中学心理健康课 我的性格 教学设计

中学心理健康课我的性格教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自中学心理健康课教材第四章《认识自我》，重点探讨《我的性格》。教学内容主要包括：1.性格的定义与特点；2.性格的类型及其对个体行为的影响；3.了解自己的性格特点，培养良好的性格品质；4.学会欣赏他人性格的优点，尊重个体差异。通过本节课的学习，使学生认识到性格的重要性，学会正确评价自己和他人的性格，促进个性全面发展。核心素养目标1.自我认知：培养学生正确认识自己的性格特点，增强自我意识，提升自我价值感。

2.社会理解：通过了解性格类型，增强对他人差异的尊重与理解，提高人际沟通能力。

3.情绪管理：学会调整性格中的不利因素，培养积极情绪，提升心理素质。

4.自我发展：激发学生主动培养良好性格品质，形成健康的人格，助力全面发展。学情分析本节课的教学对象为中学生，他们在知识层面已经具备了一定的自我认知基础，能够简单描述自己的性格特点。在能力方面，学生们具有一定的观察、分析和表达能力，但在深入挖掘自身性格内涵和准确评估性格类型方面仍需提高。素质方面，学生普遍具备尊重他人的意识，但在实际交往中，面对性格差异，仍需加强理解与包容。

此外，学生在性格行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能表现出内向、胆怯，影响课堂参与度；另一些学生则可能过于自信，容易忽视他人意见。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，创造轻松、包容的课堂氛围，引导学生正确认识并调整自己的性格行为。

综上，本节课应注重激发学生的主体意识，培养他们客观评价自己和他人的能力，以促进个性全面发展。同时，关注学生的行为习惯，引导他们学会尊重、理解和接纳他人，提高人际交往能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、性格测试量表。

2.软件资源：心理健康教学软件、性格分析PPT、教学视频。

3.课程平台：学校心理健康教育平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：性格测试在线问卷、心理健康教育相关文章、案例分析。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、心理游戏、头脑风暴。教学过程首先，我会以一段简短的导入来引起学生们对今天课程主题的兴趣。

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！在日常生活中，我们每个人都有自己独特的性格特点。这些特点不仅影响着我们的行为方式，还决定了我们与他人的相处模式。今天，我们就一起来探索一下‘我的性格’这个主题，希望通过学习，大家能够更好地了解自己，也能更加理解和尊重他人。”

2.性格认知（20分钟）

（1）基本概念讲解（5分钟）

“首先，我们来了解一下什么是性格。性格是一个人长期形成的、相对稳定的心理特征，它包括个体的行为模式、情感反应和认知方式。现在，请大家翻到教材第四章，阅读第一、二节，了解性格的定义和特点。”

（2）性格类型介绍（10分钟）

“接下来，我们要探讨的是性格的类型。根据心理学家的研究，性格可以分为多种类型，如外向、内向、理智、感性等。下面我将通过PPT展示不同性格类型的特点，大家可以根据自己的实际情况进行对比。”

（3）学生互动（5分钟）

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为自己的性格类型，并在小组内分享你们的观点。”

3.自我性格探索（25分钟）

（1）性格测试（10分钟）

“为了帮助大家更好地了解自己的性格，我为大家准备了一份性格测试量表。请大家认真填写，并在填写过程中思考自己的性格特点。”

（2）性格分析（10分钟）

“填写完毕后，我们将根据测试结果进行性格分析。请同学们将自己的性格类型和特点在小组内进行分享，并讨论如何发挥自己的性格优势。”

（3）总结与反思（5分钟）

“性格没有绝对的好坏，关键在于我们如何去调整和利用。现在，请每位同学用一张纸写下自己对性格的认识，以及今后想要培养的性格品质。”

4.尊重他人差异（20分钟）

（1）案例分析（10分钟）

“下面，我们来探讨一下如何尊重他人的性格差异。我将给大家分享几个案例，请大家思考：在面对性格差异时，我们应该如何处理？”

（2）小组讨论（5分钟）

“请同学们在小组内讨论如何在日常生活中尊重他人的性格差异，并推荐一位代表进行分享。”

（3）教师点评与总结（5分钟）

“听了大家的分享，我觉得大家已经明白了尊重他人性格差异的重要性。在今后的日子里，希望大家能够将这一理念付诸实践，让我们的班级更加和谐。”

5.总结与作业布置（10分钟）

“今天的课程就到这里，希望大家通过学习，能够更加了解自己的性格，也能够尊重和理解他人的性格。课后，请同学们完成以下作业：

（1）根据自己的性格特点，制定一份性格成长计划；

（2）以‘尊重他人性格差异’为主题，写一篇心得体会。

下周我们将进行分享和交流，期待大家的表现！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《性格决定命运》：本书深入浅出地分析了性格对个人命运的影响，帮助学生更好地理解性格的重要性。

-《人际交往的艺术》：本书提供了丰富的人际交往技巧，旨在帮助学生更好地运用性格优势，提升人际沟通能力。

-《心理学与生活》：本书涵盖了心理学的基本概念和理论，包括性格心理学，有助于学生更全面地了解性格知识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过阅读相关书籍、杂志和在线文章，深入了解不同性格类型的特点和优势。

-建议学生结合自身性格特点，研究性格对个人成长、学习、人际关系等方面的影响。

-引导学生关注性格心理学的研究动态，了解性格测试的科学性和局限性。

-鼓励学生参加学校组织的心理健康讲座和活动，拓宽性格知识视野，提高自我认知能力。

-建议学生在日常生活中观察他人的性格特点，学会尊重和理解他人，提高人际交往能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）性格的定义和特点：性格是一个人长期形成的、相对稳定的心理特征，包括行为模式、情感反应和认知方式。

（2）性格类型：介绍了外向、内向、理智、感性等性格类型的特点，帮助学生了解自己的性格类型。

（3）自我性格探索：通过性格测试和分享，让学生认识到自己的性格优势，学会调整和利用性格特点。

（4）尊重他人差异：强调尊重他人性格差异的重要性，提高学生在日常生活中的沟通能力。

2.当堂检测

（1）选择题（每题5分，共25分）

1）性格是一个人长期形成的、相对稳定的心理特征，以下哪项不属于性格的组成部分？

A.行为模式B.情感反应C.认知方式D.家庭背景

2）以下哪个性格类型的人通常更加开朗、活泼？

A.外向B.内向C.理智D.感性

3）以下哪个行为不利于尊重他人性格差异？

A.肯定他人的优点B.忽视他人的感受C.理解他人的需求D.包容他人的缺点

4）以下哪个方法可以帮助我们更好地了解自己的性格？

A.与他人比较B.自我反思C.逃避现实D.做事拖延

5）以下哪个说法关于性格成长计划是正确的？

A.无需付出努力，性格自然会改变B.性格成长计划需要具有可操作性

C.只关注性格的缺点D.一个人无法改变自己的性格

（2）简答题（每题10分，共30分）

1）请简要描述你自己的性格类型及其特点。

2）请举例说明如何尊重他人的性格差异。

3）请谈谈你在性格成长计划中打算如何发挥自己的性格优势。

（3）案例分析（45分）

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小王和小李是同班同学，小王性格内向，不善言辞，而小李性格外向，善于交际。在一次课堂讨论中，小李积极发言，得到了老师的表扬。小王看到后，感到很羡慕，但又不知道如何改变自己。

问题：

1）请分析小王和小李的性格类型及特点。（15分）

2）如果你是小王，你会如何调整自己的性格，以更好地适应课堂讨论？（15分）

3）作为同学，你会如何帮助小王克服内向性格的困扰，提高他的课堂参与度？（15分）课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《青少年性格塑造》一书，深入探讨青少年时期性格的形成与塑造过程，帮助学生更好地理解自己的性格发展。

-视频资源：《性格的力量》纪录片，介绍性格对个人发展的重要影响，以及如何在生活中运用性格优势。

-案例集锦：《性格与生活》案例集，包含多种性格类型在日常生活、学习、工作中的实际应用案例，供学生参考和反思。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《青少年性格塑造》一书，结合自己的成长经历，思考性格塑造的过程和影响因素。

-观看《性格的力量》纪录片，引导学生