成分：矿物质、有机质、水分等。

-空气和土壤的重要性：空气是人类呼吸的必需品，土壤是植物生长的基础。

-人类活动对空气和土壤的影响：污染、破坏、气候变化等。

-保护空气和土壤的措施：减少污染物排放、节约资源、加强环保法规管理等。典型例题讲解1.例题一：空气的成分（填空题）

请填写以下句子中的空缺部分：

我们知道，空气主要由______、______、______等气体组成，它们的比例大致为______：______：______。

答案：氮气、氧气、二氧化碳、78%、21%、1%

2.例题二：土壤的成分（选择题）

下列哪个选项不属于土壤的成分？

A.矿物质

B.有机质

C.水分

D.塑料

答案：D

3.例题三：空气质量的监测（判断题）

我们通常使用的空气质量指数（AQI）是用来监测______的变化。

答案：空气污染

4.例题四：保护空气的措施（简答题）

请列举三种保护空气的措施。

答案：减少汽车尾气排放、加强工厂排放监管、推广清洁能源等。

5.例题五：土壤保护的重要性（论述题）

请谈谈土壤保护的重要性以及我们可以采取哪些行动来保护土壤。

答案：土壤是植物生长的基础，也是人类食物来源的重要途径。保护土壤可以防止土地退化、提高农业生产效益等。我们可以采取的行动包括减少化肥使用、推广有机农业、加强土地治理等。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一份关于空气和土壤保护的手抄报，要求包含空气和土壤的成分、性质、保护措施等内容。

-让学生观察身边的空气和土壤质量，尝试调查并记录相关数据，了解身边的环境状况。

-写一篇关于空气和土壤保护的短文，提出自己对于保护空气和土壤的建议。

2.作业反馈：

-对于手抄报作业，重点关注学生的创作思路、信息准确性和设计美观度。在批改时，可以给出具体的改进建议，如如何更好地组织内容、如何增加图表来展示数据等。

-对于调查报告作业，主要检查学生的数据收集、整理和分析能力。在批改时，注意指出学生的数据是否准确、是否能够合理地分析和解释数据，并给出改进的建议。

-对于短文写作作业，关注学生的写作思路、观点表达和语言运用。在批改时，注意指出学生的观点是否清晰、论据是否充分，并提出如何改进语言表达和逻辑结构的建议。教学反思这节课讲授了空气和土壤的保护，通过实验、讨论和实践活动，学生对空气和土壤的重要性以及保护措施有了更深入的理解。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、分享观点，并积极参与到环保活动中。

在教学资源的使用上，我选择了与教材相符合的实验材料和多媒体资源，使学生能够更直观地了解空气和土壤的保护方法。同时，我也利用了信息技术手段，如在线平台和多媒体教具，为学生提供了丰富的学习资源，激发了他们的学习兴趣。

在教学过程设计上，我注重了导入环节的激发学生兴趣，通过展示图片和提出问题，引发学生对空气和土壤保护的思考。在讲授新课时，我通过讲解和互动的方式，帮助学生理解和掌握空气和土壤的成分、性质以及保护措施。在巩固练习环节，我布置了一道实践性作业，要求学生观察身边的空气和土壤质量，培养他们的实践能力。

在教学过程中，我也注重了学生的核心素养的培养。通过讨论和实践活动，我引导学生思考环境保护的重要性，培养他们的责任感和使命感。同时，我也鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的