人音版六年级上册第3课 美丽童话《月亮姐姐快下来》 教学设计

人音版六年级上册第3课美丽童话《月亮姐姐快下来》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版六年级上册第3课《月亮姐姐快下来》，通过欣赏和学习这首歌曲，引导学生了解歌曲的旋律、节奏和表现手法，培养学生对音乐的感知、欣赏和表现能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《月亮姐姐快下来》与学生在之前学过的歌曲有相似之处，如歌曲的旋律、节奏和表现手法。通过本节课的学习，学生可以将新学的知识点与已有知识相结合，提高对音乐的理解和欣赏水平。同时，本节课的内容也与学生的生活经验相关，如童话故事、月亮等元素，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造表现核心素养。通过学习《月亮姐姐快下来》，学生将提升对音乐美的感知能力，理解音乐与故事结合的艺术魅力，培养音乐审美情趣。同时，通过分析歌曲中的文化元素，增强文化自信，理解音乐与生活的联系。在实践活动中，学生将通过合唱、表演等形式，发展音乐表现力和创造力，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握歌曲《月亮姐姐快下来》的旋律和节奏。

②能够理解并表达歌曲中的情感和童话故事情节。

2.教学难点

①正确演唱歌曲中的高音部分，尤其是“月亮姐姐快下来”的旋律。

②在合唱时保持音准和节奏的协调，以及声部的平衡。

③理解并表现歌曲中的童话意境，将音乐与故事情景相结合，创造性地进行表现。

④通过歌曲学习，培养学生对音乐符号的识别和音乐结构的基本理解。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，增强对歌曲内容的理解。

3.利用多媒体播放歌曲，引导学生进行听力分析和模仿学习。

4.组织小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进互动交流。

5.通过游戏和合唱练习，提高学生的音乐技能和团队协作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《月亮姐姐快下来》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的情绪变化吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线测试，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听歌曲并阅读歌词，初步感受歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习笔记或答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与月亮相关的童话故事，引出歌曲《月亮姐姐快下来》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏模式和情感表达。

组织课堂活动：组织学生进行合唱练习，分组讨论歌曲的表现手法。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的旋律和节奏。

参与课堂活动：学生参与合唱练习，通过分组讨论深入理解歌曲。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的结构和情感。

实践活动法：通过合唱练习，实践歌曲的学习。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生回家后自主练习歌曲，并创作与月亮相关的简短故事。

提供拓展资源：提供相关的音乐视频和童话故事书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生练习歌曲，并创作与月亮相关的故事。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和创作。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

拓展资源：提供视频和书籍，丰富学生的学习材料。六、知识点梳理1.音乐基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其对应的时值。

-节奏：常见的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏等。

-音高：认识音阶，理解音高与音名的对应关系。

-音色：区分不同乐器的音色特点。

2.歌曲分析

-《月亮姐姐快下来》的旋律特点：歌曲旋律优美，以级进和三度跳进为主，易于学生掌握。

-歌曲的节奏模式：歌曲节奏简单，以四分音符和八分音符为主，节奏感明显。

-歌曲的情感表达：歌曲以轻快的旋律和童话故事情节，表现出孩子们对月亮的期待和想象。

3.歌曲结构

-歌曲的曲式结构：一段体结构，分为前奏、歌曲主题、副歌和尾声。

-歌曲的调性：大调式，以C大调为主。

4.歌词理解

-歌词内容：《月亮姐姐快下来》的歌词以童话故事为背景，描述了孩子们对月亮的期待和月亮姐姐的生动形象。

-歌词的情感：歌词充满童趣和想象力，表现出孩子们对美好事物的向往。

5.表现手法

-旋律表现手法：歌曲通过优美的旋律，表现出月亮的温柔、宁静和神秘。

-节奏表现手法：歌曲以轻快的节奏，营造出欢快的氛围。

-和声表现手法：歌曲采用简单的和声，强化歌曲的旋律线条。

6.拓展知识

-与月亮相关的文化：介绍月亮在中国传统文化中的象征意义，如团圆、美好等。

-与月亮相关的音乐作品：介绍其他与月亮有关的音乐作品，如《月光下的凤尾竹》、《月亮代表我的心》等。

7.实践活动

-合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养集体协作能力和音乐表现力。

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，增强对歌曲内容的理解。

-创作活动：鼓励学生创作与月亮相关的歌曲或故事，发挥学生的想象力和创造力。七、教学反思与改进这节课《月亮姐姐快下来》的教学结束后，我感到学生在音乐知识和技能方面有了明显的提升，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课堂反馈问卷，了解他们对于本节课的满意度以及他们认为哪些部分做得好，哪些部分需要改进。通过问卷，我发现大多数学生对歌曲的学习和合唱练习感到满意，但也有一些学生提出，对于歌曲背后的文化内涵理解不够深入。

针对这一反馈，我制定了以下改进措施：

1.加强文化背景介绍：在未来的教学中，我计划在歌曲学习之前，更多地介绍月亮在中国文化中的象征意义，以及歌曲创作背后的故事，让学生在学习音乐的同时，也能够了解和欣赏到文化的丰富内涵。

2.引入更多互动环节：虽然课堂上的合唱练习很受学生欢迎，但我注意到一些学生在集体活动中可能会感到被忽视。因此，我计划增加更多的小组互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.提供个性化学习资源：为了满足不同学生的学习需求，我打算在课后提供一些个性化的学习资源，如在线音乐课程、相关书籍和视频，让学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主学习。

4.强化反馈机制：我计划在每次课后都安排时间与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，并给予及时的反馈和指导。这样可以帮助学生更好地掌握所学内容，并及时调整教学方法。

5.创造更多实践机会：为了让学生能够更好地将所学知识应用到实践中，我计划组织更多的音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生有机会在舞台上展示自己的才华。八、重点题型整理题型一：歌曲分析题

题目：请分析《月亮姐姐快下来》这首歌曲的旋律特点。

答案：这首歌曲的旋律以级进和三度跳进为主，流畅而优美。旋律线条清晰，易于学生掌握和演唱。在歌曲的高潮部分，旋律跳跃较大，表现出孩子们对月亮姐姐的期待和兴奋情绪。

题型二：歌词理解题

题目：请解释《月亮姐姐快下来》歌词中“月亮姐姐”这一形象的象征意义。

答案：“月亮姐姐”这一形象象征着温柔、宁静和神秘。在歌词中，月亮姐姐被描绘为孩子们的亲密朋友，代表着孩子们对美好事物的向往和对未知世界的探索。

题型三：节奏练习题

题目：请用四分音符和八分音符填写下面的节奏空缺部分，使其与《月亮姐姐快下来》的节奏相匹配。

答案：（示例）歌曲中的一段节奏为：1234|1234|1234|1234|

要求填写的节奏为：××××|××××|××××|××××|

其中，“×”代表四分音符，“××”代表八分音符。

题型四：创作题

题目：请根据《月亮姐姐快下来》的旋律，创作一段新