2《学做“快乐鸟”》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

2《学做“快乐鸟”》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生积极乐观的生活态度，学会在日常生活中寻找快乐，增强对生活的好奇心和探索欲。

2.培养学生合作意识，通过小组讨论和实践活动，提高沟通协作能力。

3.培养学生法治观念，了解社会规则，学会遵守规则，做到知法守法。

4.培养学生自我保护意识，学会在遇到困难时寻求帮助，增强自我保护能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“快乐鸟”的寓意，即积极乐观的心态。

2.掌握在日常生活中寻找快乐的方法。

3.学会与他人合作，共同解决问题。

难点：

1.将抽象的“快乐”具体化，让学生能够实际操作。

2.在小组合作中，培养学生有效沟通和协作的能力。

解决办法：

1.通过故事、案例分享，让学生感知“快乐鸟”所代表的积极情感，引导他们联系自身经历，发现快乐的来源。

2.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体的情境中学习如何寻找和创造快乐。

3.分组进行合作任务，提供明确的合作指导和评价标准，通过实践让学生体会合作的重要性，并逐步提升合作能力。同时，教师将适时介入，引导小组内部的沟通和协作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入“快乐鸟”的概念，并通过小组讨论，让学生分享自己的快乐经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何做“快乐鸟”，增强体验感。

3.使用多媒体展示相关故事和案例，配合互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.利用思维导图工具，引导学生整理和归纳寻找快乐的方法，增强记忆和理解。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《学做“快乐鸟”》这篇文章，我们知道了快乐鸟的寓意。今天我们将继续学习这篇文章，一起探索如何在生活中做一只快乐的鸟。请大家准备好课本，我们开始今天的学习。

2.回顾旧知

首先，我们来回顾一下上一节课的内容。请问同学们，什么是快乐鸟？谁能告诉我快乐鸟的寓意？

（学生回答）

很好，快乐鸟代表了积极乐观的心态。那么，我们在生活中如何成为一只快乐的鸟呢？这就是我们今天要学习的内容。

3.探究课文主旨

现在，请大家打开课本，翻到第2课《学做“快乐鸟”》。我们先来读一读课文，思考一下，课文讲述了哪些故事？这些故事分别告诉我们什么道理？

（学生阅读课文，回答问题）

很好，课文讲述了小明、小华和小红三个小朋友在生活中的不同经历，他们分别学会了如何面对困难，如何与他人合作，以及如何遵守规则。这些故事告诉我们，在日常生活中，我们要学会寻找快乐，做一只快乐的鸟。

4.突出全文侧重点

首先，我们来学习寻找快乐。请大家找出课文中小明寻找快乐的方法，并分享一下自己的快乐经历。

（学生分享）

很好，小明通过帮助他人、关心他人来寻找快乐。我们也要学会关心他人，从日常生活中发现快乐。

（学生讨论）

很好，小华和小红在课文中通过相互帮助、共同解决问题来合作。他们的合作让他们都取得了成功。我们在生活中也要学会与他人合作，共同解决问题。

最后，我们来学习遵守规则。请大家思考一下，课文中的小华为什么能够顺利完成任务？

（学生回答）

很好，小华之所以能够顺利完成任务，是因为他遵守了规则。我们在生活中也要遵守规则，这样才能更好地与他人相处，共同创造美好的生活。

5.实践活动

现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个主题，分别是寻找快乐、合作、遵守规则。根据主题，每组设计一个情景剧，表演给大家看。

（学生分组，设计情景剧）

6.总结与反思

表演结束后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？

（学生分享）

很好，同学们都学到了很多。最后，我想请大家反思一下，如何在日常生活中做一只快乐的鸟？请大家把今天学到的内容运用到实际生活中，让我们的生活更加美好。

（学生反思）

今天的课就到这里，希望大家能够把所学内容运用到生活中，做一只快乐的鸟。下课！知识点梳理1.快乐鸟的寓意：积极乐观的心态，面对困难时依然保持快乐的心情。

2.寻找快乐的方法：

-帮助他人，关心他人，从他人的快乐中感受快乐。

-在日常生活中发现快乐的点滴，学会感恩。

-保持好奇心，积极探索生活中的新鲜事物。

3.合作的重要性：

-与他人合作，共同解决问题，实现共同目标。

-学会倾听他人的意见，尊重他人。

-培养团队精神，提高沟通协作能力。

4.遵守规则的意义：

-规则保障了社会的正常秩序，使人们能够和睦相处。

-遵守规则，尊重他人的权益，有利于个人和集体的成长。

-学会自律，培养良好的行为习惯。

5.快乐与法治的关系：

-法治保障了公民的合法权益，为人们创造快乐的生活环境。

-遵守法律，尊重社会规则，有利于构建和谐美好的社会。

6.快乐与个人成长的关系：

-保持快乐的心态，有利于身心健康，促进个人成长。

-积极乐观的心态，有助于克服困难，实现人生目标。

7.快乐与人际交往的关系：

-保持快乐的心态，有利于与他人建立良好的关系。

-用积极的态度影响他人，传递快乐。

8.快乐与道德品质的关系：

-培养良好的道德品质，有利于保持快乐的心态。

-做一个有道德的人，为他人带来快乐，也为自己创造快乐。

9.快乐与自我保护的关系：

-学会保护自己，避免陷入困境，有利于保持快乐。

-在面对困难时，学会寻求帮助，增强自我保护能力。

10.快乐与生活态度的关系：

-积极的生活态度，有助于发现生活中的快乐。

-学会调整心态，面对挫折时依然保持乐观。典型例题讲解例题一：案例分析

小明在公园里看到一位老奶奶摔倒，他主动上前扶起老奶奶，并关切地询问她的情况。请问小明在这个情景中是如何体现快乐鸟精神的？

答案：小明通过关心他人、帮助他人，体现了快乐鸟的积极乐观心态，他在帮助他人的过程中找到了快乐。

例题二：情景模拟

假设你在学校里遇到了一位同学因为丢失了课本而感到沮丧，你会如何安慰他，并帮助他找到解决的办法？

答案：我会对同学说：“别难过，我们一起想想办法解决这个问题。我们可以先去问一下老师是否有多余的课本，或者向其他同学借一本。”通过这样的安慰和帮助，我让同学感受到温暖，同时也传递了快乐。

例题三：小组讨论

请你和小组成员一起讨论，如何在班级中营造一个积极向上的氛围，让每个人都能感受到快乐？

答案：我们可以从以下几个方面来营造积极向上的氛围：1.相互尊重，关心同学；2.积极参与班级活动；3.互相帮助，共同进步；4.保持乐观的心态，传递正能量。

例题四：角色扮演

假设你是班级的小组长，你发现组内有一位同学总是独自一人，不参与集体活动。你会如何引导他融入集体，成为快乐的一员？

答案：我会主动与他交流，了解他的想法和困难，鼓励他参加集体活动。我还会组织一些小组活动，让他能够在轻松愉快的氛围中感受到集体的温暖，逐渐融入集体。

例题五：写作练习

请你写一篇短文，题目为《我眼中的快乐鸟》，描述一下你心中的快乐鸟形象，以及你如何向快乐鸟学习，成为一只快乐的鸟。

答案：在我眼中，快乐鸟是一只永远充满阳光、积极向上的小鸟。它不怕困难，总是以乐观的心态面对生活。我要向快乐鸟学习，无论遇到什么困难，都要保持积极乐观的心态，用快乐感染身边的人，让生活充满阳光。我会主动帮助他人，关心他人，从中找到快乐，让我的生活更加美好。内容逻辑关系①快乐鸟的寓意

-重点词：积极乐观

-重点句：快乐鸟代表了积极乐观的心态，让我们在困难面前依然保持快乐。

②寻找快乐的方法

-重点词：帮助他人、关心他人、好奇心

-重点句：通过帮助他人、关心他人，以及保持好奇心，我们可以找到生活中的快乐。

③合作的重要性

-重点词：合作、沟通、团队精神

-重点句：与他人合作，学会沟通，培养团队精神，有助于我们共同解决问题，实现目标。

④遵守规则的意义

-重点词：规则、秩序、自律

-重点句：遵守规则，维护社会秩序，有利于个人和集体的成长，培养自律意识。

⑤快乐与法治的关系

-重点词：法治、权益、和谐社会

-重点句：法治保障了公民的权益，创造了和谐的社会环境，使人们能够快乐地生活。

⑥快乐与个人成长的关系

-重点词：心态、困难、目标

-重点句：保持积极乐观的心态，有助于克服困难，实现个人成长的目标。

⑦快乐与人际交往的关系

-重点词：态度、温暖、正能量

-重点句：用积极的态度影响他人，传递快乐，建立良好的人际关系。

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