山东省淄博市七年级生物下册 第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响教案 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册第四单元第七章人类活动对生物圈的影响教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《人类活动对生物圈的影响》。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾之前的生物知识，如生物的基本特征、生物之间的相互关系等。

2.结合地理知识，了解人类活动与生物圈之间的关系。

3.通过实例分析，让学生了解人类活动对生物圈的正负面影响。

具体教学内容包括：

1.人类活动对生态环境的破坏，如乱砍滥伐、污染等。

2.人类活动对生物多样性的影响，如物种灭绝、生态系统失衡等。

3.人类活动对生物圈资源的利用与保护，如水资源、土地资源等。

4.探讨人类如何实现可持续发展，保护生物圈。

本节课内容与山东省淄博市七年级生物下册第四单元第七章《人类活动对生物圈的影响》相关联，紧密结合课本内容，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将更深入地了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识，为可持续发展奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的科学探究能力：通过实例分析和讨论，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的生命观念：使学生认识到人类活动对生物圈的影响，树立人与自然和谐共生的观念。

3.增强学生的社会责任意识：引导学生关注生态环境问题，认识到保护生物圈是每个人的责任。

4.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论和合作，培养学生与他人共同解决问题的能力。

这些核心素养目标与山东省淄博市七年级生物下册第四单元第七章《人类活动对生物圈的影响》相关联，旨在培养学生的综合素养，使他们在学习生物学知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题，关注生态环境，并具备团队协作能力。学情分析针对山东省淄博市七年级生物下册第四单元第七章《人类活动对生物圈的影响》这一课题，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：根据我对所教学生的了解，他们在生物知识方面存在一定的差异。部分学生对生物学基础知识掌握较好，对生态环境相关问题有一定认识；而部分学生对生物学基础知识掌握不牢，对生态环境问题的认识较模糊。此外，学生在能力方面也存在差异，如分析问题、解决问题的能力，以及对生物学知识的理解与应用能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在生物知识方面已掌握了部分基本概念，如生物的基本特征、生物之间的相互关系等。但在人类活动对生物圈的影响方面，部分学生可能对具体实例分析、问题解决等方面存在困难。在能力方面，学生的科学探究能力、团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识、社会责任意识需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲、积极发言。但部分学生在课下自主学习、预习复习方面存在一定问题，这可能影响他们对本节课内容的理解和掌握。此外，学生在小组讨论、合作方面存在一定程度的依赖，需要引导他们独立思考、主动参与。

针对以上学情分析，我对教学策略进行了如下设计：

1.针对学生知识层次的差异，采取分层教学法，针对不同层次的学生设定不同的教学目标，给予个性化的指导。

2.结合实例分析，激发学生的兴趣，提高他们对人类活动对生物圈影响的认识。

3.利用小组讨论、探究活动等，培养学生的团队协作能力、科学探究能力。

4.强化课后自主学习，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

5.融入环保教育，培养学生的生命观念和社会责任意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的知识层次和能力差异，采用分层教学法，针对不同层次的学生设定不同的教学目标，给予个性化的指导。

-运用案例研究法，通过具体实例分析，引导学生深入理解人类活动对生物圈的影响。

-采用项目导向学习法，鼓励学生参与实践活动，提高他们的实践能力和问题解决能力。

-利用讨论法，激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-通过角色扮演活动，让学生模拟不同的人类活动，直观地感受人类活动对生物圈的影响。

-组织实验活动，如水质检测实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的污染。

-开展小组讨论活动，引导学生针对具体案例进行分析，共同探讨人类如何实现可持续发展。

-设计互动游戏，如生态系统模拟游戏，让学生在游戏中体验生态平衡的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示教材中的关键信息和实例，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-播放相关视频资料，如生态环境破坏的纪录片，增强学生对人类活动对生物圈影响的认识。

-利用在线工具，如网络调查问卷，让学生调查和分析人类活动对周围生态环境的影响。

-提供相关的阅读材料和学术文章，拓展学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类活动对生物圈的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类活动对生物圈的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类活动对生物圈的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类活动对生物圈的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对生物圈的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析人类活动对生物圈影响的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人类活动对生物圈影响的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类活动对生物圈的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人类活动对生物圈影响的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类活动对生物圈的影响知识点，掌握分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人类活动对生物圈的影响”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人类活动对生物圈的影响”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于人类活动对生物圈的影响的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《人类活动与生物圈》：本书详细介绍了人类活动对生物圈的影响，包括气候变化、生物多样性、水资源、土地利用等方面的内容。书中案例丰富，数据翔实，适合作为拓展阅读材料。

《环保手册》：这是一本关于环境保护的普及读物，内容包括环境问题的产生、生态环境的现状、人类活动对环境的影响以及环保意识的培养等。手册中配有大量图片，生动形象，易于理解。

《可持续发展教育》：本书介绍了可持续发展的概念、原则以及如何在教育中融入可持续发展理念。通过阅读本书，学生可以了解可持续发展与人类活动之间的关系，提高自己的环保意识。

《生态环境影响评价》：本书介绍了生态环境影响评价的方法和案例，包括建设项目对生态环境的影响评价、生态恢复等方面的内容。通过学习本书，学生可以了解人类活动对生物圈影响的评价方法，提高自己的分析能力。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：学生可以利用课外时间阅读以上推荐的书籍，加深对人类活动对生物圈影响的理解，提高自己的知识水平。

参加环保活动：学生可以积极参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践，培养自己的环保行为。

关注环保新闻：学生可以关注国内外环保新闻，了解当前生态环境面临的严峻形势，提高自己的环保意识。

进行实地考察：学生可以利用假期或课余时间进行实地考察，如参观污水处理厂、垃圾填埋场等，直观地了解人类活动对生物圈的影响。

开展调查研究：学生可以结合自己的兴趣和所学知识，开展调查研究，如调查当地生态环境现状、分析人类活动对生态环境的影响等，提高自己的实践能力。

观看相关纪录片：学生可以观看关于生态环境保护、人类活动对生物圈影响的纪录片，通过视觉冲击，提高自己的环保意识。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：分析人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的措施。

答案：人类活动对生物多样性的影响主要表现在：破坏生态系统平衡，导致物种灭绝；破坏栖息地，影响物种生存；过度开发利用生物资源，导致生物种类减少；外来物种入侵，影响本地物种生存。保护生物多样性的措施包括：建立自然保护区，保护生物多样性；实施物种保护工程，拯救濒危物种；加强生态监测，及时发现和处理生态环境问题；加强环境保护教育，提高公众环保意识。

例题2：举例说明人类活动对水资源的影响，并提出解决措施。

答案：人类活动对水资源的影响包括：工业废水排放，导致水体污染；农业化肥农药使用，引起水体富营养化；城市生活污水排放，增加水体负担；地下水过度开采，导致水资源枯竭。解决措施包括：加强污水处理，减少污染物排放；推广节水技术，提高水资源利用率；加强水资源管理，合理分配和利用水资源；加强环境保护教育，提高公众环保意识。

例题3：分析人类活动对土壤的影响，并提出保护措施。

答案：人类活动对土壤的影响包括：过度开垦，导致土壤流失；农药化肥使用，引起土壤污染；工业废弃物排放，影响土壤质量；城市化进程，导致土壤硬化。保护措施包括：实施退耕还林还草，保护土壤资源；推广绿色农业，减少农药化肥使用；加强工业污染治理，改善土壤环境；加强城市绿化，提高土壤质量。

例题4：举例说明人类活动对大气的影响，并提出解决措施。

答案：人类活动对大气的影响包括：工业排放，导致空气污染；汽车尾气排放，引起温室效应；森林砍伐，减少大气中的氧气含量。解决措施包括：推广清洁能源，减少污染物排放；加强交通管理，提高燃油效率；加强植树造林，提高大气质量。

例题5：分析人类活动对海洋生态系统的影响，并提出保护措施。

答案：人类活动对海洋生态系统的影响包括：过度捕捞，导致渔业资源枯竭；海洋污染，影响海洋生物生存；海岸线开发，破坏海洋生态系统。保护措施包括：实施渔业资源保护，合理开发和利用海洋资源；加强海洋污染治理，提高海洋环境质量；加强海岸线保护，维护海洋生态系统平衡。

后续批次将继续提供更多典型例题及详细补充和说明。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《人类活动对生物圈的影响》，通过学习，我们了解到人类活动对生物圈的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。人类活动对生物圈的影响表现在生态环境、生物多样性、水资源、土壤和大气等多个方面。通过实例分析，我们认识到人类活动对生物圈的正负面影响，并探讨了如何实现可持续发展，保护生物圈。

当堂检测：

1.简述人类活动对生物圈的影响。

2.举例说明人类活动对生态环境的影响。

3.分析人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的措施。

4.举例说明人类活动对水资源的影响，并提出解决措施。

5.分析人类活动对土壤的影响，并提出保护措施。

6.举例说明人类活动对大气的影响，并提出解决措施。

7.分析人类活动对海洋生态系统的影响，并提出保护措施。

8.结合实例，谈谈如何实现可持续发展，保护生物圈。

9.请列举出三种人类活动对生物圈的正负面影响。

10.请谈谈你对人与自然和谐共生的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过案例分析、实验和实践活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学